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COMPARACIN

Mara Arroyo
CONTENIDOS DEL PROGRAMA (1992) I. Los que proceden del nio, de su subjetividad personal: Vida personal y familiar, aluden a su identidad, experiencias de vida, que se manifiesta en su juego y expresa sus producciones personales. A travs de sus producciones creativas. PEP 2011
*FINES DE LA EDUCACIN:
Elevar y reformar la calidad educativa. *ENFOQUE DEL PROGRAMA: Al desarrollo de competencias, propiciando que los alumnos integren aprendizajes y lo utilicen en su actuar cotidiano. *COMPETENCIAS QUE S E PRETENDEN DESARROLLAR: Para el aprendizaje permanente Para el manejo de informacin Para el manejo de situaciones Para la convivencia Para la vida en sociedad

II.- DE CARCTER SOCIAL Y CULTURAL: Se manifiestan en sus ideas, comportamientos, costumbres, sus lenguajes adquieren validez y estatus de contenidos de la experiencia escolar. La tradicin, religin vestido , arte, comida, ponen en juego una variedad de prejuicios por parte de algunos educadores. III. AREAS DE CONTENIDOS COMO LA MATEMATICA Y LA LENGUA ORAL Y ESCRITA: Sugiere un amplio campo de trabajo, desarrollo de didcticas especificas, para distintos campos de arte, congruentes al enfoque del programa y susceptibles a apoyar el trabajo de la educadora.

*PERFIL DE EGRESO: Utilizacin del lenguaje escrito para comunicarse b) Argumenta y razona al analizar situaciones c) Busca, selecciona, analiza, evala informacin de diferentes fuentes d) Interpreta y explica procesos sociales e) Conoce y ejerce los derechos humanos f) Ejerce y asume la interculturalidad g) Se reconoce y valora como ser humano h) Promueve y asume el cuidado de la salud i) Aprovecha la tecnologa para adquirir conocimientos j) Reconoce, aprecia y se expresa artisticamente.
a)

*ESTANDARES: ESPAOL: 5 COMPONENTES: 1. Procesos de lectura 2. Produccin de textos escritos 3. Participacin de eventos comunicativos orales 4. Conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje 5. Actitud hacia la lengua

IV. LOS PROCESOS DE DESARROLLO, NORMAS VALORES Y ACTITUDES , HABILIDADES O HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO: Son los que van mas all de la transmisin de conocimientos, como el desarrollo de la autonoma y la creatividad. Residen en el valor constitutivo de la relacin social. Como espacio de encuentro con las normas, con los limites del reconocimiento del ser del otro en sus deseos y diferencias conmigo facilita la convivencia. Se juegan los modos de relacin de los docentes con los nios en la conduccin y la organizacin de actividades, que propicien interacciones de distintas naturalezas.

MATEMTICAS: 1. Nmero 2. Forma espacio y medida 3. Actitudes hacia el estudio de las matemticas

CIENCIAS: 1. Conocimiento cientfico 2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y la tecnologa 3. Habilidades asociadas a la ciencia 4. Actitudes asociadas a la ciencia