INSTITUTO UNIVERSITARIO JESÚS OBRERO

CARRERA: EDUCACIÓN
MENCIÓN: EDUCACIÓN PREESCOLAR

RECURSOS AUDIOVISUALES (VIDEOS) PARA DESARROLLAR

EL CONOCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DE LOS
ALIMENTOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE
EDUCACIÓN INICIAL.

Autora: Ana Pérez

 RECURSOS AUDIOVISUALES (VIDEOS) PARA
DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO DE LA
IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS EN NIÑOS
Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL.

Planteamiento del
CAPÍTULO I Problema

Planteamiento del •Los niños y niñas Llevan al preescolar

Problema alimentos que son comprados en la calle Cap. I
• La publicidad atraen la atención e inducen
Interrogantes de la a los niños y niñas al consumo de ciertos
Investigación alimentos que son nocivos para la salud Cap. II
• Ingieren alimentos que no contienen
Objetivos de la vitaminas ni nutrientes
Investigación Cap. III

Justificación Ir a Interrogante
General
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DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO DE LA
IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS EN NIÑOS
Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL.

CAPÍTULO I Interrogante General

Planteamiento del
¿Cómo comprobar la efectividad de
Problema Cap. I
los recursos audiovisuales (videos)
para el desarrollo del conocimiento de
Interrogantes de la la importancia de los alimentos en
Investigación Cap. II
niños y niñas de Educación Inicial?
Objetivos de la
Investigación Cap. III

Justificación Ir a Sub Interrogantes

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IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS EN NIÑOS
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CAPÍTULO I Sub Interrogantes

Planteamiento del 1. ¿Cómo se manifiesta el conocimiento

Problema de la importancia de los alimentos en los Cap. I
niños y niñas de Educación Inicial ?
Interrogantes de la
Investigación Cap. II

Objetivos de la
Investigación Cap. III

Ir a Sub
Justificación
Interrogante
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IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS EN NIÑOS
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CAPÍTULO I Sub Interrogantes

Planteamiento del
2. ¿De qué manera diseñar estrategias
Problema basadas en los recursos audiovisuales Cap. I
(videos) para el desarrollo del
conocimiento de la importancia de los
Interrogantes de la
Investigación
alimentos en los niños y niñas de Cap. II
Educación Inicial ?
Objetivos de la
Investigación Cap. III

Ir a Sub
Justificación Interrogante
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IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS EN NIÑOS
Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL.

CAPÍTULO I Sub Interrogante

Planteamiento del 3. ¿De qué manera utilizar recursos

Problema audiovisuales (videos) para el desarrollo Cap. I
del conocimiento de la importancia de los
Interrogantes de la alimentos en los niños y niñas de
Investigación Educación Inicial ? Cap. II

Objetivos de la
Investigación Cap. III

Ir a Sub
Justificación Interrogante
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IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS EN NIÑOS
Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL.

CAPÍTULO I Objetivo General

Planteamiento del
Comprobar la efectividad de los recursos
Problema Cap. I
audiovisuales (videos) para el desarrollo
del conocimiento de la importancia de los
Interrogantes de la alimentos en los niños y niñas de
Investigación Cap. II
Educación Inicial.
Objetivos de la
Investigación Cap. III

Ir a Objetivo
Justificación Especifico
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DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO DE LA
IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS EN NIÑOS
Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL.

CAPÍTULO I Objetivo Especifico

Planteamiento del
1. Diagnosticar que conocimiento tienen
Problema Cap. I
los niños y niñas sobre la importancia de
los alimentos.
Interrogantes de la
Investigación Cap. II

Objetivos de la
Investigación Cap. III

Ir a Objetivo
Justificación Específico
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CAPÍTULO I Objetivo Especifico

Planteamiento del 2. Diseñar estrategias basadas en los

Problema recursos audiovisuales (videos) para el Cap. I
desarrollo del conocimiento de la
Interrogantes de la importancia de los alimentos en los niños y
Investigación niñas de Educación Inicial? Cap. II

Objetivos de la
Investigación Cap. III

Ir a Objetivo
Justificación Específico
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CAPÍTULO I Objetivo Especifico

Planteamiento del 3. Utilizar los recursos audiovisuales

Problema (videos) para el desarrollo del conocimiento Cap. I
de la importancia de los alimentos en los
Interrogantes de la niños y niñas de Educación Inicial.
Investigación Cap. II

Objetivos de la
Investigación Cap. III

Ir a Objetivo
Justificación Específico
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CAPÍTULO I Justificación
• Los recursos audiovisuales son interactivos,
Planteamiento del interesantes y agradables
Problema • Proporcionan la posibilidad de variar la Cap. I
metodología e incentivar la motivación de los
Interrogantes de la infantes
Investigación Cap. II

Objetivos de la • Facilitan un aprendizaje activo y dinámico

Investigación • Se estimula la memoria visual, el lenguaje Cap. III
oral y la imaginación
Justificación Ir a Antecedentes.
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CAPÍTULO II Antecedentes

Antecedentes Gonzales, Y (2007) IUJO

Cap. I
Ruiz, M (2007) IUJO
Alimentación
Pineda, k (2007) IUJO
Bases Legales Cepeda, J (2005) UPEL Cap. II

Bases Teóricas Cap. III

Recursos
Peña, M (2005) UCV
Audiovisuales
Ir a Bases Legales.
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CAPÍTULO II Bases Legales

Antecedentes Constitución de la República Bolivariana de

Afines Venezuela (1999) Art. 83 “... Derecho a la Cap. I
protección de la salud..”
Art. 108 “…deben incorporar nuevas tecnologías”
Bases Legales Cap. II
Ley Orgánica para la Protección del Niño,
Niña y Adolescente (2000)
Art. 67… “Derecho a expresar libremente su
Bases Teóricas Cap. III
opinión…”

Ley Orgánica de Educación (2009) Ir a Bases

Art. 9… “Los medios de comunicación son Teóricas.
esenciales para el desarrollo del proceso
educativo…”
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CAPÍTULO II Bases Teóricas

Antecedentes Abraham Maslow (1980)

Afines Necesidades
  Humanas Cap. I
 
Jerarquización de las necesidades humanas.
Bases Legales Cap. II
David Ausubel citado por Money (1999)
Aprendizaje Significativo
Bases Teóricas
Estructura cognitiva y nuevos conceptos
Cap. III
Kemp Jerrold (1973)
Ir a Tipo de
Recursos audiovisuales
Investigación .
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CAPÍTULO III Tipo de Investigación

Tipo de
investigación El tipo de investigación es de Cap. I
campo y con apoyo documental,
con diseño no experimental y un
Población y Muestra nivel descriptivo. Cap. II

Técnica e
Instrumento Cap. III

Ir a Población y
Muestra.
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CAPÍTULO III Población y Muestra

Tipo de La población estará conformada por un

investigación conjunto de niños y niñas de edad preescolar. Cap. I
La muestra estará conformada por un conjunto
de niños y niñas que se extraerán de la
Población y Muestra población. Cap. II
Esta investigación tendrá una población que
Técnica e será asignada en 6to semestre por la
Instrumento coordinación de la carrera de Educación Cap. III
Preescolar.
Ir a Técnica e
instrumento.
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CAPÍTULO III Técnica e Instrumento

Tipo de
investigación La técnica a utilizar para esta investigación Cap. I
es la observación.

Población y Muestra Cap. II

Técnica e
El instrumento a utilizar en la presente
Instrumento investigación es la escala de estimación. Cap. III

Ir a Mensaje.
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NADIE PUEDE SER SENSATO

CON EL ESTOMAGO VACIO.
(Mary Evans)

Ir a
Agradecimiento
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GRACIAS POR SU
ATENCIÓN

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