COMPROMISOS E INDICADORES DE

GESTIÓN DE LAS II.EE.

 COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Introducir cambios sistémicos en la gestión de la IIEE, que permitan desplazar
progresivamente su eje, de una organización y funcionamiento centrados en
prácticas rutinarias hacia el aseguramiento de la permanencia y logro de
aprendizajes de los estudiantes; supone hacer énfasis en algunos de éstos
INDICADORES DE CAMBIO, que son PRIORITARIOS, en tanto se basan en
resultados y recomendaciones de diversas experiencias sobre eficacia escolar.

El equipo directivo de las instituciones educativas lidera dicho proceso, desde

una práctica de liderazgo pedagógico participativo. Para ello, se busca generar
COMPROMISOS para la implementación progresiva de los DESEMPEÑOS DE
GESTIÓN ESCOLAR, a través de: (1) la distribución de herramientas de gestión
(directiva año escolar 2014 y fascículo de gestión centrada en los aprendizajes);
y, (2) el desarrollo del componente formativo para directores designados en el
cargo.
 Compromisos

• Estudiantes que permanecen en la I.E.

RESULTADOS • Estudiantes logran nivel satisfactorio en
comunicación, matemática, ciencia y ciudadanía

• Percepción de los estudiantes sobre el clima escolar

de su I.E.
• Uso efectivo del tiempo en la I.E.
PROCESO • Uso efectivo del tiempo en el aula
• Uso adecuado de rutas de aprendizaje
• Uso adecuado de materiales educativos (textos,
cuadernos de trabajo y material concreto).

• Elaboración participativa del Plan Anual de

INSUMO Trabajo (PAT) para la Mejora de los
Aprendizajes.
Compromisos e indicadores de gestión, con sus
respectivas medidas y expectativas de avance. Para
lograr estos indicadores se proponen además a manera
de sugerencia los desempeños que deben desarrollar
los/as directores/as. Del mismo modo, estos
desempeños se presentan a manera de progresión.
 COMPROMISOS INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE

1. Progreso anual del Porcentaje de estudiantes que En el año 2014, la IE demuestra, en

aprendizaje de logran nivel satisfactorio en comparación con el 2013, progreso en
Comunicación y Matemática el porcentaje de estudiantes que logran
todas y todos los
nivel satisfactorio en Matemática y
estudiantes Comunicación.

2. Retención Porcentaje de estudiantes La institución educativa demuestra

interanual de matriculados que culminan el año disminución del porcentaje de
escolar y se matriculan el estudiantes que abandonan los estudios
estudiantes
siguiente. en comparación al año anterior.
 Asegurar que los estudiantes permanezcan en la institución
DESEMPEÑOS educativa y progresen en el logro de aprendizajes:

Supone monitorear el logro de aprendizajes en los diferentes grados y niveles educativos; utilizando la
información tanto de los resultados de la ECE para 2do grado de primaria; como de los logros de aprendizaje
aproximados desde otras fuentes, por ejemplo, registros de notas o actas de docentes de los diversos grados,
permitiendo el establecimiento de metas y estrategias para la mejora..
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
El equipo El equipo directivo revisa de El equipo directivo El equipo directivo convoca a
directivo manera crítica los resultados convoca a la comunidad los docentes para realizar un
privilegia lo de aprendizaje (ECE y educativa para reflexionar balance conjunto respecto de la
administrativo, registros de evaluación) y los sobre los resultados de efectividad de las acciones
dejando de lado porcentajes de retención de logro de aprendizajes realizadas y un espacio público
la centralidad en estudiantes. Reconoce la (ECE y registros de dirigido a la comunidad
el logro de importancia de orientar su evaluación) y establecer educativa y actores del entorno
aprendizajes. gestión con el acciones y compromisos para comunicar y dialogar
establecimiento de objetivos para la dirección, sobre los resultados de logro de
y metas de aprendizaje en el docentes, administrativos, aprendizajes y la
Plan Anual de Trabajo. estudiantes y padres con implementación de acciones de
objetivos de mejora. mejora.
 COMPROMISOS INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE

3. Uso efectivo Porcentaje de jornadas La institución educativa garantiza la

del tiempo en no laboradas que han recuperación de jornadas no laboradas
sido recuperadas para cumplir con el 100% de horas
la institución
efectivas establecidas.
educativa.

4. Uso efectivo en Porcentaje de tiempo La institución educativa demuestra una

el aula dedicado a actividades reducción considerable del tiempo que
académicas. dedican los docentes a actividades no
académicas y pone énfasis en el
desarrollo de actividades significativas de
aprendizaje como producto del
acompañamiento y monitoreo del equipo
directivo.
 Gestionar con efectividad el tiempo en la escuela y en el
DESEMPEÑOS aula:
Supone la reflexión y concientización sobre la importancia del uso del tiempo en la institución educativa y
en el aula, enfatizando en el cumplimiento de las jornadas efectivas de aprendizaje, su recuperación si es
el caso; cumplimiento en la asistencia y conclusión de jornadas laborales de los docentes y el
acercamiento a mayores espacios de tiempo destinados a aprendizajes significativos en la IE y el aula.
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
El equipo directivo no El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo evalúa
garantiza el uso efectivo del organiza la monitorea el participativamente las
tiempo en la escuela, ni calendarización del año cumplimiento del actividades de la IE y del
reconoce su influencia escolar con el objetivo calendario escolar aula, reflexionando sobre
como factor asociado al de dar cumplimiento a establecido en la IE y el cumplimiento o no de la
logro de aprendizajes. las horas lectivas en la el uso del tiempo en calendarización del año
Además, el equipo directivo IE y en el aula, aula, lo que incluye escolar. Además, sobre la
no acompaña las sesiones comprometiendo para acciones que necesidad de reducir el
de clase, desconociendo si ello a la comunidad garanticen la tiempo invertido en
el uso del tiempo en aula educativa. recuperación de las actividades no
es o no efectivo. jornadas no laboradas. académicas.
 COMPROMISOS INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE

5. Uso adecuado de Porcentaje de docentes que La institución educativa demuestra

rutas de incorporan el contenido de lasincremento en el número de docentes
aprendizaje de rutas de aprendizaje en la que incorporan las orientaciones de las
Comunicación y programación y ejecución
rutas de aprendizaje en la
curricular. programación y ejecución curricular
Matemática.
como producto del análisis y revisión de
las mismas durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento del
equipo directivo.
6. Uso adecuado de Porcentaje de docentes que La institución educativa demuestra
materiales hacen uso adecuado de los incremento en el número de docentes
educativos y materiales educativos en el que hacen uso pertinente y articulado al
recursos desarrollo del proceso proceso pedagógico de los materiales
pedagógico. educativos como producto de la revisión
educativos.
de los mismos durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento del
equipo directivo.
 Fomentar el uso adecuado de rutas de aprendizaje y
DESEMPEÑOS
material educativo:
Supone conocimiento del equipo directivo del material educativo y rutas de aprendizaje, garantizando el uso
de textos, cuadernos de trabajo y material concreto en el proceso pedagógico y la incorporación de
orientaciones pedagógicas y didácticas establecidas en las rutas de aprendizaje para los diferentes ciclos y
niveles.
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
El equipo directivo no El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo, realiza
garantiza la distribución organiza espacios de inter monitorea en aula el uso un balance de medio y fin
inmediata del material aprendizaje con los que hacen los docentes de de año sobre el uso de las
educativo, ni acompaña docentes para la revisión las rutas de aprendizaje, rutas, textos y cuadernos
el uso de los mismos. y análisis conjunto de los textos y cuadernos de de trabajo y su implicancia
contenidos de las rutas de trabajo reflexionando y en el trabajo pedagógico,
aprendizaje y su retroalimentando dicha utilizando como insumo los
incorporación en el práctica. resultados del monitoreo
proceso pedagógico. en aula.
 EXPECTATIVA DE
COMPROMISO INDICADOR
AVANCE
7. Gestión de un Porcentaje de estudiantes y La institución educativa
clima escolar docentes que percibe un nivel demuestra un incremento en el
adecuado de respeto y buen porcentaje de los estudiantes y
favorable al logro trato como rasgo del clima docentes que perciben un nivel
de los escolar en la institución adecuado de respeto y buen
educativa. trato en la institución educativa
aprendizajes. como producto de la
implementación de acciones
para mejorar el clima escolar.
 Propiciar un clima escolar que favorece los
DESEMPEÑOS aprendizajes:

Supone que el equipo directivo observa y reflexiona en conjunto con la comunidad educativa sobre la
importancia del clima escolar en relación a los resultados académicos de los estudiantes. Para ello,
registra la percepción de sus estudiantes acerca del clima escolar, proponiendo algunas acciones para
promover una convivencia favorable.
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
El equipo directivo es El equipo directivo organiza la El equipo directivo El equipo directivo
indiferente a la forma aplicación y procesamiento de acompaña y monitorea evalúa con la
cómo se percibe y encuesta breve que recoge las acciones que se comunidad
desenvuelve el clima percepciones de los estudiantes desarrollan para la educativa los
escolar, sobre el clima escolar en la I.E. mejora de la resultados de las
desconociendo su Convoca a la comunidad convivencia en la IE. acciones promovidas
influencia directa en el educativa para reflexionar sobre para la mejora de la
logro de aprendizajes. los resultados y establecer convivencia.
acciones que mejoren la
convivencia.
 COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
8. Elaboración participativa Porcentaje de docentes La institución educativa
del Plan Anual de que participan en la demuestra incremento en
elaboración del PAT el porcentaje de docentes
Trabajo en las
bajo el liderazgo del que, bajo el liderazgo del
instituciones educativas equipo directivo. equipo directivo,
públicas. participan en la
elaboración del PAT.
 Elaborar participativamente el plan anual de
DESEMPEÑOS trabajo para la mejora de los aprendizajes:
Constituye el Plan Anual de Trabajo (PAT) establecido normativamente, con un nuevo sentido, articulador
y orientador de una gestión centrada en la mejora de los aprendizajes. Supone la elaboración participativa
del plan, liderada por el equipo directivo, que expresa y engloba los indicadores de gestión, a través de: i)
elaborar un diagnóstico de la IE; ii) plantear metas y estrategias de gestión para la mejora de aprendizajes;
y iii) realizar seguimiento y evaluar el cumplimiento de las acciones previstas.

Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

El PAT es un instrumento El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo convoca
de gestión que solo tiene convoca a la comunidad monitorea las acciones a la jornada reflexión para
intenciones declarativas y educativa para la programadas en el PAT realizar balance
un calendario de elaboración y/o revisión del con énfasis en el uso participativo sobre los
actividades. No es PAT en base a una efectivo del tiempo, clima logros y dificultades en la
conocido por los reflexión sobre su sentido escolar, uso adecuado de implementación del PAT. A
docentes y padres de articulador y participativo. las rutas de aprendizaje y partir de dicha evaluación
familia porque su Contiene objetivos y metas material educativo; planifica las acciones del
elaboración no fue evaluables relacionadas a estableciendo las siguiente año escolar.
resultado de un proceso los indicadores de gestión acciones de mejora frente
participativo. de la I.E. a las dificultades
identificadas en su
ejecución.
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ter pos el a
in ru ra ESCENARIO 3
a g Pa
e un Trabajo en Especialización
con directivos designados
s d
avé en el cargo de director y/o
tr sub director (x número). 
A
NIVEL 2
ESCENARIO 2
Trabajo en etapa de Inducción
con directivos que luego del
concurso para el acceso a cargos
resulten designados y/o
encargados en la plaza
convocada .
 
ESCENARIO 1
Orientaciones en gestión
escolar a TODAS y TODOS
los directivos del país a
través de la Directiva y
Fascículo.
KIT DE HERRAMIENTAS DE GESTIÓN

1. Directiva año escolar 2014, en la que se presentan

orientaciones generales respecto a los indicadores
de gestión.
2. Fascículo para la gestión de aprendizajes,
orientaciones específicas, amigables,
ejemplificadas para la implementación de los
indicadores de gestión.
3. Instrumentos para recojo de información sobre los
indicadores de gestión. (en construcción)