Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto de Guayama

Mdulo XX Uso de los adverbios en redaccin de prrafos

Dr. Edgardo Jusino Campos Catedrtico de Espaol Departamento de Humanidades

Objetivo primordial

Al concluir este mdulo, los estudiantes podrn incrementar su conocimiento en torno a la funcin del adverbio para fines de redaccin

Introduccin

El adverbio es un ayudante del verbo, tal y como el adjetivo lo es del sustantivo. Como el adjetivo calificativo dice la forma de ser del sustantivo, as el adverbio dice el modo en que se ejecuta un verbo. Pero tambin un adverbio puede modificar a un adjetivo intensificando su cualidad y a otro adverbio aumentando su efecto. Cuando la funcin del adverbio la realizan dos o ms palabras, se le llama frase adverbial. Veamos.

Actividad #1 Pre-prueba Haz una lista de los adverbios que aparecen en el siguiente prrafo.

La lluvia caa lentamente. Como siempre, nos aseguramos de que todo el equipo estuviera all. Siempre suele faltar un tonto; pero esta vez no fue as. Un pjaro cantaba tristemente a lo lejos y nos deca muy burln, que ese da no podramos usar el parque a nuestro antojo. Por qu tena que llover tanto en das de juego? Si el da segua as, perderamos todo. Habamos llegado de prisa y vestidos apresuradamente, mirbamos ansiosamente al cielo, esperando que el chubasco cayera de golpe para regresar a ganar con furia. Afortunadamente, las nubes corran muy ligero y se vea ms all de la bruma transparente, una esperanza azul para que se salvara bastante rpido el juego. Cuando el sol sali tmidamente, el parque era un muladar. As que jugamos puercamente durante tres horas. Pero ganar fue vergonzosamente fcil, y luego, el regresar , inmensamente feliz.

Escribe la lista adverbios y frases adverbiales, Debe haber 28 en total. 1. 10. 19.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. 28.

Corrobora tu lista con la nuestra 1. lentamente 10. tanto 19. afortunadamente

2. como siempre 3. all 4. siempre 5. as 6. tristemente 7. a lo lejos 8. muy 9. a nuestro antojo

11. en das de juego 12. as 13. todo 14. de prisa 15. apresuradamente 16. ansiosamente 17. de golpe 18. con furia

20. muy ligero 21. ms all 22. bastante rpido 23. tmidamente 24. as 25. puercamente 26 durante tres horas 27. vergonzosamente fcil 28. inmensamente feliz

Actividad #2 Llena los espacios del siguiente pasaje. Utiliza los adverbios y las frases adverbiales tomndolos de la siguiente transparencia.

Trabajar ________ __es_______. _____algo queda ____. Todo el edificio est ___, porque, ______, los materiales __ llegaron ______. __________, el ingeniero iba _____ al proyecto para observar ________ y calcular _______ cunto tiempo le tomara acabarlo _________. El dinero mermaba _____ y la circunstancia era, ______, de ____ seria preocupacin, que se hizo ________ un plan con la idea de que las terminaciones quedaran _______ ____.________, pintaron ____ ____la fachada y en dos das ms que trabajaran___, terminaran _______.

Utiliza los siguientes adverbios y frases adverbiales para llenar los espacios. No estn en orden y algunos se repiten. 1. Siempre 11. con preocupacin 21. bien 2. bastante 12. inmediatamente 22. all 3. a la perfeccin 13. a tiempo 23. muy 4. conveniente 14. Afortunadamente 24. bien 5. simplemente 15. rpidamente 25. as 6. virado 16. satisfechos 7. no 17. En las noches 8. de prisa 18. tan 9. no 19. solo 10. francamente 20. secretamente

Corrobora el modo en que pudo haberse escrito el prrafo

Trabajar rpidamente no es conveniente. Siempre algo queda virado. Todo el edificio est as, porque, francamente, los materiales no llegaron a tiempo. En las noches, el ingeniero iba solo al proyecto para observar con preocupacin y calcular secretamente cunto tiempo le tomara acabarlo a la perfeccin. El dinero mermaba de prisa y la circunstancia era, simplemente, de tan seria preocupacin, que se hizo inmediatamente un plan con la idea de que las terminaciones quedaran bastante bien. Afortunadamente, pintaron muy bien la fachada y en dos das ms que trabajaran all, terminaran satisfechos.

Explicacin de cada adverbio segn se utiliz en el pasaje. Los adverbios ms comunes son los de tiempo, modo y lugar, pero los hay de negacin, afirmacin duda, compaa, cantidad y otros 1. Siempre- de tiempo 2. bastante- cantidad 3. a la perfeccin- frase adverbial de modo 4. conveniente- modo 5. simplemente- modo 6. virado- modo, pero puede ser un adjetivo 7. no- negacin, es el ms que se usa para negar

Contina la explicacin

8. de prisa- de modo 9. no- negacin 10. francamente- modo 11. con preocupacin- modo 12. inmediatamente- modo 13. a tiempo- tiempo 14. afortunadamente- modo 15. rpidamente- modo 16. satisfechos- modo, pero puede ser adjetivo

17. en las noches- tiempo 18. tan- cantidad, intensifica un adjetivo 19. solo- compaa 20. secretamente- modo 21. bien- modo 23. all- lugar 24. muy bien- frase adverbial, tiene cantidad y modo 25. as- modo

Actividad #3 Pos-Prueba Aade los adverbios o frases adverbiales correspondientes en cada uno de los espacios. Todos se encuentran en la siguiente transparencia.

_____la maestra tenga razn. Yo s que ella se esmera por forjar _____a los estudiantes, pero es ___ _____estudiar____. Por qu tiene uno que estudiar____? _____ se cree ella que uno ___ tiene derecho al descanso o es que ____ella __tenga familia que la entretenga_____? _____ _____ lo hemos hecho ____ ______ y _____ se queja_____. ____ que___! nos amenaz ______ con un nuevo examen y hay que estar_____. Es _____ reunirnos _____ y hablar con ella_____. Es _____ que nos escuche______. Al len que se comporta _____ es ____hablarle_____. Yo s que ella va a ceder_____. No somos ___malos estudiantes, __ver . Todo ser _____ si nos da una oportunidad.

Utiliza la siguiente lista de adverbios para llenar los espacios de la transparencia anterior. No estn en orden.

1. as 2. tanto 3. difcil 4. en grupo 5. mejor 6. claramente 7. tanto 7. tan 8. Ahora 9. pendiente 10. Acaso

11. claro 12. tan 13. posible 14. no 15. Tal vez 16. quizs 17. hasta el presente 18. no 19.bien 20. Bastante 21. con paciencia

22. mejor 23. seriamente 24. fieramente 25. todava 26. mejor 27. lo suficiente 28. mansitito 29. enseguida 30. s 31. ya 32. diferente

Corrobora el modo en que debi haber quedado tu seleccin de adverbios.

Tal vez la maestra tenga razn. Yo s que ella se esmera por forjar mejor a los estudiantes, pero es tan difcil estudiar tanto. Por qu tiene uno que estudiar as? Acaso se cree ella que uno no tiene derecho al descanso o es que quizs ella no tenga familia que la entretenga lo suficiente? Bastante bien lo hemos hecho hasta el presente y todava se queja tanto. Claro que s! Ahora nos amenaz seriamente con un nuevo examen y hay que estar pendiente. Es mejor reunirnos en grupo y hablar con ella claramente. Es posible que nos escuche con paciencia. Al len que se comporta fieramente es mejor hablarle mansitito. Yo s que ella va a ceder enseguida. No somos tan malos estudiantes, ya ver . Todo ser diferente si nos da una oportunidad.

Evaluacin

Cuenta cada respuesta a 3 puntos para un total de 90. La 31 y la 32, cuntalas por 3 para un total de 6 y smalas al total obtenido de los primeros 90 puntos. Mide tus resultados en la siguiente escala: 90-83 =A 82-77=B 76-67=C 66-56=D 55 hacia abajo, debes repetir la informacin y la prctica del mdulo.

Observaciones finales

Qued fuera del ejercicio el si condicional sin acento para evitar pasarnos de 30 adverbios por razn de la evaluacin. Lo importante de manejar adecuadamente los adverbios es que le aaden vida al lenguaje y ayudan a dar movimiento y accin a los verbos. Los pasajes son creados por el autor del mdulo para fines de estos ejercicios.

Por ltimo, observa cmo hubiera quedado el pasaje si le borras los adverbios. De hecho, habr construcciones que no se podrn hacer si le faltan los adverbios; por eso, las partes eliminadas se dejan entre parntesis, porque de otro modo, sera imposible entender el texto.

(Tal vez) la maestra tenga razn. Yo s que ella se esmera por forjar a los estudiantes, pero es (tan difcil) estudiar (tanto). Por qu tiene uno que estudiar (as)? (Acaso) se cree ella que uno (no) tiene derecho al descanso o es que (quizs) ella (no) tenga familia que la entretenga (lo suficiente)? (Bastante) (bien) lo hemos hecho (hasta el presente) y (todava) se queja (tanto). (Claro) que (s)! (Ahora) nos amenaz (seriamente) con un nuevo examen y hay que (estar pendiente). Es (mejor) reunirnos (en grupo) y hablar con ella (claramente). Es (posible) que nos escuche (con paciencia). Al len que se comporta (fieramente) es (mejor) hablarle (mansitito). Yo s que ella va a ceder (enseguida). (No) somos (tan) malos estudiantes, (ya) ver . Todo ser (diferente) (si, -eliminado del ejercicio-) nos da una oportunidad.

 Suerte!