Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto de Guayama

Módulo XX Uso de los adverbios en redacción de párrafos
Dr. Edgardo Jusino Campos Catedrático de Español Departamento de Humanidades

Objetivo primordial

Al concluir este módulo, los estudiantes podrán incrementar su conocimiento en torno a la función del adverbio para fines de redacción

se le llama frase adverbial. . Cuando la función del adverbio la realizan dos o más palabras. Pero también un adverbio puede modificar a un adjetivo intensificando su cualidad y a otro adverbio aumentando su efecto. tal y como el adjetivo lo es del sustantivo. Como el adjetivo calificativo dice la forma de ser del sustantivo. Veamos.Introducción  El adverbio es un ayudante del verbo. así el adverbio dice el modo en que se ejecuta un verbo.

Un pájaro cantaba tristemente a lo lejos y nos decía muy burlón. y luego. pero esta vez no fue así. nos aseguramos de que todo el equipo estuviera allí. Siempre suele faltar un tonto. el parque era un muladar. las nubes corrían muy ligero y se veía más allá de la bruma transparente. Habíamos llegado de prisa y vestidos apresuradamente. Pero ganar fue vergonzosamente fácil. una esperanza azul para que se salvara bastante rápido el juego. Como siempre.  La lluvia caía lentamente. Así que jugamos puercamente durante tres horas. Afortunadamente.Actividad #1 Pre-prueba Haz una lista de los adverbios que aparecen en el siguiente párrafo. . mirábamos ansiosamente al cielo. inmensamente feliz. esperando que el chubasco cayera de golpe para regresar a ganar con furia. el regresar . perderíamos todo. Cuando el sol salió tímidamente. que ese día no podríamos usar el parque a nuestro antojo. ¿Por qué tenía que llover tanto en días de juego? Si el día seguía así.

14. 28. 23. 25.  1.Escribe la lista adverbios y frases adverbiales.         2. 8. 21. 17. 24. 13. 10. 20. 9. 26 27. 19. 16. 3. 22. 11. 18. 5. 4. 12. . 6. Debe haber 28 en total. 7. 15.

allí 4. lentamente 10. así 25. en días de juego 12. tristemente 7. como siempre 3.Corrobora tu lista con la nuestra  1. muy ligero 21. ansiosamente 17. tanto 19. a lo lejos 8. todo 14. de prisa 15. así 13. de golpe 18. más allá 22. tímidamente 24. siempre 5. inmensamente feliz . a nuestro antojo 11. muy 9. puercamente 26 durante tres horas 27. afortunadamente         2. así 6. vergonzosamente fácil 28. bastante rápido 23. apresuradamente 16. con furia 20.

________. porque. que se hizo ________ un plan con la idea de que las terminaciones quedaran _______ ____. . El dinero mermaba _____ y la circunstancia era. ______. __________. Utiliza los adverbios y las frases adverbiales tomándolos de la siguiente transparencia.  Trabajar ________ __es_______.Actividad #2 Llena los espacios del siguiente pasaje. _____algo queda ____. los materiales __ llegaron ______. Todo el edificio está ___. pintaron ____ ____la fachada y en dos días más que trabajaran___. ______. de ____ seria preocupación. terminarían _______. el ingeniero iba _____ al proyecto para observar ________ y calcular _______ cuánto tiempo le tomaría acabarlo _________.

bien  5. con preocupación 21. tan  9. allí  3. inmediatamente 22. Siempre 11. conveniente 14. satisfechos  7. virado 16. solo  10. a la perfección 13. no 19.Utiliza los siguientes adverbios y frases adverbiales para llenar los espacios. En las noches  8. bien  2. así  6. No están en orden y algunos se repiten. rápidamente 25. bastante 12. simplemente 15.  1. Afortunadamente 24. muy  4. de prisa 18. francamente 20. no 17. secretamente . a tiempo 23.

Todo el edificio está así. Afortunadamente. porque. que se hizo inmediatamente un plan con la idea de que las terminaciones quedaran bastante bien. el ingeniero iba solo al proyecto para observar con preocupación y calcular secretamente cuánto tiempo le tomaría acabarlo a la perfección. de tan seria preocupación.Corrobora el modo en que pudo haberse escrito el párrafo  Trabajar rápidamente no es conveniente. . En las noches. terminarían satisfechos. francamente. los materiales no llegaron a tiempo. El dinero mermaba de prisa y la circunstancia era. simplemente. pintaron muy bien la fachada y en dos días más que trabajaran allí. Siempre algo queda virado.

 Los adverbios más comunes son los de tiempo. simplemente. Siempre. conveniente. pero puede ser un adjetivo  7. cantidad y otros …  1. compañía.Explicación de cada adverbio según se utilizó en el pasaje. modo y lugar. virado.modo.frase adverbial de modo  4. pero los hay de negación. es el más que se usa para negar .cantidad  3.negación.de tiempo  2. afirmación duda.modo  5.modo  6. bastante. a la perfección. no.

negación 10. afortunadamente. con preocupación.modo 11. francamente. satisfechos.Continúa la explicación          8. inmediatamente. no. a tiempo.modo 16.modo 13.tiempo 14. rápidamente.modo 15. de prisa. pero puede ser adjetivo .de modo 9.modo.modo 12.

tiempo 18. intensifica un adjetivo 19.frase adverbial. así. en las noches.modo 23.modo .        17.cantidad. bien. tan. tiene cantidad y modo 25. secretamente.compañía 20. allí.modo 21.lugar 24. muy bien. solo.

Todos se encuentran en la siguiente transparencia. Todo será _____ si nos da una oportunidad. Yo sé que ella se esmera por forjar _____a los estudiantes. Es _____ reunirnos _____ y hablar con ella_____. ¡____ que___! nos amenazó ______ con un nuevo examen y hay que estar_____. pero es ___ _____estudiar____. __verá . Al león que se comporta _____ es ____hablarle_____. Es _____ que nos escuche______. . ¿Por qué tiene uno que estudiar____? ¿_____ se cree ella que uno ___ tiene derecho al descanso o es que ____ella __tenga familia que la entretenga_____? _____ _____ lo hemos hecho ____ ______ y _____ se queja_____.  _____la maestra tenga razón. Yo sé que ella va a ceder_____. No somos ___malos estudiantes.Actividad #3 Pos-Prueba Añade los adverbios o frases adverbiales correspondientes en cada uno de los espacios.

ya 32. diferente . en grupo 5. tanto 7. tan 13.Utiliza la siguiente lista de adverbios para llenar los espacios de la transparencia anterior. Tal vez 16. No están en orden. difícil 4. claramente 7. quizás 17. mejor 6. pendiente 10. mejor 27. Bastante 21. todavía 26. no 19. seriamente 24. Ahora 9.bien 20. fieramente 25. con paciencia 22. tanto 3. enseguida 30. así 2. Acaso 11. claro 12. tan 8. sí 31. mejor 23. posible 14. mansitito 29. hasta el presente 18.            1. lo suficiente 28. no 15.

Al león que se comporta fieramente es mejor hablarle mansitito. Es posible que nos escuche con paciencia. ya verá . No somos tan malos estudiantes. pero es tan difícil estudiar tanto. Yo sé que ella se esmera por forjar mejor a los estudiantes.Corrobora el modo en que debió haber quedado tu selección de adverbios. Todo será diferente si nos da una oportunidad. ¡Claro que sí! Ahora nos amenazó seriamente con un nuevo examen y hay que estar pendiente. ¿Por qué tiene uno que estudiar así? ¿Acaso se cree ella que uno no tiene derecho al descanso o es que quizás ella no tenga familia que la entretenga lo suficiente? Bastante bien lo hemos hecho hasta el presente y todavía se queja tanto.  Tal vez la maestra tenga razón. Es mejor reunirnos en grupo y hablar con ella claramente. Yo sé que ella va a ceder enseguida. .

debes repetir la información y la práctica del módulo. cuéntalas por 3 para un total de 6 y súmalas al total obtenido de los primeros 90 puntos.Evaluación       Cuenta cada respuesta a 3 puntos para un total de 90. . La 31 y la 32. Mide tus resultados en la siguiente escala: 90-83 =A 82-77=B 76-67=C 66-56=D 55 hacia abajo.

habrá construcciones que no se podrán hacer si le faltan los adverbios. . sería imposible entender el texto.    Por último. De hecho. porque de otro modo. observa cómo hubiera quedado el pasaje si le borras los adverbios. Los pasajes son creados por el autor del módulo para fines de estos ejercicios. Lo importante de manejar adecuadamente los adverbios es que le añaden vida al lenguaje y ayudan a dar movimiento y acción a los verbos. por eso.Observaciones finales  Quedó fuera del ejercicio el si condicional sin acento para evitar pasarnos de 30 adverbios por razón de la evaluación. las partes eliminadas se dejan entre paréntesis.

Es (posible) que nos escuche (con paciencia). -eliminado del ejercicio-) nos da una oportunidad. ¡(Claro) que (sí)! (Ahora) nos amenazó (seriamente) con un nuevo examen y hay que (estar pendiente). Al león que se comporta (fieramente) es (mejor) hablarle (mansitito). Yo sé que ella va a ceder (enseguida). Es (mejor) reunirnos (en grupo) y hablar con ella (claramente). . Yo sé que ella se esmera por forjar a los estudiantes. ¿Por qué tiene uno que estudiar (así)? ¿(Acaso) se cree ella que uno (no) tiene derecho al descanso o es que (quizás) ella (no) tenga familia que la entretenga (lo suficiente)? (Bastante) (bien) lo hemos hecho (hasta el presente) y (todavía) se queja (tanto). (ya) verá . (Tal vez) la maestra tenga razón. (No) somos (tan) malos estudiantes. Todo será (diferente) (si. pero es (tan difícil) estudiar (tanto).

 ¡Suerte! .

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