UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE INGENIERÌA ECONÒMICA

Curso:
ESTADISTICA INFERENCIAL
PARTE II: PRINCIPALES DISTRIBUCIONES DE MUESTREO PEQUEÑO

Dr. LUIS HUARACHI COILA

Docente Principal de la F I E
2

DISTRIBUCIONES PARA PEQUEÑAS

MUESTRAS

 El alumno conoce las principales

distribuciones para muestras
pequeñas: Chí cuadrado, t-student y F
de Snedecor.
 3
Aspectos introductorios: (Taro Yamane, pag 396)

 Existen situaciones en que se deben hacer

inferencias con muestras pequeñas (n<30) y los
supuestos básicos de la teoría del muestreo grande
(n>30) no funcionan.
 En muestreo pequeño la distribución no es normal
y no puede emplearse adecuadamente al teorema
del límite central, la distribución por muestreo
difiere en cada caso.
 4

 Hay tres distribuciones de probabilidad que

generalmente se usan para muestras pequeñas:
a) La distribución Ji o X(2)cuadrada.
b) La distribución F.
c) La distribución t de student
Las tres distribuciones usan en su definición los
“grados de libertad” en distintas formas.
5

 Grado de libertad es el nombre dado al número de

observaciones linealmente independientes que ocurre
en una suma de cuadrados.
 El número de grados de libertad es
Gl ó v = n-k, k= número de restricciones para los
cálculos de una estadística θ o que abarca sumas de
cuadrados y las restricciones pueden ser por ejemplo
el número de estimadores requerido para calcular la θ.
 6 LA DISTRIBUCIÓN 2

1. Definición: Sea Y1,Y2…Yn una muestra aleatoria

distribuida normalmente N(µ,σ2) cuya media y
varianza son:
E(Y) = µ; Var (Y) = σ2.
2. Estas variables se pueden tipificar como:
Xi= (Yi- µ)/ σ, y Xi estará distribuida normalmente
con media y varianza: E(X)=0; Var(X)=1
 7
 Si X es la variable aleatoria y esta tiene distribución
2, entonces: (Walpole/Myers)

v x
1 
1 

f ( x) 
2 e 2

v
x
v 2
  2
2
.f X= definida por valores >0
Г = gama
V= grados de libertad o
.familias de curvas

x2
 La tabla 2 :
8

Para gl ó v = 10 grados de libertad, el valor de 5% del área sombreada es:

F(x)=FDP 80%,V =10

20%,V =10
10%,V =10
05%,V =10

6.18 13.4 16.0 18.3 X2

Resumen de libros para apuntes de clase.
Docentes: Esteban Garcìa & Luis Huarachi
9

P(18.3 < 2 < ∞/v=10) = 0.05

P(16.0 < 2 < ∞/v=10) = 0.10
P(13.4 < 2 < ∞/v=10) = 0.20
P(06.2 < 2 < ∞/v=10) = 0.80
10

Ejercicio:
P( < 2 < ∞/v=5) = 0.05
P( < 2 < ∞/v=5) = 0.10
P( < 2 < ∞/v=5) = 0.20
P( < 2 < ∞/v=5) = 0.80
11

Propiedades:

 2 es positivo en valor (varía de 0 a ∞)

 Las distribuciones 2 no son simétricas o asimétricas, están sesgadas a la
derecha.
 Existen muchas distribuciones 2 . Hay una distribución 2 diferente para
cada valor de g.l. (grados de libertad).

Resumen de libros para apuntes de clase.

12
 Cuando 21, y 22 son independientes y tienen una
distribución 2 de con n1 y n2 grados de libertad,
entonces 21, y 22 tendrán también una distribución
de con n1 + n2 -2 grados de libertad.
Prueba de bondad de ajuste:
 La aproximación de PEARSON:

 
2 ni  npi  2

npi
Resumen de libros para apuntes de clase.
 13

Se simboliza esquemáticamente como:

 
2 oi  ei  2

ei
.oi = frecuencias observadas
.ei = frecuencias esperadas
2 = es una medida de dispersión entre las frecuencias
observadas oi con las frecuencias esperadas ei.

Resumen de libros para apuntes de

14

 A medida que la discrepancia aumenta 2 también

aumenta.
Esquema general de las pruebas de bondad de
ajuste:
 Establecer la hipótesis nula(Ho): la distribución de
la muestra concuerda con la distribución hipotética
(teórica).
 Determinar el nivel de significancia; o el riesgo del
error de tipo I. Por ejemplo el 5% = α.

Resumen de libros para apuntes de clase

15

 Calcular 2 y se determina los grados de libertad. El

valor de significancia predeterminada (0.05) y los
grados de libertad determina la zona de rechazo.
Ejemplo:
 Se lanzaron 50 veces una moneda y se tuvo el
siguiente resultado:
 Ho = ni = npi; Ha ó H1: ni ≠ np
 .ni = representa la cantidad de frecuencias
 .npi = representa la frecuencias esperadas
 .pi = probabilidades teóricas

Resumen de libros para apuntes de

Docentes: Esteban Garcìa & Luis Huarachi
16
Suceso ni
cara 22
.p1 = ½
Sello 28 .p = ½
2
n 50 .ni = 50

 
2 ( ni  npi ) 2

22  50 *1 / 2  28  50 *1 / 2 

2 2
 0.72
npi 50 *1 / 2 50 *1 / 2

Como tenemos 2 hileras (cara y sello) hay n-1 = 2-1=1

.grados de libertad y para el nivel de significancia
α = 0.05: p(3.842< 2 < ∞) = 0.05
Resumen de libros para apuntes de clase.
17
Como la zona de rechazo es 2t = 3.84, la 2c =
0.72 no es significativa al 0.05 y aceptamos la
hipótesis nula, es decir que la moneda es
perfecta:

.f
zona de aceptación
.de la hipótesis nula

.α = 0.05, zona de rechazo

.de la hipótesis nula

2c= 0.72 2t=3.84 2

18

 Ejercicio 01: Se lanza 60 veces un dado y se

tiene como resultado los datos de la tabla.
Verificar si el dado está bien construido:

Sucesos ni
1 7
2 12
3 10
4 12
5 8
6 11

V = 6 – 1 = 5; α = 0.05
Resumen de libros para apuntes de clase.
Corrección de YATES por continuidad
19

Hay tendencia a subestimar la probabilidad lo que

aumenta la posibilidad de rechazar la hipótesis nula.
Entonces YATES propone la corrección:

x  xpi  1 / 2 
2

Aplicando al ejemplo: 2   i

npi

 2

 22  25  1 / 2   28  25  1 / 2 

2 2

 0. 5
25 25
Aplicar la corrección de YATES al ejercicio anterior
Resumen de libros para apuntes de clase
20
Ejercicio 02: La distribución porcentual de
unidades familiares por niveles de ingresos en un
determinado país durante 1951 y 1959, se quiere
saber si habido cambios significativos en ese
período.
Clase de ingreso % en 1951 % en 1959
o e o-e (o-e)2/e
Menos de 1000 26 14 12 144/14=10.28
1000 2000 30 24
2000 3000 36 20
3000 4000 36 22
4000 5000 30 24
5000 7500 28 52
7500 más 14 44
200 200
Resumen de libros para apuntes de clase.
Docentes: Esteban Garcìa & Luis Huarachi
21
LA DISTRIBUCIÓN t DE STUDENT

 Sea una muestra aleatoria X1,X2…Xn tomada de una

distribución normal cuya media µ y varianza σ2, si: y =
(x-µ)/σ y sabemos que y es normal con media 0 y
varianza 1.
 Fijemos: 2
n
 xi  x 
   
i 1   
.regida por una distribución Ji cuadrada y considerando
que tiene v = n-1 grados de libertad.

Resumen de libros para apuntes de clase.

 22

y
Relacionando Y y µ se tiene el estadístico t: t

n 1

Luego: x
 x x
t  
 x  x   x2
2 2
 xi  x 
    i

n 1
n 1

Resumen de libros para apuntes de clase.

 23

 Si:  x  x  2

S 2
 i

n 1

2
 Y si S  2
 2
x
n

 tenemos
 x  x 
2

x 
n 1

Resumen de libros para apuntes de clase

Docentes: Esteban Garcìa & Luis Huarachi
 24

La distribución t se asemeja a la distribución Z por

que:
 Ambas son simétricas alrededor a una media θ
 Ambas distribuciones tienen forma de campana,
aunque la distribución t varía más, debido al hecho de
que los valores de Z dependen solamente de X de
muestra a muestra. La distribución t depende de las
fluctuaciones de Xi y de S2.

Resumen de libros para apuntes de clase

25

 La varianza de las distribuciones t depende del

tamaño muestral “n” y siempre es mayor que 1.
Cuando el tamaño muestral “n” tiende a ∞ la
distribución t se hará o se acercará a la
distribución Z.
Propiedades de la distribución “t”
1. La distribución es simétrica (igual a la normal)
y unimodal.
2. La media de la distribución es = 0.
3. Su varianza mayor que 1 (σ2 >1).

Resumen de libros para apuntes de clase

4. Tiene mayor dispersión que la normal o más aplastada que
26
la distribución normal.
5. Es una distribución exacta: - ∞ < 1 < ∞.
6. Cuando el tamaño de la “n” aumenta se aproxima a la
normal.

X  .f(x)
t
 V=∞
n
V=5
X 
Z V=2

n

0 1
Resumen de libros para apuntes de clase
Docentes: Esteban Garcìa & Luis Huarachi
27

 Ejercicios de manejo de la tabla:

a) Hallar: t(v=10;α=0.95) =1,812
b) Hallar: t(v=23;α) tal que p(-tα < tc < tα) = 0.90=
1,714
 Sea T una variable aleatoria que tiene una
distribución t con v grados de libertad. Calcular:
a) p( |T| ≥ 2.228)/v = 29 =
b) p(-1.751 ≤ T ≤ 2.602 /v = 15) =

Resumen de libros para apuntes de clase

28

 Si T tiene una distribución “t” con V = 25, hallar:

a) p[T ≥ 10/10 ] =
b) p[ - 20/10 ≤ T ] =
c) p[ -2.787 ≤T ≤ 2.787 ] =
 Ejemplo: Un fabricante de azúcar la envasa en
pequeñas bolsas de papel, cada bolsa contiene 10
onzas como promedio. Cada cierto tiempo se toma
una muestra de 9 bolsas para comprobar el
proceso.

Resumen de libros para apuntes de clase

 Si la media de la muestra X se desvía significativamente de 10
onzas,
29 el proceso se considera fuera de control. Si se toma
muestra de 9 bolsas y se encuentra que la media es de 10.3
onzas. La S = 0.45 onzas. Se considera un nivel de aceptación
del 90%. ó  = 0.10 (considere dos colas)

t
. (v=8;α/2=0.05) = 1.86

p(-1.86 ≤ t ≤ 1.86 /v=8) = 0.90

X   10.3  10 10 10.3
t  2
S 0.45
n 9 0.90

Como tc > tt el proceso esta fuera de control

-1.86 0 1.86 2
Resumen de libros para apuntes de clase
30
Ejercicio 03: Un fabricante de focos afirma que
su producto durará un promedio de 500 horas de
trabajo. Para conservar este promedio esta
persona verifica 25 focos cada mes. Si el valor
“t” calculado cae entre –t0.05 y t0.05, el se encuentra
satisfecho con esta afirmación. ¿Qué conclusión
debería él sacar de una muestra que tiene una
media X = 518 horas y una desviación estándar S
= 40 horas?. Asuma que la distribución de los
tiempos de vida es aproximadamente normal.

Resumen de libros para apuntes de clase.

 31 LA DISTRIBUCIÓN “F”

 Consideremos una muestra aleatoria X1, X2,… Xn tomada

de una distribución normal cuya media µ y varianza σ2
sea:
2
n
 Xi  X 
   
i 1   

 Una función cuya µ se rige por una distribución de Ji

cuadrado, observando V o gl = n-1
Resumen de libros para apuntes de clase.
 n  X i  X 
2

 32Si hacemos que

 n
2
 X X
2

 Si: S 2
 i

n
2
nS

2
Que tiene una distribución X2 con n-1 grados de libertad
n1S12
 2
 Si son dos muestras tenemos: 1
n2 S 22
v
 22
Resumen de libros para apuntes de clase.
Docentes: Esteban Garcìa & Luis Huarachi
 µ y v tendrán distribuciones 2
con v1 = n1 -1 y v2 = n2 -1 grados
33
de libertad.
 Formando el cociente:

 F es la RAZON DE LA
n  1  V
VARIANZA que resulta del F 1
 1
cociente que resulta del cociente v v
de µ y v que tienen V2
distribuciones de  2 n2  1
independientes, divididas por sus
respectivos grados de libertad.
(Taro Yamane, pag 411)
Función
34
de Densidad de la Distribución F

 alza en el precio de la gasolina se cree que este

consumo ha bajado.
 V1  V2  2 
  V1
2  V  2
F V1  2  / 2
g (F )    1 * 0
 V1  2   V2  2   V2   V1 F 
V1 V2 / 2
 ! ! 1  
 2  2   V2 

Cuando V1 > 2; V2 > 2 y F varía entre 0 y ∞

Resumen de libros para apuntes de clase.
Docentes: Esteban Garcìa & Luis Huarachi
 35

 Cuando los grados de libertad V1 y v2

aumentaron, la distribución F tiende a la
normalidad.

F(x)
F6,24

F5,24

1-α
α
F
F crítica
Resumen de libros para apuntes de clase.
 36Si se escribe fα(v1, v2)cuyas muestras son n1 y n2 para fα
con v1 y v2 grados de libertad, se obtiene:
1
f1 V1 , V2  
f V2 , V1 
 Por tanto f con 6 y 10 grados de libertad, un área de 0.5 a la
derecha y un área de 0.95 a la izquierda es:
.f(0.05),(6,10) = 3.22

1 1
f 0.95;6,10    0.246
f 0.05;10, 6 4.06

Resumen de libros para apuntes de clase.

37
Uso de la tabla en casos de:
 Para  = 0.05 y  = 0.01
 Una cola a la derecha: fα;V1,V2
 Dos colas a la derecha: fα/2;V1,V2
 Una cola a la izquierda: f1-α;V1,V2 = 1/fα;V2,V1
 Dos colas a la izquierda: f1-α/2;V1,V2 = fα/2;V2,V1
 n2/n1
 1 1 2 …. 7 14 500 

 2
 15 2,71
Resumen de libros para apuntes de clase.
Docentes: Esteban Garcìa & Luis Huarachi
38

Ejercicios:
.fα;v1,v2
 .f0.05;07,15 =2.71
 .f0.05;15,07 =4.62

 .f0.01;24,20 =
 .f0.95;07 15 =
 .f0.95;15 07 =
 .f0.99;24,20 =

Resumen de libros para apuntes de clase.

 Ejercicios
39

 Ejercicio 04: Consideremos la distribución F con 12 y 21 g.l. ¿Cuál es la

probabilidad de que una F acceda al azar de distribución sea mayor o igual a 3.17?
 Ejercicio 05: Consideremos la distribución F con 6 y 15 gl. Encontrar la F, tal que
la probabilidad de una F sacada al azar exceda a F sea 0.025.
40 Tabla F

 V1 1 2 3 … 14 16 

V2
1
2
…
7 4.64 4.60

1,000


Resumen de libros para apuntes de clase

41 I´nterpolación

 14--------4.64
 15--------- x
 16-------- 4.60
 -2---------0.04
 -1--------- ( x – 4.60)
 -1(0.04) = -2(x-4.60) = -0.04 = -2x + 9.2
 -2x = -9.2+0.04 = x= 9.24/2 = 4.62

Resumen de libros para apuntes de clase.

42 Algunas anotaciones de F de
Fisher-Snedecor

Resumen de libros para apuntes de clase. Docente: Esteban Garcìa

43

 Ejemplo. Se supone que la varianza de los puntajes

de una prueba de aptitud es la misma que para
hombres y mujeres. Una muestra aleatoria
independiente de 19 (n2) mujeres y 21 (n1) hombres
da varianzas de 400 y 876 respectivamente.
Si los porcentajes para hombres y mujeres están
normalmente distribuidas y tienen varianzas
iguales. ¿Cuál es la probabilidad de obtener de que
esas muestras den resultados tan extremos o más
extremos que éstos?.

Resumen de libros para apuntes de clase.

Datos:
44

 .n1 =21; n2 = 19; S21 =876; S22 = 400; .α = 0.05

 Si se supone que las varianzas poblacionales son
iguales: σ21 = σ22

S 2
 2
S 2
879
FV 2  2 2  2  F18 
V1 1 1 1 20
 2.1975
S2  2 S2 400

F0.05,2018 = 2.19; F0.95,20,18 = 1/F0.05,18,20 = 1/ 2.1511 = 0.465

La probabilidad de que esas muestras den resultados
.tan extremos es 0.05 o 5 %
Resumen de libros para apuntes de clase.
45

Ejercicio 06: Los directores de una empresa que

fabrica plásticos desean saber si se pueden
comparar dos procesos de una manufactura en
relación con la variabilidad la resistencia con
respecto a la tracción.
Manifiestan ellos que en su concepto los dos
procesos producirán plásticos con igual
resistencia a la tracción si la razón de las
variaciones muestrales específicas de los
procesos no es demasiado grande.

Resumen de libros para apuntes de clase.

46

Consideran que la razón es demasiada grande si la

probabilidad de obtener un valor mayor o igual a un
valor determinado es menor que 0.05.
Las muestras aleatorias (independientes) de 25
especificaciones de cada una de los procesos dan
variaciones de 540 y 256.
¿Creerán los directores que ambos procesos
producirán plásticos con la misma variabilidad de
resistencia a la tracción?

Resumen de libros para apuntes de clase.

 47 Bibliografía:

 FERNANDEZY LOPEZ. “Tablas Estadísticas” 1994. Lima

Perú
 YAMANE, Taro. 1973 “Estadística”. Harla, México
 WALPOLE y MYRES. 1991 “Probabilidad y Estadística”.
Mc Graw Hill
 ZEA FLORES, Wilfredo, 1995. “Estadística y diseños
experimentales”, Universidad Nacional del Altiplano.
 HUARACHI L. (2014) “Manual de Estadística aplicada con
énfasis en técnicas de muestreo.

Resumen de libros para apuntes de clase.