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TEMA 2.

ATENCIN

LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGA UNIVERSIDAD DE ALICANTE


PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS

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PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS

2007 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA DE LA SALUD

PRESENTACIN- OBJETIVOS QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA:


CMO FUNCIONA LA ATENCIN.
LOS TIPOS DE ATENCIN. LOS PRINCIPALES MODELOS TERICOS SOBRE PROCESOS ATENCIONALES. FUNDAMENTALES EN LOS QUE SE BASAN ESOS MODELOS.

LAS PRINCIPALES MEDIDAS DE LA ATENCIN.

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NDICE
1. CONCEPTO Y DEFINICIN DE ATENCIN.

2. TIPOS DE ATENCIN.
3. MODELOS TERICOS SOBRE LA ATENCIN. 4. PROCESOS AUTOMTICOS Y PROCESOS CONTROLADOS. 5. FACTORES QUE DETERMINAN LA ATENCIN. 6. MEDIDA DE LA ATENCIN.

7. CONCLUSIONES.
8. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIN.

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DESARROLLO TERICO DE LOS APARTADOS INDEXADOS

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1. CONCEPTO Y DEFINICIN DE ATENCIN

QU ES LA ATENCIN? Es el proceso por el que la mente toma posesin, de forma vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen simultneamente. Focalizacin y concentracin de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras. - WILLIAM JAMES (1890)

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- EVOLUCIN HISTRICA DEL CONCEPTO -

ESTRUCTURALISMO: Atencin entendida como un estado de conciencia que conlleva una nitidez sensorial. FUNCIONALISMO: Atencin entendida como una funcin activa del organismo basada en las emociones y con carcter adaptativo.

GESTALT Y CONDUCTISMO: La atencin recibe muy poco inters.


COGNITIVISMO: La teora del procesamiento de la informacin considera la atencin como un proceso que permite la seleccin de la informacin que es relevante, ya que nuestra capacidad de procesar informacin es limitada.

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- DOS CONCEPCIONES HISTRICAS -

1. ATENCIN COMO UNA CUALIDAD DE LA PERCEPCIN:


No se puede atender a todos los estmulos, y la atencin es el proceso que selecciona los ms relevantes para percibirlos mejor.

2. ATENCIN COMO UN MECANISMO DE CONTROL:


Todos los procesos cognitivos requieren supervisin y orden para adecuarlos a un objetivo.

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- DEFINICIONES DE ATENCIN 1. REAL ACADEMIA ESPAOLA DE LA LENGUA (http://www.rae.es/):


Atencin: (Del lat. attento, -nis). Accin de atender. Atender: (Del lat. attendre). Entre otras acepciones hallamos:
1. Esperar o aguardar. 2. Aplicar voluntariamente el entendimiento a un objeto espiritual o sensible. 3. Tener en cuenta o en consideracin algo.

2. BALLESTEROS (2000): Proceso por el cual podemos dirigir nuestros


recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los ms relevantes, o bien sobre la ejecucin de determinadas acciones que consideramos ms adecuadas entre las posibles. Hace referencia al estado de observacin y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno (p. 170).

3. TUDELA (1992): Mecanismo central de capacidad limitada cuya funcin


primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo conforme a un objetivo determinado.
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- FUNCIONES DE LA ATENCIN -

Ejerce control sobre la capacidad cognitiva. Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas. Previene la excesiva carga de informacin. Estructura la actividad humana. Facilita la motivacin consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la direccin de la atencin (la motivacin) Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estmulos sensoriales ms relevantes.
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2. TIPOS DE ATENCIN Clasificacin basada en la propuesta de Ballesteros (2000) CRITERIO


Origen y naturaleza de los estmulos Actitud del sujeto Manifestaciones motoras y fisiolgicas Inters del sujeto Modalidad sensorial

TIPOS DE ATENCIN
Atencin interna Atencin externa

Voluntaria / Activa Abierta Dividida Visual / espacial

Involuntaria / pasiva Encubierta Selectiva / focalizada Auditiva / temporal


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-DESCRIPCIN DE LOS TIPOS DE ATENCIN I ATENCIN INTERNA O EXTERNA:


Se denomina as en la medida en que la capacidad de atencin est dirigida hacia los propios procesos mentales o a todo tipo de estimulacin interoceptiva, o bien hacia los estmulos que provienen del exterior.

ATENCIN VOLUNTARIA E INVOLUNTARIA:


Est determinada por la actitud activa o pasiva, del sujeto hacia los estmulos. En la atencin voluntaria es el sujeto quien decide el mbito de aplicacin de su capacidad atencional, mientras que la atencin involuntaria o pasiva es el poder del estmulo el que atrae al sujeto.

ATENCIN ABIERTA Y ATENCIN ENCUBIERTA:


La atencin abierta va acompaada de una serie de respuestas motoras y fisiolgicas que producen modificaciones posturales en el sujeto; en la encubierta no es posible detectar sus efectos mediante la observacin.
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- DESCRIPCIN DE LOS TIPOS DE ATENCIN II -

ATENCIN DIVIDIDA Y ATENCIN SELECTIVA O FOCALIZADA:


Esta clasificacin viene determinada por el inters del sujeto. En la atencin dividida son varios los estmulos o situaciones que entran en el campo atencional, en la atencin selectiva el esfuerzo se dirige hacia un campo concreto en el que pueden incidir otros procesos psquicos. Este tipo de atencin se utiliza mucho como mtodo de investigacin de la eficacia del procesamiento simultneo.

ATENCIN VISUAL Y ATENCIN AUDITIVA:


Una y otra estn en funcin de la modalidad sensorial a la que se aplique y de la naturaleza del estmulo. La atencin visual est ms relacionada con los conceptos espaciales, mientras que la auditiva lo est con parmetros temporales.
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- OTROS TIPOS DE ATENCIN I ATENCIN GLOBAL:


Disposicin general del organismo para procesar informacin. Son fenmenos intensos como el arousal, el nivel de alerta general o alerta fsico.
ALERTA Y AROUSAL
Se requiere para responder al ambiente. Se asocia con el Sistema Reticular Activador. Si se lesiona se produce coma.

ESTADOS DE ALERTA: Tnicos. Son cambios en el estado de alerta graduales y duraderos. Ej.,
ritmos circadianos, vejez. La mejor manera de medir alerta tnica es a travs de pruebas de vigilancia. Fsicos. Son cambios intensos y poco duraderos producidos por estmulos concretos. Pueden ser incrementos (ej., aparicin de un peligro) o decrementos (ej., lapsos o lagunas atencionales).
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- OTROS TIPOS DE ATENCIN II ATENCIN SOSTENIDA (VIGILANCIA):


Capacidad de un observador para mantener la atencin alerta a los estmulos en un periodo prolongado de tiempo. Funciones de la Atencin Sostenida:
Proporciona programas apropiados de trabajo y descanso. Proporciona una variacin durante la tarea. Incrementa la posibilidad de deteccin de la seal. Reduce la incertidumbre de cuando y donde aparecer la seal. Proporciona entrenamiento adecuado al observador para clarificar la naturaleza de las seales. Mejora la motivacin enfatizando la importancia de la tarea que se lleva a cabo.

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- SITUACIONES TPICAS DE CADA TIPO DE ATENCIN TIPO DE ATENCIN


INTERNA EXTERNA VOLUNTARIA / ACTIVA

SITUACIONES REPRESENTATIVAS
Atender a las sensaciones fsicas internas que aparecen en el estado de relajacin. Atender a las seales de circulacin durante la conduccin. Prestar atencin a la leccin magistral del profesor.

INVOLUNTARIA / PASIVA
ABIERTA

Orientarse hacia un sonido estrepitoso que proviene de fuera del aula inmediatamente despus de escucharlo.
Girar la cabeza hacia la fuente de ruido de la situacin anterior.

ENCUBIERTA

Tratar de escuchar la conversacin del grupo que tenemos a nuestro lado discretamente (orientamos nuestra atencin, pero no resulta observable).
Realizar un trabajo en el ordenador, escuchando la radio y esperando a que la secadora acabe su proceso. Atender a una persona que habla en un ambiente ruidoso. Parte de la atencin implicada al ver una pelcula. Atencin implicada en la escucha de la radio. Grado de arousal/activacin en un sujeto recin salido del coma. El trabajo de un controlador areo es un buen ejemplo. 15
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DIVIDIDA SELECTIVA / FOCALIZADA VISUAL / ESPACIAL AUDITIVA / TEMPORAL GLOBAL SOSTENIDA


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3. MODELOS TERICOS SOBRE LA ATENCIN

A. MODELOS DE FILTRO

B. MODELOS LIMITIDA.

DE

RECURSOS

LIMITADOS

DE

CAPACIDAD

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A. MODELOS DE FILTRO

CHERRY (1953) y BROADBENT (1958):


Su objetivo era encontrar informacin acerca de la recepcin simultnea de informacin proveniente de dos entradas diferentes de estmulos, as como de la forma en que tena lugar la atencin selectiva. Trataban de responder a la pregunta: por qu en algn momento del procesamiento de la informacin se produce una especie de cuello de botella o filtro selectivo que hace que el mensaje al que se atiende prosiga su camino hacia un procesamiento posterior y que el no atendido no supere ningn filtro, o se procese slo en un grado determinado? Los MODELOS de FILTRO: (Mtodo de escucha dictica) Modelo de filtro rgido de Broadbent. Modelo de filtro atenuado de Treisman. Modelo de filtro tardo.
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- MODELO DE FILTRO RGIDO DE BROADBENT (1958) (I) SUPUESTOS DEFENDIDOS POR BROADBENT:
Los humanos procesamos la informacin de manera serial, no en paralelo (procesamos un mensaje en cada situacin).

Teora multialmacn, que divide la memoria en tres estructuras: memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo.
Estructura llamada filtro en el sistema de procesamiento de la informacin. Estara situada entre la memoria sensorial y a corto plazo: dejara pasar solo informacin relevante. El filtro acta en funcin de: Propiedades de tems o estado del organismo. Intensidad del estimulo, novedad, frecuencia y leyes de la percepcin. Nivel motivacional del sujeto.
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- MODELO DE FILTRO RGIDO DE BROADBENT (1958) (II) -

Broadbent dise un procedimiento experimental: Escucha dictica.

Hallazgos:
Mejor rendimiento al responder por odo frente a por pares.
Odo izquierdo 261

Conclusin: cada odo es un canal,


nuestro procesamiento es serial no simultneo.
Respuestas
Por pares 27 69 - 15

Odo derecho 795

Principales crticas: se pueden


procesar mensajes no atendidos.

Por odo 261 - 795

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- MODELO DE BROADBENT (1958) -

Estmulos

Respuestas

Almacn Sensorial

F I l t r o

Sistema Perceptual Capacidad Limitada

Memoria Corto Plazo

Memoria Largo Plazo

Filtro acta antes del procesamiento consciente

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- MODELO DE FILTRO ATENUADO DE TREISMAN (1964) 1. Primer paso: el secundariamente. mensaje no atendido es procesado

2. Segundo paso: los estmulos son analizados en los receptores sensoriales en funcin de sus rasgos fsicos.

3. Tercer paso: pasan por el filtro.

4. Cuarto paso: relevantes.

procesamiento

semntico

de

los

estmulos

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- MODELO DE TREISMAN (1964) -

Estmulos A t e n u a d o r

Respuestas

Almacn Sensorial

Sistema Perceptual Capacidad Limitada

Memoria Corto Plazo

Memoria Largo Plazo

Filtro acta antes del procesamiento consciente

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(DEUTSCH Y DEUTSCH, 1963; NORMAN, 1969)

- MODELO DE FILTRO TARDO -

Todos los estmulos son analizados y alcanzan significado.

El filtro no se encuentra al principio de del procesamiento de informacin, sino ms adelante.

Este filtro es un analizador que selecciona la informacin que pasa a la memoria activa.

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- MODELO DEUTSCH & DEUTSCH (1963) -

Estmulos S e l e c c i n

Respuestas

Almacn Sensorial

Reconocimiento Patrones

Memoria Corto Plazo

Memoria Largo Plazo

La seleccin se produce tras el reconocimiento

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B. MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS O DE CAPACIDAD LIMITIDA. MODELO DE KAHNEMAN (1973) - SUPUESTOS BSICOS:

La atencin es un proceso dinmico central.


Qu depende de:
El esfuerzo mental que requiere la tarea; Las capacidades del sujeto; La motivacin e inters.

Por tanto, ante un nivel de demanda excesivo hay una preferencia por estmulos novedosos, en movimiento y los que ms interesan.
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- MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS O DE CAPACIDAD LIMITIDA EXPERIMENTOS POSTERIORES MEDIANTE TAREAS DOBLES:

Capacidad de la atencin para dividirse en la ejecucin de actividades.

Efecto de interferencia cuando las tareas son muy semejantes o ambas tienen altas exigencias.
Importancia de la automatizacin de las actividades simultneas.

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4. PROCESOS AUTOMTICOS Y PROCESOS CONTROLADOS

Frente a los modelos de filtro y de recursos limitados, centrados en el carcter selectivo de la atencin y en la cuestin de su capacidad, Shiffrin y Schneider (1977) propusieron la existencia de procesos automticos y controlados para explicar aquellas situaciones en las que las personas demuestran una notable capacidad para hacer dos o ms cosas a la vez.

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- CARACTERISTICAS DE LOS 2 TIPOS DE PROCESOS (Shiffrin y Schneider, 1977). PROCESOS CONTROLADOS


No consumen recursos.

PROCESOS AUTOMTICOS
Consumen gran cantidad de recursos.

Carece de limitaciones de M.C.P. Puede modificarse con relativa facilidad.


Necesita mucho entrenamiento para su automatizacin. No es habitualmente consciente. Los niveles de ejecucin mejoran gradualmente a medida que se interioriza la secuencia automtica. Rpidos. Procesamiento en paralelo.
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Sujeto a un sistema de capacidad limitada y a las deficiencias de la M.C.P. Son flexibles y pueden modificarse fcilmente.
No necesitan tanto entrenamiento. Son conscientes. Pueden controlar el flujo de informacin y presentan un rpido desarrollo de la ejecucin. Normalmente lentos. Procesamiento serial.
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- CUADRO RESUMEN DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS 2 TIPOS DE PROCESOS CRITERIOS RECURSOS ATENCIONALES LIMITACIONES DE MCP

PROCESOS AUTOMTICOS POCOS


NO

PROCESOS CONTROLADOS MUCHOS


SI

FLEXIBILIDAD
ENTRENAMIENTO GRADO DE CONCIENCIA

SI, PERO RELATIVA


MUCHO NO

SI, TOTAL
POCO SI

NIVEL DE EJECUCIN
VELOCIDAD DE EJECUCIN TIPO DE PROCESAMIENTO
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GRADUAL
RPIDOS PROCESAMIENTO EN PARALELO

RAPIDO
NORMALMENTE LENTOS PROCESAMIENTO SERIAL
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- DIFICULTAD PARA DIFERENCIAR AMBOS TIPOS DE PROCESAMIENTO I INTERFERENCIA: Implica que un proceso que no utiliza recursos, que
no interfiere con los procesos atencionales, es automtico. En un proceso controlado, en cambio, se utiliza la capacidad central y por ello se interfiere con otros procesos controlados.

PREPARACIN: Parece desprenderse de su definicin que un proceso


automtico no necesita preparacin, pero lo cierto es que una gran parte de procesos automticos surgen a partir de procesos atencionales, como por ejemplo la toma de decisiones que s requiere preparacin.

PROFUNDIDAD: Los procesos automticos, por su mismo carcter de


automaticidad, se realizan de forma muy superficial, limitndose en muchos casos a procesar exclusivamente caractersticas fsicas, pero esta concepcin no es posible mantenerla dado que un gran nmero de ocasiones se produce un proceso automtico de categoras a nivel semntico.
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- DIFICULTAD PARA DIFERENCIAR AMBOS TIPOS DE PROCESAMIENTO II ESFUERZO: El esfuerzo en general se asocia a los procesos
controlados; en cambio, la realizacin de tareas sin esfuerzo, a los automticos. No obstante algunos aspectos de la ejecucin automtica tambin requieren esfuerzo.

CONTROL DE LA RAPIDEZ: Los procesos automticos se caracterizan


por una gran rapidez, pero podemos encontrar situaciones atencionales cuya secuencia e ejecucin tiene esa misma caracterstica.

CONSCIENCIA: Atribuir un nivel de conciencia tan slo a los procesos


controlados es quizs demasiado amplio, o demasiado optimista, dado que algunos de ellos no llegan nunca a ser conscientes, por otro lado, muchos procesos automticos atraen la atencin, pudiendo ir acompaados de una conciencia rpida que despus se olvida.

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- DIFICULTAD PARA DIFERENCIAR AMBOS TIPOS DE PROCESAMIENTO III -

INTENCIONALIDAD: Dado que algunos procesos automtico pueden


ser desencadenados directa o indirectamente por procesos atencionales (controlados) , es imposible eliminar en estos supuestos la intencionalidad.

MEMORIA: Tampoco parece ser suficiente pensar que slo los procesos
controlados tiene capacidad mnsica, dado que tambin los procesos automticos pueden ser retenidos en la memoria.

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- CUADRO RESUMEN DE LAS DIFICULTADES PARA DIFERENCIAR LOS 2 TIPOS DE PROCESO PROCESOS AUTOMTICOS PROCESOS CONTROLADOS

CRITERIOS

INTERFERENCIA
PREPARACIN PROFUNDIDAD ESFUERZO CONTROL DE LA RAPIDEZ

SI RELATIVO
SI RELATIVO SI RELATIVO SI RELATIVO SI

SI
SI SI SI SI RELATIVO

CONSCIENCIA
INTENCIONALIDAD MEMORIA

SI RELATIVO
SI RELATIVO SI RELATIVO

NO RELATIVO
SI SI
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5. FACTORES QUE DETERMINAN LA ATENCIN FACTORES INTERNOS, ENDGENOS O ARRIBA-ABAJO: Son los propios del individuo, como necesidades, expectativas e inters del mismo.

FACTORES EXTERNOS, EXGENOS O ABAJO-ARRIBA: Provienen de los estmulos, de las caractersticas de los estmulos que captan la atencin: forma, tamao, color, posicin, movimiento, novedad, repeticin, intensidad y complejidad.

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- FACTORES INTERNOS, ENDGENOS O ARRIBA-ABAJO -

Necesidades, intereses, expectativas del individuo determinan en parte que se atiende, as como la historia individual. Cambios transitorios por fatiga, psicofrmacos. Nivel de activacin o arousal. La activacin determina la capacidad de atencin en funcin de la ley de Yerkes-Dodson.

Capacidad atencional

Arousal / Activacin
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- FACTORES EXTERNOS, EXGENOS O ABAJO-ARRIBA 1. INTENSIDAD DEL ESTMULO. Un estmulo de mayor intensidad
destaca entre los dems. Ej. Una persona que habla fuerte en la mesa contigua a la nuestra en un bar.

2. NOVEDAD DEL ESTMULO O ASPECTO DIFERENCIAL. La atencin


se dirige hacia aquel estmulo que se distingue radicalmente de los dems, provocando el llamado reflejo de orientacin. Ej. Una persona que camina por la calle con un traje amarillo y un sombrero con flores.

3. ORGANIZACIN PERCEPTIVA. La organizacin estructural de la


percepcin, de acuerdo con las leyes de la Gestalt, permite ordenar sensaciones dispersas y conformar una Buena Figura. Estas leyes determinan tanto la direccin de la atencin como el volumen de la misma, ya que en este caso, la organizacin perceptiva simplifica la imagen:
Tamao. Mayor tamao > menor tamao. Posicin: superior > inferior. Color: colores blancos y negros atraen. Movimiento. Complejos.
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6. MEDIDA DE LA ATENCIN

Existen muchos instrumentos y procedimientos para evaluar la atencin, entre estos slo destacaremos algunos de ellos:
CONCENTRACIN ATENCIN EJECUTIVA

Figuras incompletas, Dgitos directos-indirectos y Letras y Nmeros del WAIS-III; Atencin y clculo del Mini-Mental.
Dgitos directos-indirectos y Letras y Nmeros del WAIS-III; Wisconsin Card Sorting Test; Trail Making Test

ATENCIN DIVIDIDA
FLEXIBILIDAD MENTAL; RAZONAMIENTO LGICO ATENCIN Y MEMORIA INMEDIATA VERBAL ATENCIN Y MEMORIA INMEDIATA VISUAL ATENCIN SELECTIVA (INHIBICIN) ATENCIN ESPACIAL VELOCIDAD DE BSQUEDA VISUAL.

Tiempo de reaccin secuencial


Wisconsin Card Sorting Test; Trail making test Dgitos directos-indirectos; Letras y Nmeros del WAIS-III Corsi. Tarea Stroop; Pruebas de evaluacin del Neglect visual Pruebas de evalucin del Neglect visual Trail making test; Bsqueda de Smbolos del WAISIII. 37
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- EJEMPLOS DE TEST EMPLEADOS PARA LA EVALUACIN DE LA ATENCIN -

FIGURAS INCOMPLETAS DEL WAIS-III RETENCIN DE DGITOS (DIGIT SPAN)


En orden directo:
5-8-2 6-4-3-9

En orden inverso:
2-4 5-8

CLAVE DE NMEROS

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- EJEMPLOS DE TEST EMPLEADOS PARA LA EVALUACIN DE LA ATENCIN TEST Y EFECTO STROOP

TRAIL MAKING TEST

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