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LINGSTICA APLICADA II

LA INVESTIGACIN DE AULA
Mg.Rogil SANCHEZ QUINTANA Lic.Jeovana BENITO CONDORI

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN DE AULA

Ttulo: 1. Planteamiento del Problema 2. Objetivos 3. Marco terico 4. Metodologa 5. Presupuesto y cronograma Referencias

ESQUEMA DEL ARTCULO CIENTFICO/PAPER

Ttulo: Resumen Abstract 1. Introduccin 2. Marco Terico 3. Metodologa 4. Resultados Conclusiones Recomendaciones Referencias Anexos

ESQUEMA DEL ARTCULO CIENTFICO/PAPER

Ttulo:

PERCEPCIONES DE LOS ALUMNOS DE INGLS DE EDUCACIN SECUNDARIA SOBRE LA PRESENCIA EN SUS CLASES DE LOS PRINCIPIOS PEDAGGICOS ESENCIALES PROPUESTOS EN EL DISEO CURRICULAR NACIONAL VIGENTE

1. Planteamiento del Problema

Hacer un esbozo sobre las discusiones de clase en torno a la realidad (crtica?) de la

enseanza de ingls en secundaria y la necesidad de contar con explicaciones para aportar soluciones. Dentro de ese marco, explicar cmo y por qu hemos credo importante

conocer las percepciones que pueden tener

los alumnos sobre su aprendizaje. Qu

preguntas hemos credo conveniente hacerles? Qu respuestas esperamos? Cmo vamos a interpretar esas respuestas? Qu significaran sus respuestas, a la luz de lo propuesto por el DCN y en contraste con las experiencias reales de clase?
Relean la seccin FUNDAMENTACIN, pero no la repitan. Ms bien, amplenla aqu).

2. Objetivos a) Tratar de precisar en qu medida los alumnos encuentran algunos principios pedaggicos esenciales enunciados en el Diseo Curricular Nacional (DCN) aplicados en sus clases. b) Conocer la percepcin de los alumnos sobre su aprendizaje del idioma ingls y los resultados que ellos sienten que obtienen, as como indagar por los factores que segn ellos propician estos resultados.

3. Marco terico

A tenor de lo sealado en el DCN, el logro adecuado de aprendizajes por parte del alumno depende de diversos factores que incluyen no slo al alumno sino tambin al profesor, as como las caractersticas de su interrelacin. Partiendo de esta consideracin nos hemos formulado algunas interrogantes para elaborar el marco terico: Conoce el alumno los objetivos del rea? Percibe l una relacin entre estos objetivos y lo que realmente siente que ocurre en sus clases?

Siente que sus conocimientos y experiencias previas lo que los docentes llamamos saberes previos se toman en cuenta para construir sus aprendizajes? Cul siente que es el rol del profesor en clase, por ejemplo? Aspectos como stos se detallan en el DCN de una manera casi prescriptiva con vistas al logro de aprendizajes efectivos, por lo que deseamos comprobar qu tan real es la presencia de estos factores en clase, desde el punto de vista de los alumnos del rea de ingls. Las respuestas a estas interrogantes nos ayudarn a formular el marco terico

a la luz de las bases tericas que se encuentran dentro o ms all del


marco curricular vigente.

4. Metodologa

Debemos precisar el tipo de investigacin, los instrumentos a utilizar y las tcnicas a emplear para obtener la informacin. Asimismo en esta seccin debemos establecer la poblacin y muestra. Hay que seleccionar las instituciones educativas a las cuales se van a aplicar los instrumentos de recojo de datos.
5. Presupuesto y cronograma

5.1. Presupuesto PARTIDA DESCRIPCIN


1. Materiales de oficina 2. Materiales de impresin 3. Materiales de procesamiento automtico de datos 4. Materiales impresos: Libros. Guas. Diagramas. Imgenes. 5. Materiales audiovisuales: CD diapositivas 1. Movilidad local. 1. Servicios no personales Asesora Digitador. Corrector de estilo.

IMPORTE
S/. 300.00 100.00 200.00

1,000.00

BIENES

200.00 200.00

1,000.00

SERVICIOS

3. Servicios especializados. Servicio de fotocopia. Servicio de anillado. Empastado


TOTAL:

200.00

S/. 3,600.00

5.2.Cronograma

ACTIVIDADES S 1.Elaboracin del Proyecto de investigacin de aula X S X O

2011 O N N D D

2.Construccin y validacin del instrumento de investigacin 3.Aplicacin del instrumento y procesamiento de datos 4. Redaccin del artculo cientfico, discusin de resultados, conclusiones y recomendaciones.

5.Correccin de estilo 6. Sustentacin y publicacin del artculo cientfico.

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Ttulo: PERCEPCIONES DE LOS ALUMNOS DE INGLES DE EDUCACION SECUNDARIA SOBRE LA PRESENCIA EN SUS CLASES DE LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS ESENCIALES PROPUESTOS EN EL DISEO CURRICULAR NACIONAL VIGENTE

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