Observen el siguiente video con atención y

tomen apuntes si es posible:

https://www.youtube.com/watch?v=s0HzvQiqwpk

Luego responden las siguientes preguntas:

¿Qué han observado en el video?
¿Qué son los tejidos?
¿Qué función hace los tejidos?
 EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS
¿Cómo están estructurado los seres vivos?
¿Cómo se denomina la unidad básica de todo ser
vivo?
¿Qué forman las células cuando se agrupan?
 PROBLEMATIZACIÓN

¿De acuerdo a que factores se agrupan las

células para formar tejidos? ¿Por qué?
 
 NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

“ANALIZANDO LA
AGRUPACIÓN DE
CELULAS ANIMALES”
 PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Explica que la agrupación de las células

forma tejidos animales, y que se
especializan en base a las funciones que
cumplen.
 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN

CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,

materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
.
 EVIDENCIA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Elaboramos un cuadro de doble entrada con ayuda

de la información de sus texto escolar N ° 62,63.
(Tejidos Animales)
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los estudiantes comunican de forma oral su cuadro de

doble entrada, sustenta en base a conocimientos
científicos sobre los tejidos animales para sintetizar
y regular las diversas funciones de la célula.
Saberes construidos.
¿como son y como funcionan los tejidos en los
organismos animales?
 METACOGNICIÓN

 ¿Que aprendimos hoy?

 ¿La actividad realizada te pareció significativa? ¿Por qué?
 ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las
actividades de aprendizaje?

¿La actividad de los tejidos animales te sirve para

reflexionar?
¿Cómo las superaste?