Competencias de Empleabilidad y Desarrollo Profesional

Viviana Zepeda Santibáñez

Docente - Psicopedagoga- Magister en Educación
 Propósito principal
Entregar herramientas para:

 Indagar sobre exigencias del mercado laboral actual.

 Mantenerse vigente.
 Progresar en el trabajo.
 Elaborar planes de desarrollo profesional.

Lo anterior le permitirá tomar decisiones para el desarrollo de

su carrera; gestionar y mantener redes de contacto activas;
liderar equipos de trabajo, en el marco de la responsabilidad
social empresarial y de la ética profesional.
Comenzamos…
Competencias de Empleabilidad.

Nuevas
Adaptarse Perfeccionarse oportunidades Vigente
laborales

Ello implica ser competente en su

desempeño y mantener una
actitud proactiva respecto a las
oportunidades laborales.
 Discusión…

Competencia Desempeño

Importante para el desarrollo del campo laboral en el

mundo globalizado.
El enfoque por competencia

Conocimiento Innatas
Blandas
Blandas
Habilidades Competencias
Duras Duras
Adquiridas
Actitudes
 Competencias se asocia a :
Empleabilidad Desempeño Productividad

Cuando se habla de
empleabilidad, se hace “(...) las organizaciones
referencia principalmente a necesitan conocer cómo están
la obtención de empleo desempeñando sus labores los es una medida económica que
por cuenta ajena; sin empleados, a fin de identificar calcula cuántos bienes y
embargo, autores como quiénes efectivamente agregan servicios se han producido por
valor y cuáles no, para esto se cada factor utilizado
Bruttin (2003, cit. por
lleva a cabo la evaluación del (trabajador, capital, tiempo,
Rentería y Malvezzi, 2008, desempeño, en donde es costes, etc) durante un
p. 323), Kohler (2004) o posible asignar calificaciones a periodo determinado
Vukasovic (2004) matizan los empleados, para que de esta Ref;
https://economipedia.com/definiciones/productivid
que la empleabilidad forma se pueda discriminar ad.html

también hace referencia al entre empleados efectivos e

autoempleo. inefectivos”
Ref:Revista de Investigación en Educación. ISSN: 1697- Ref; 2008 Sánchez y Bustamante p.104.
5200 / eISSN 2172-3427 | p. 68
Algunas ideas comunes que se pueden extraer
de las definiciones expuestas son:

 La ejecución de tareas deja de ser mecánica

y requieren la solución de problemas
particulares de un puesto de trabajo.
 La medición del desempeño laboral no es por
cantidad de unidades producidas sino en
comparación con un estándar de actuación
esperado.
 La utilización del conocimiento como
herramienta para la búsqueda de nuevas
alternativas de solución a problemáticas
laborales
Algo más en competencias…
Gestión de competencias, en el ámbito laboral
Algo más …
 Competencias sociales: aquellas aptitudes requeridas para
convivir y trabajar con otras personas en contextos que
requieren principalmente comunicación y trabajo en equipo.

 Competencias organizativas: aptitudes para la

coordinación y administración de personas, proyectos y
presupuestos en el trabajo.

 Competencias técnicas: conocimiento y habilidades en el

dominio específico de maquinarias, equipamientos o áreas
específicas.
“…La empresa reconoce la necesidad de retener y motivar al
empleado con talento y el trabajador asume la necesidad de
mantenerse vigente en cuanto sus conocimientos y
habilidades en la medida que ellos son un aporte para la
competitividad de la empresa”(Fundación Chile, 2003).
Tendencias de empleabilidad en el mercado
chileno actual.
En Chile, las tendencias del mundo productivo y los desafíos que
el país enfrenta para mejorar su capacidad de innovación,
competitividad y productividad afectan directamente al
mercado laboral. Si antes las competencias de empleabilidad
se desarrollaban durante la vida y se iniciaban cuando el
trabajador accedía por primera vez a una empleo; donde el
mercado era estable y lo deseable era que una persona nunca
cambiara de trabajo, haciendo “carrera” al interior de la misma
organización, hoy, los cambios tecnológicos acelerados, la
demanda de flexibilidad en la mano de obra y la especialización
en todos los sectores de la economía, atribuyen a la necesidad
de continuar con la educación y formación de los trabajadores un
valor fundamental si lo que se quiere es seguir siendo
competitivo en la economía mundial. INE 2017
Relación respecto al desarrollo profesional individual y
las tendencias de empleabilidad globales

La globalización, se ha
dicho impone su dinámica
a todas las áreas
laborales y por
consecuencia al desarrollo
de los profesionales que
se emplean en las
industrias.
 “En Chile se valora mucho la formación terciaria universitaria y la
tendencia es a fortalecer el desarrollo de especialistas técnicos,
respondiendo a la demanda del mercado laboral “
(Meller y Brunner, 2004).

En esa misma línea, las tendencias de empleabilidad global apunta a

que la selección que realiza el mercado laboral, en cuanto los
profesionales que requiere, se homologa a través del reconocimiento
del título universitario más como una llave para abrir puerta que
como una garantía de calidad.

Esto significa que quien esté en posesión de un título técnico o

profesional no tiene garantizado su éxito en el mundo del trabajo
sino, más bien, sólo comienza a abrirse a un mundo de posibilidades
de desarrollo
Caso para compartir …
 En relación al caso, importantes son las
definiciones de capacidad de aprender y
valoración a la disposición de cambio.
Tanto el caso del fundador de FedEx, como en el de Steve Jobs,
Mario Kroisberger o Andrónico Luksic –en el contexto nacional-
son ejemplo de cómo las competencias de empleabilidad permiten
a las personas convertirse en profesionales destacados y
reconocidos a nivel internacional. Todos ellos, de manera
instintiva e innata desarrollaron sus capacidades de
aprendizaje y convirtieron su experiencia en metas concretas
gracias a características como flexibilidad, creatividad,
perseverancia y confianza. Ellos –y muchos más, por ciento-
aprendieron a aprender como mecanismo de trabajo y éxito.
Aprender a aprender es una capacidad que debe desarrollar
todo profesional que espere insertarse y mantenerse en el
mercado laboral contemporáneo.
Se trata, como define la Comisión Europea, “de la disposición
para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizándolo; es
decir, realizando un control del tiempo y la información individual
y grupal” (Martín E, s/f).

Esto implica:
Tomar conciencia de las necesidades y procesos del propio
aprendizaje.
 identificar las oportunidades existentes.
 disposición a superar los obstáculos.
 obtener, procesar y asimilar nuevos conocimientos y habilidades.
 desarrollar aspectos cognitivos y emocionales.

A estos elementos se debe sumar la disposición al cambio; un estado

emocional complejo de modificar puesto que el cambio implica dejar
determinadas estructuras, procedimientos y comportamientos para
adquirir otras que permiten una adaptación al entorno en el cual las
personas se desenvuelven, logrando así el equilibrio que permite la
eficacia y efectividad en la ejecución de tareas (Retamal, G. 2002)
http://www.leonismoargentino.com.ar/INST253.htm
Dos grandes causas de la resistencia al cambio: la conformidad con las normas y la cultura.