¿QUÉ ES EL PERFIL DE EGRESO?

Los rasgos globales del aprendizaje (perfil de egreso) ofrecen una visión integral de los aprendizajes
que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación preescolar, primaria y
secundaria, en los que se articulan las capacidades y valores expresados en los ejes articuladores con
los conocimientos, actitudes, valores, habilidades y saberes aprendidos gradualmente en los campos
formativos, un conjunto de las cualidades y saberes que les permitan seguir aprendiendo.

1. Reconocen que son ciudadanas y
ciudadanos que pueden ejercer su
derecho a una vida digna, a decidir
sobre su cuerpo, a construir su
identidad personal y colectiva, así
como a vivir con bienestar y buen
trato, en un marco de libertades y
responsabilidades con respecto a ellas
mismas y ellos mismos, así como con
PERFIL DE
su comunidad.
EGRESO
4. Valoran sus
potencialidades
cognitivas, físicas
y afectivas a partir
de las cuales
pueden mejorar
sus capacidades
personales y de la
comunidad
durante las
EDUCACIÓN BÁSICA distintas etapas
de su vida.
8. Interactúan en procesos de
diálogo con respeto y
aprecio a la diversidad de
10 RASGOS capacidades, características,
condiciones, necesidades,
intereses y visiones al
trabajar de manera
cooperativa. Son capaces de
aprender a su ritmo y
respetar el de las demás
personas, adquieren nuevas
capacidades, construyen
nuevas relaciones y asumen
roles distintos en un
proceso de constante
cambio.
2. Viven, reconocen y
valoran la diversidad 3. Reconocen que mujeres y
hombres son personas que
étnica, cultural, gozan de los mismos
lingüística, sexual, derechos, con capacidad de
política, social y de acción, autonomía,
género del país como decisión para vivir una vida
digna, libre de violencia y
rasgos que 1. 6. discriminación.
caracterizan a la
nación mexicana.
7. Interpretan fenómenos,
6. Se perciben a sí mismas y a sí hechos y situaciones
5. Desarrollan una históricas, culturales,
mismos como parte de la naturales y sociales a
forma de pensar naturaleza, conscientes del partir de temas diversos e
propia que momento que viven en su ciclo indagan para explicarlos
emplean para de vida y la importancia de
con base en
razonamientos, modelos,
analizar y hacer entender que el medio datos e información con
juicios ambiente y su vida personal son fundamentos científicos y
argumentados parte de la misma trama, por lo
saberes comunitarios, de
tal manera que les
sobre su realidad que entienden la prioridad de permitan consolidar su
familiar, escolar, relacionar el cuidado de su autonomía para plantear
comunitaria, alimentación, su salud física,
y resolver problemas
complejos considerando el
nacional y mental, sexual y reproductiva contexto.
mundial. con la salud planetaria desde
una visión sustentable y
compatible.
9. Intercambian ideas, cosmovisiones y 10. Desarrollan el pensamiento
perspectivas mediante distintos crítico que les permita valorar los
lenguajes, con el fin de establecer conocimientos y saberes de las
acuerdos en los que se respeten las
ideas propias y las de otras y otros.
ciencias y humanidades,
reconociendo la importancia que
Dominan habilidades de comunicación
básica tanto en su lengua materna tienen la historia y la cultura
como en otras lenguas. Aprovechan los para examinar críticamente sus
propias ideas y el valor de los
recursos y medios de la cultura digital,
de manera ética y responsable para puntos de vista de las y los demás
comunicarse, así como obtener como elementos centrales para
información, seleccionarla, organizarla, proponer transformaciones en su
analizarla y evaluarla.
comunidad desde una
perspectiva solidaria.
 RASGO 5

•5. Desarrollan una forma de Conscientes de la importancia que tiene la

pensar propia que emplean presencia de otras personas en su vida y la
para analizar y hacer juicios
urgencia de oponerse a cualquier tipo de
injusticia, discriminación, racismo o
argumentados sobre su
clasismo en cualquier ámbito de su vida.
realidad familiar, escolar,
comunitaria, nacional y
mundial.
 Que logren ser reflexivos, analíticos y
críticos de acuerdo a las diferentes
¿DE QUÉ situaciones que vivan en su contexto
TRATA? actual, también tener un panorama de las
problemáticas globales. Interiorizar
valores que los hagan ciudadanos
responsables con las causas sociales.
 Crear un espacio donde los niños sientan confianza y la
RETO apertura para expresar sus ideas donde sean escuchadas y
respetadas. Y estrategias de trabajo que los lleven a
familiarizarse con la exposiciones de ideas y temas frente a
otras personas así como debates.