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UNIDAD

(Del lat. communicato,-nis). f. Accin y efecto de comunicar o comunicarse.

Transmisin de seales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor. EMISOR-----------MENSAJE-------RECEPTOR

ELEMENTOS DEL PROCESO DE COMUNICACION

Los elementos o factores de la comunicacin humana son: fuente, emisor o codificador, cdigo (reglas del signo, smbolo), mensaje primario (bajo un cdigo), receptor o decodificador, canal, ruido (barreras o interferencias) y la retroalimentacin o realimentacin (feed-back, mensaje de retorno o mensaje Secundario.

Fuente: Es el lugar de donde emana la informacin,los datos, el


contenido que se enviar, en conclusin: de donde nace el mensaje primario .

Emisor o codificador:Es el punto (persona, organizacin...)


que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor. En el emisor se inicia el proceso comunicativo.

Receptor o decodificador: Es el punto (persona, organizacin...)


al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en l est el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer .

Cdigo: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos


y smbolos que el emisor utilizar para trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo .

Mensaje: Es el contenido de la informacin (contenido enviado):


el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la manera que desea el emisor.

Canal: Es el medio a travs del cual se transmite la


informacin-comunicacin, estableciendo una conexin entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el mensaje

Referente: Realidad que es percibida gracias al mensaje.


Comprende todo aquello que es descrito por el mensaje .

Situacin: Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto


comunicativo

Interferencia o barrera: Cualquier perturbacin que sufre


la seal en el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos

Retroalimentacin o realimentacin (mensaje de retorno:


Es la condicin necesaria para la interactividad del proceso comunicativo, siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta...) sea deseada o no .

LENGUAJE= LENGUA <----> HABLA Sabemos que el lenguaje es el objeto de estudio de la lingstica.

la lengua, una parte del lenguaje con identidad propia y que, a diferencia de aqul, es el producto de una serie de convenciones adoptadas por el cuerpo social para que sus individuos se comuniquen entre ellos
El habla, es la forma como se manifiesta la lengua en el discurso y comprende, por un lado, las combinaciones que libremente escoge el individuo y, por otro lado, los actos de fonacin. Es decir, el
habla es un hecho individual del lenguaje

NIVELES DE LA LENGUA
El nivel vulgar. Poca cultura. El nivel comn o coloquial. Habla familiar. El nivel culto. Mucha cultura. Lenguajes de nivel culto. Lenguaje cientfico-tcnico. El lenguaje literario

SEGN Saussure se tiende a investigar el lenguaje humano como un todo organizado donde sus elementos se estructuran en tres niveles:

- Fonolgico - Sintctico - Semntico

NORMA LINGSTICA Por ello en toda cultura suele establecerse un consenso mnimo para establecer cul es el modelo ms prestigioso o el patrn ms digno de imitar por todos cuando se usa una lengua.

A este consenso mnimo se le llama norma lingstica y se expresa por medio de una ortologa o preceptos para expresarse con correccin en la lengua hablada, y una ortografa o preceptos para expresarse con correccin en la lengua escrita. ortologa.
Arte de pronunciar correctamente y, en sentido ms general, de hablar con propiedad.

ACTO COMUNICATIVO

La competencia comunicativa
incluye los procesos lingsticos, psicolingsticos y sociolingsticos, por esta razn, trasciende el sentido propio del conocimiento del cdigo lingstico, para entenderse como una capacidad de saber qu decir a quin, cundo, cmo decirlo y cundo callar que implica aceptar que la competencia comunicativa no es reductible al aspecto lingstico, que tienen que considerarse, adems, los aspectos sociolgicos y psicolgicos implicados .

ACTO DE HABLA
El acto de habla consta de tres factores elementales: Acto locutivo: es la idea o el concepto de la frase, es decir, aquello que se dice. Acto ilocutivo: es la intencin o finalidad concreta del acto de habla. Acto perlocutivo: es el (o los) efecto(s) que el enunciado produce en el receptor en una determinada circunstancia

Tambin, los actos de habla se pueden dividir en: ACTOS DIRECTOS: son aquellos enunciados en los que el aspecto locutivo e ilocutivo coinciden, es decir, se expresa directamente la intencin. ACTOS INDIRECTOS: son aquellas frases en las que el aspecto locutivo e ilocutivo no coinciden, por lo tanto la finalidad de la oracin es distinta a lo que se expresa directamente. Los actos de habla Ilocutivos pueden ser clasificados *SEGN SU INTENCIN O FINALIDAD.
**Actos asertivos o expositivos: el hablante niega, asevera o
corrige algo, con diferente nivel de certeza. Ejemplo: asegurar a alguien que se realiz una determinada accin.

ACTOS DIRECTIVOS: el hablante intenta obligar al oyente a ejecutar una accin. Ejemplo: una solicitud.
ACTOS COMPROMISORIOS: el hablante asume un compromiso, una obligacin o un propsito. Ejemplo: una apuesta. ACTOS DECLARATIVOS: el hablante pretende cambiar el estado en que se encuentra alguna cosa. Ejemplo: una condena decidida en un juicio. ACTOS EXPRESIVOS: el hablante expresa su estado anmico. Ejemplo: una felicitacin. bsicamente

Discurso
En el uso cotidiano un discurso es una alocucin formal: el acto verbal y oral de dirigirse a un pblico

En lingstica y en las ciencias sociales y cognitivas el discurso es una forma de lenguaje escrito (texto) o hablado (conversacin en su contexto social, poltico o cultural).
LINGSTICA DE TEXTO (SUPERESTRUCTURAS

Toda nuestra vida est rodeada de


los textos que utilizamos tienen que ver con :

Profesin

vida diaria

carcter social, informativo

Narracin: modalidad discursiva usada para relatar


una historia. Se puede mezclar con otras modalidades discursivas como la descripcin. Emisor: hablante. Mensaje: relato. Receptor: lector

Narrar es contar un hecho que le acontecen a


personajes en un lugar y tiempo especficos. Real o ficticio La caracterstica fundamental del texto narrativo consiste en que este texto se refiere ante todo a acciones de personas, de manera que las descripciones de circunstancias, objetos u otros sucesos quedan subordinados

La superestructura de un texto narrativo puede esquematizarse mediante un diagrama arbolado como sigue:

Descripcin: delinear, dibujar, figurar una cosa, haciendo que se d una idea cabal de ella. Tipos:
Objetiva: se refleja con exactitud la realidad, presentacin fiel y ajustada de lo escrito. Subjetiva: presentar el entorno desde su propia visin. Se destaca lo ms interesante. Topografa: descripcin de lugares o paisajes. : retrato fsico de una persona o ser animado.

Etopeya: retrato squico o de la conducta de una persona.


Cronografa: descripcin de una poca, de un entorno, o de las

circunstancias de un tiempo.

Causacin: Estructura que presenta la relacin


de causalidad entre dos factores, lo que permite distinguir entre causa y efecto o antecedente y consecuente.

Comparacin o contraste: se analizan las


semejanzas y diferencias entre dos ideas o acontecimientos

Problema-Solucin: se enuncia un problema y se


exponen las soluciones al mismo.

GNEROS DISCURSIVOS (ORALES Y ESCRITOS).

EFECTIVAMENTE, DEBEMOS INCLUIR EN LOS GNEROS DISCURSIVOS TANTO LAS BREVES RPLICAS DE UN :
DILOGO COTIDIANO (TOMANDO EN CUENTA EL HECHO QUE ES MUY GRANDE LA DIVERSIDAD DE LOS TIPOS DE DILOGO COTIDIANO SEGN EL TEMA, SITUACIN, NMERO DE PARTICIPANTES) COMO UN RELATO COTIDIANO, TANTO UNA CARTA (EN TODAS SUS DIFERENTES FORMAS) COMO UNA ORDEN MILITAR, BREVE Y ESTANDARIZADA; ASIMISMO ALL ENTRARA UN DECRETO EXTENSO DETALLADO, AL REPERTORIO BASTANTE VARIADO DE LOS OFICIOS BUROCRTICOS (FORMULADOS GENERALMENTE DE ACUERDO A UN ESTNDAR), TODO UN UNIVERSO DE DECLARACIONES PBLICAS (EN UN SENTIDO AMPLIO: LAS SOCIALES, LAS POLTICAS); PERO, ADEMS, TENDREMOS QUE INCLUIR LAS MLTIPLES MANIFESTACIONES CIENTFICAS, AS COMO LOS GNEROS LITERARIOS (DESDE UN DICHO HASTA UNA NOVELA EN VARIOS TOMOS).

RELACIONES DE OPOSICION
1.-LA COMPLEMENTARIDAD
SOSTIENE QUE CADA EXPERIENCIA ES RELATIVA A UN CONTEXTO, SE DEBE RECORDAR QUE UNA VEZ ENCONTRADO EL CONTEXTO, EL USO DEL LENGUAJE QUEDA DE UNA VEZ FIJADO. AS, POR EJEMPLO, EN EL CONTEXTO EN QUE EL LENGUAJE ES EL DE LA DINMICA Y NO EL DE LA TERMODINMICA, NINGN ACUERDO SOCIO-LINGSTICO ULTERIOR PUEDE CAMBIAR EL LENGUAJE .

ANTONIMIA
OPOSICIN DE DOS TRMINOS DE SIGNIFICADO CONTRARIO: ENTRE LOS VERBOS "RER" Y "LLORAR" SE ESTABLECE UNA RELACIN DE ANTONIMIA.

2.-RECIPROCIDAD.
CORRESPONDENCIA MUTUA DE UNA PERSONA O COSA CON OTRA.

3.-LAS PALABRAS TAB


SON AQUELLAS QUE ALGUNOS CONSIDERAN DE MAL GUSTO POR ALUDIR A REALIDADES CRUDAS, VULGARES O QUE SE INTENTAN EVADIR. ESTOS TRMINOS HACEN REFERENCIA A TEMAS DE SEXO, RELIGIN, NECESIDADES COTIDIANAS COMO DEFECAR U ORINAR, ETC

4.-LA SUBSTITUCIN DE UN TRMINO TAB POR OTRO QUE NO SEA MALSONANTE O CRUDO ES LO QUE SE DENOMINA EUFEMISMO

5.-EL DISFEMISMO :
CONSISTE EN UTILIZAR EXPRESIONES PEYORATIVAS O NEGATIVAS PARA DESCRIBIR PERSONAS, COSAS, HECHOS, ETC. SE TRATA DE RIDICULIZAR A LO QUE SE NOMBRA Y PUEDE HABER UN TONO HUMORSTICO: POETASTRO, CACHARRO (PARA REFERIRSE A UN COCHE DE LUJO), ETC.

TAMBIN PUEDE RESULTAR CRUEL: AYER VINO ESA COSA (= EL NOVIO DE MI MADRE) A CENAR.

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