Dirección Regional de Unidad de Gestión

Educación Puno Educativa Local - Puno

Sesiones de elaboración de diagnóstico participativo de violencia y

EVALUACIÓN DE LAS
convivencia escolar.

TAREAS DE
IMPLEMENTACIÓN DEL
PREVI EN LA FASE 3 EN
II.EE FOCALIZADAS CON
EL EQUIPO ITINERANTE
DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y SOPORTE
PSICOLÓGICO DE LA
UGEL PUNO – 2023
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Objetivo de la evaluación de la
implementación de tareas del PREVI –
FASE 3
Dar a conocer la evaluación de la
implementación de las tareas de la Fase 3 del Sesión de uso de medidas correctivas para la autorregulación
emocional en el aula
PREVI de la estrategia del Equipo Itinerante de
Convivencia Escolar en las instituciones
educativas focalizadas de la UGEL Puno 2023,
mediante un espacio de reflexión para el
fortalecimiento y mejora continua.

Sesiones de elaboración de diagnóstico participativo de

violencia y convivencia escolar con representantes de
estudiantes, docentes y familias.
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Objetivos del perfil EICE II:

• Conocer la percepción de estudiantes, docentes y familias sobre la convivencia
entre los miembros de la comunidad educativa, así como la ocurrencia de
situaciones de violencia y riesgos en el entorno escolar físico y virtual, así como de
los espacios de participación estudiantil a partir de herramientas de diagnóstico
participativo.
• Poner en práctica actividades de cuidado y bienestar colectivo que favorezcan la
autorregulación e identificación de su importancia en la prevención de la violencia.
• Promover la reflexión de las y los docentes y miembros del CGB sobre sus propias
interpretaciones y concepciones de sexualidad, que permita un acercamiento a
reconocer la relación de la ESI y la prevención de la violencia escolar.
• Fortalecer las capacidades de los integrantes de los Comités de gestión del
Bienestar y de las/os docentes, respecto al uso de medidas correctivas que
promuevan la autorregulación, en el marco de una disciplina con enfoque de
derechos”
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Instituciones Educativas focalizadas

PROFESIO NOMBRES Y APELLIDO DEL (A) CÓDIGO DEL II.EE. DISTRITO
NAL RESPONDABLE LOCAL

441640 “Glorioso San Carlos” PUNO

EICE I GLADYS ELIZABETH HUYAYAPA 442809 José Antonio Encinas - Amparani ACORA
HUAYNACHO 443639 Inca Garcilazo de la Vega - Huayrapata CHUCUITO
443677 Potojani Grande CHUCUITO
538067 CRFA Amanecer Qolla - Ticanipampa ATUNCOLLA
441310 Gran Unidad Escolar San Carlos PUNO
EICE II NILDA SOLEDAD CHURA 442767 Tupac Amaru II - Culta ACORA
CONDORI 443427 José Abelardo Quiñonez - Ccotos CAPACHICA
443644 Independencia Nacional - Cochiraya CHUCUITO
444629 Julio Gonzalez Ruiz - Pallalla PLATERIA
441386 Huáscar Politécnico PUNO
EICE III ISELA DIANA CAMACHO 441635 San Antonio de Padua PUNO
BORNAS 444605 Victor Raul Haya de la Torre - Perka PLATERIA
538067 Florentino Ameghino - El descanso ACORA
803250 San Salvador PUNO
RICHARD ALBERT FLOREZ 441089 “Independencia” PUNO
FLOREZ 441715 “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA PUNO
EICE III
443823 Sajanacachi COATA
444592 Manuel Zuñiga Camacho PLATERIA
444733 Los Andes - Juncal SAN ANTONIO
SP Gionella Copa Gutiérrez 441683 IES Emilio Romero Padilla, Comercial 45 PUNO
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Estrategias desarrolladas para la implementación

Coordinación
permanente con Uso de recursos
directivos y CGB materiales Predisposición y
para el diversos: participación
desarrollo de las cartillas, activa de los
sesiones. dípticos, fichas... participantes.

Guía Desarrollo de
metodológica Habilidades
adaptadas. socioemocionales
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Elaboración de recursos materiales diversos

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Actividades Logros Dificultades Propuestas de mejora

(T.A 3.1) Sesiones de Las 21 II.EE focalizadas Existencia de actividades Planificación y organización
elaboración de de la UGEL Puno, cuentan extracurriculares por el día con el CGB para garantizar la
diagnóstico de con el diagnóstico del estudiante y otros. implementación de las tareas
violencia y participativo de del PREVI.
convivencia escolar estudiantes, docentes y
con actores de la familias en la violencia y
institución educativa, convivencia escolar para
dirigido al Comité de su incorporación de los
Gestión del Bienestar, Instrumentos de Gestión
representante de de la institución educativa.
estudiantes y de
familias.
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Actividades
(T.A 3.2). Sesión de
capacitación sobre
estrategias para el
cuidado y bienestar
colectivo del
equipo docente
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Logros Dificultades Propuestas de mejora
Docentes y auxiliares de 1 Existencia de actividades Planificación y organización
IE focalizada fortalecidos extracurriculares por el día con el CGB para garantizar la
en la práctica de del estudiante y otros. implementación de las tareas
actividades de cuidado y del PREVI.
bienestar colectivo para la
autorregulación e
identificación de la
prevención de la violencia.
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Actividades Logros Dificultades Propuestas de mejora

(T. A 3.3) Sesión de -
sensibilización y
planificación de
taller sobre la
importancia de la
Educación Sexual
Integral en la
prevención de la
violencia escolar
Docentes de las II.EE focalizadas -
de la UGEL Puno, fortalecidos y
sensibilizados sobre la importancia
de la Educación Sexual Integral en
la prevención de la violencia
escolar.
Existencia de actividades Planificación y organización
extracurriculares por el con el CGB para garantizar la
día del estudiante y implementación de las tareas
otros. del PREVI.
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Actividades Logros Dificultades Propuestas de mejora

(T.A 3.4) Sesión Docentes de las II.EE - Existencia de actividades Planificación y organización con el
sobre el uso de focalizadas de la UGEL extracurriculares por el día del CGB para garantizar la
medidas Puno, con buenas estudiante y otros. implementación de las tareas del
correctivas para prácticas en el uso de PREVI.
fortalecer la las Normas de
autorregulación convivencia en el aula.
en el aula
(cogestionado Docentes conocen los
con el CGB), derechos y deberes de
dirigido a los NNA.
docentes
Docentes fortalecidos y
comprometidos para el
uso adecuado de las
medidas correctivas
para fortalecer la
autorregulación de
estudiantes en el aula.
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Gracias