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YONEL V. VASQUEZ GUERRA UGEL HUNUCO

Comprensin Lectora

Prof. Eloy Colque Daz 2

Diagnstico
Lo que leo es muy difcil, no me gusta leer
Mi profesora dice que no comprendo lo que leo

Me gustara escoger mi lectura y leer en un tiempo determinado

la lectura es un conjunto de destrezas que DANIEL en CASSANY se utiliza algn momento o situacin

la lectura es un proceso estratgico donde el lector emplea sus saberes previos y experiencias para enfrentarse al texto y darle un significado

La lectura
un conjunto de habilidades, y, a la vez, RECANSES MARGARITAun proceso complejo y variable
Es un proceso de construccin , interaccin, integracin y un proceso JUANA PINZAS estratgico, comunicativo y metacognitivo
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LA LECTURA

Como
UN PROCESO DE CONSTRUCCION UNA INTEGRACION E INTERACCION UNA UNIDAD DE COMUNICACION PROCESO METACOGNITIVO

UN PROCESO ESTRATEGICO

Donde
Se entiende como
EL LECTOR MENTALMENTE INTERACCIN

Donde el
LECTOR

LECTORRECEPTOR

MANEJO DE ESTRATEGIAS

Aprende Entre
LECTOR TEXTO

CONSTRUYE UN MODELO DE TEXTO

EMISORAUTOR

Aporta Aporta

Comprender y construir el significado

CONTROLAR Y GUAR

ADAPTAR

IMAGINA E INTERPRETA

SABERES PREVIOS

INFORMACIN

MENSAJETEXTO

LECTURA
De acuerdo

INFIERE Y EVALUA SU COMPRENSION

INTEGRAN Y PRODUCEN

CDIGOIDIOMA

PROPSITOS Y METAS

UN

NUEVO SIGNIFICADO

CANAL-LIBRO O TEXTO ESCRITO

Proceso estratgico
Comprender

LEER

Interrogar el texto

Construir Significados

Interactuar con el texto

La Comprensin Lectora

Punto de Partida Por qu?

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden etasr ttaolmntee mal y an poremods lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima snio la paalbra cmoo un tdoo. Pesornamelnte me preace icrneilbe...

Qu demuestra el ejercicio anterior?

El papel activo que cumple el lector en el proceso de lectura Papel central en la representacin mental de los conceptos previos sealado por Kuhn y por Piaget La profunda relacin que existe entre pensamiento y lectura El papel de la contextualizacin en el proceso de comprensin lectora

La Comprensin Lectora

Qu es al comprensin lectora?
EXISTEN TRES TEORIAS LA PRIMERA: La comprensin o habilidad para comprender explcitamente lo dicho en el texto, La inferencia o habilidad para comprender lo que est implcito y La lectura crtica o habilidad para evaluar la calidad de texto, y las ideas y el propsito del autor.

SEGUNDA TEORIA
La concepcin de la lectura como un proceso interactivo est basada en el modelo psicolingstico (Goodman, 1982 Comprender un texto es ser capaz de encontrar en el archivo mental (la memoria) la configuracin de esquemas que le permiten explicar el texto en forma adecuada

TERCERA TEORIA
la lectura como proceso transaccional (Rosenblatt,1978: proceso recproco que ocurre entre el lector y el texto LA COMPRENSIN DE TEXTOS: El significado que se crea del texto es relativo, pues depender de las transacciones que se produzcan entre los lectores y los textos en un contexto especfico

IMPORTANCIA
El mundo en que vivimos est lleno de mensajes escritos. Podramos decir que somos lectores en permanente actividad, lo que ocurre es que el hbito de la lectura est tan enraizado en nosotros que, al ejercitarlo, ni siquiera lo advertimosSin embargo, si no supiramos leer, nos convertiramos en individuos permanentemente extraviados y desconcertados. ( Grupo Ocano)

IMPORTANCIA
Estar alfabetizado por el contrario, es estar en condiciones de enfrentarse convenientemente con textos diferentes para acudir a la accin, sentimiento y opinin; es estar en condiciones para llegar a ser pensador, comunicador, crtico, creativo o inventativo. ( Dewey, Jhon)

IMPORTANCIA
La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicacin. (Martha Eugenia Carranza Quinter)

IMPORTANCIA
Si no se aprende a leer correctamente, a travs de toda la vida del individuo habr rezagos, fallas en la forma de estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores incompetentes, etc

NATURALEZA DE LA LECTURA
CODIFICACIN DECODIFICACIN

EMISOR

MENSAJE

RECEPTOR

ETAPAS DE LA LECTURA
DECODIFICACIN

PERCEPCIN DE LOS SIGNOS GRFICOS

COMPRENSIN

INFERENCIA

La lectura y la percepcin de las palabras

Proceso perceptivo

Componente ptico

Componente cognitivo

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