II PLANEACION

1. Planeacin de la Enseanza-Aprendizaje.

 Es un instrumento que permite orientar, de manera consciente, todas las acciones que realizamos para conseguir un futuro deseado y evitar otro no deseado. La planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias.

Planeacin

 Es decidir por anticipado el futuro que queremos alcanzar. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern.

1.1. Su Funcin

 Congruencia. Armoniza el desarrollo de los contenidos con el programa de la Asignatura. Integracin. Da una coherencia lgica a todos los elementos del proceso educativo para que sean vistos como una totalidad. Programacin. Es la conjuncin de los contenidos y actividades a realizar en un periodo determinado, funcionando como catalizador. Concertacin. Armoniza y enlaza las actividades planeadas entre los participantes del proceso de enseanza-aprendizaje. Participacin. Propicia la creacin y consolidacin de mecanismos para involucrar al estudiante en su propia formacin. Promocin. Disea esquemas que hagan viable la permanencia de la tarea de planeacin.

1.2. Caractersticas

 De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados.

1.2 Caractersticas

 - Qu? Toma en cuenta los contenidos del proceso de enseanzaaprendizaje. - Quin? Se encamina a conocer el tipo de estudiante a los que se dirigen los contenidos a impartir. - Cundo? De carcter temporal, define el conjunto de condiciones necesarias, en donde se conjugan los contenidos, el tiempo y el nivel de comprensin del educando. - Cmo? Es un problema de carcter instrumental, es una visin de conjunto de los Mtodos y las tcnicas de enseanza-aprendizaje. - Por qu? Es el eje bsico que define la razn de ser de numerosas disciplinas.

1.3. Elementos

 Es concebida como la actividad que conduce a la prefiguracin de un rol del aula. Es una gua para las actividades que se quieren realizar, en funcin de lo que se pretende alcanzar tomando en consideracin: objetivos, medios existentes, recursos didcticos, mecanismos para su evaluacin y una retroalimentacin constante.

1.4. Modelos de la planeacin didctica