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una entidad con personalidad y conciencia propia, sta se asemeja a un ente que ignora sus padecimientos que se conduce a ciegas sufriendo desde sus orgenes porque desconoce su propia marcha, su origen y sus propsitos.
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de consciente nacional genera confusin y origina trastornos que se manifiestan primero de manera individual y aumentan hasta llegar a homogeneizarse a un nivel macroscpico.
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en cuanto a los rasgos que compartimos los mexicanos, se aborda la construccin de la personalidad neurtica nacional cuyo origen reside en una fijacin oral en la infancia de Mxico, asumindolo como individuo psicolgico.
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Caractersticas de la oralidad
El recibir fallido puede tomar la forma de dependencia
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Tipos de mexicano
El
ms comn es el mexicano pasivo obediente afiliativo, cuyas caractersticas son ser obediente, afectuoso, complaciente; lo encontramos en las reas rurales, y como adulto posiblemente no llegue a tener una posicin de direccin, pues le falta iniciativa propia y valerse por s mismo.
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Tipos de mexicano
Otro tipo es el rebelde activamente afirmativo, que es
rebelde a la cultura. Suele ser peleonero, llevar la contra a los dems, pero tambin es independiente, autnomo y autosuficiente; tiende a ser ms inteligente que los dems; a veces resulta buen empresario, ejecutivo, profesionista o cientfico o hasta guerrillero.
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Tipos de mexicano
El
mexicano con control externo pasivo es el ms negativo de la cultura; la oveja negra de la familia. Entre sus caractersticas estn ser desobediente, no complaciente, veleta, corrupto, vengativo, servil, pesimista, mediocre. Es un sujeto que se aprovecha de todas, todas, pues piensa que "el fin siempre justifica los medios.
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Tipos de mexicano
Uno ms es el tipo con control interno activo. Es ntegro,
alberga en s mismo todas las caractersticas positivas de nuestra cultura: obediente cuando se requiere y rebelde cuando se necesita; ms afectivo y complaciente que la mayora, pero ms disciplinado, metdico, reflexivo y optimista. Se opone a la corrupcin y al compadrazgo. Algunos se convierten en lderes estudiantiles ntegros. Es nuestro mejor profesionista, catedrtico, cientfico, empresario y el poltico honrado. (ciudadano ideal).
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Tipos de mexicano
Tambin hay caractersticas que compartimos todos los
mexicanos, tales como la necesidad de jugar, de contar chistes, de hacer bromas, adems del grado de persistencia, perseverancia y habilidad para trabajar largas horas.
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La educacin
Para que una persona joven aprenda a pensar, se le tienen que dar hechos, a una persona por sobretodo se le deben de ensear hechos bsicos absolutos. No aprender a jugar y expresarse a s mismo, antes de que haya aprendido algo. El tiene que ser introducido al conocimiento mediante la presentacin de hechos y los hechos no se le deben dar como dogmas arbitrarios, tienen que ser demostrados si el profesor hace alguna afirmacin, el debera probarla, el debera decir por que esta afirmando esto o aquello. Por lo que el nio debera ser entrenado en como distinguir los hechos de las hiptesis, o los hechos de las creencias y se le deberan dar rudimentos, los primeros pasos de cmo 4/29/12
introducira clases de logica en la secundaria y posiblemente de una forma rudimentaria, sin nombrarla as, incluso en la escuela primaria. YO ciertamente requerira que todos lo profesores deberan ser expertos en lgica. Por que los desastres son causados en ese nivel por culpa de los profesores afirmando arbitrariamente.
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La educacin pblica.
ARTICULO 3o.- TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO
A RECIBIR EDUCACION. EL ESTADO -FEDERACION, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS-, IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y LA SECUNDARIA CONFORMAN LA EDUCACION BASICA OBLIGATORIA.
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LA
EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO TENDERA A DESARROLLAR ARMONICAMENTE, TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO Y FOMENTARA EN EL, A LA VEZ, EL AMOR A LA PATRIA, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CONCIENCIA DE LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, EN LA INDEPENDENCIA Y EN LA JUSTICIA.
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I.
GARANTIZADA POR EL ARTICULO 24 LA LIBERTAD DE CREENCIAS, DICHA EDUCACION SERA LAICA Y, POR TANTO, SE MANTENDRA POR COMPLETO AJENA A CUALQUIER DOCTRINA RELIGIOSA; EL CRITERIO QUE ORIENTARA A ESA EDUCACION SE BASARA EN LOS RESULTADOS DEL PROGRESO CIENTIFICO, LUCHARA CONTRA LA IGNORANCIA Y SUS EFECTOS, LAS SERVIDUMBRES, LOS FANATISMOS Y LOS PREJUICIOS.
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II.
Estadsticas de analfabetismo.
FUENTE:INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010.
Edad (aos) 6 aos 7 aos 8 aos 9 aos 10 aos 11 aos 12 aos 13 aos 14 aos Total Hombres 610,482 263,998 130,827 70,089 44,973 22,155 18,411 14,760 14,500 1,190,195 Mujeres 573,125 225,474 103,717 52,723 31,288 15,572 13,185 10,943 11,061 1,037,088 Total 1,183,607 489,472 234,544 122,812 76,261 37,727 31,596 25,703 25,561 2,227,283 % 53.1 21.9 10.5 5.5 3.4 1.6 1.4 1.1 1.1 11.2
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INEGI, de los cuales 52 millones se encuentren en situacin de pobreza, y 11.7 millones en condicin de pobreza extrema.
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enfrenta el Estado para erradicar la pobreza, especialmente en las regiones y los grupos sociales ms desfavorecidos y rezagados.
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Hombres
39,878,721
Mujeres
43,819,594
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PROMEDIO DE ESCOLARIDAD (EA) HRS. TRABAJADAS A LA SEMANA POR LA POBLACION OCUPADA (PROMEDIO) INGRESO PROMEDIO POR HR. TRABAJADA DE LA POBLACION OCUPADA (PESOS)
9.3 42.4
9.0 45.1
9.7 37.7
29.8
30.2
29.2
28.9
27.9
30.4
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sustentable, mediante la promocin de la salud como objetivo social compartido y el acceso universal a servicios integrales y de alta calidad que satisfagan las necesidades y respondan a las expectativas de la poblacin, al tiempo que ofrecen oportunidades de avance profesional a los prestadores, en el marco de un financiamiento equitativo, un uso honesto, transparente y eficiente de los recursos y una amplia participacin ciudadana.
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humano sustentable e igualdad de oportunidades. La poblacin contar con un nivel de salud que le permitir desarrollar sus capacidades a plenitud. Para poder alcanzar una verdadera igualdad de oportunidades, ser necesario asegurar el acceso universal a servicios de salud efectivos y seguros, que sern ofrecidos por un sistema de salud financieramente slido, anticipatorio y equitativo.
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la coherencia de los fundamentos pedaggicos que promueven diversas formas de trabajo en el aula, acordes con la diversidad y entorno sociocultural, contribuyendo al desarrollo de los alumnos y su formacin como ciudadanos democrticos.
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esta reforma, es la participacin de todos los actores en el proceso educativo: alumnos, padres de familia, maestros y autoridades educativas comprometidas con el cambio.
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Calidad educativa.
Se refiere a los efectos positivamente valorados por la
sociedad respecto del proceso de formacin que llevan a cabo las personas en su cultura.
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Conclusin.
El camino para una educacin de calidad es a travs
de la privatizacin de esta. Solo as se adquiere el sentido de calidad profesional de un colectivo, otorgando a los usuarios la libertad y la responsabilidad de estudio y superacin. La calidad en educacin no se logra a travs de la poltica educativa, sino a travs del derecho ganado por el esfuerzo individual de los ciudadanos en determinada cultura.
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tribunales y el ejercito.
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