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La verdadera disciplina no se impone. Slo puede venir del interior de nosotros mismos. Dalai Lama

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FORTALECIENDO DA A DA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

SENTIDO DE COMPROMISO CONCILIACIN NEGOCIACIN LIDERAZGO

CONCERTACIN

PARTICIPACIN TRABAJO CONJUNTO

CAMBIO DE ACTITUD
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Partiendo de discere, que significa aprender ( docente - discente; el primero es el que ensea, el segundo el que aprende), se formaron discpulo, disciplina (la disciplina y las disciplinas)

DISCIPLINA
la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. " un conflicto entre las necesidades de un individuo y las de grupo o la autoridad que lo representa."

Herramienta guiar y Organizar Aprendizajes. Regularizar, metodizar, ordenar.

Cdigo de Conducta Normas-Manual

Disciplina Externa Autodisciplina

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GRIEGOS- ED. ESPARTANA Castigo Fsico - Estado de plena Ciudadana

HEBREOS Disciplina Rgida "el que ama a su hijo, le azota sin cesar".

Culturas egipcia, griega, babilonios y fenicios


Educacin actividad Pblica Estricta disciplina Firme pero Afectiva

Educacin dirigida slo a ELITES

A NTAGONA ENTRE SISTEMAS


valor esencial al castigo fsico como garanta del respeto y la disciplina Alternativas menos controversiales
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La disciplina escolar es un cdigo de conducta que regula el comportamiento del estudiante en el aula y le dice hasta dnde puede llegar y . hasta dnde no
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El objetivo de la disciplina escolar es la salvaguardia del orden, de la seguridad y del trabajo armnico en el aula de clases, si es difcil mantener el orden y la disciplina, los estudiantes pueden desmotivarse y tensionarse y el clima educativo disminuye su calidad y a falencias en el cumplimiento de los propsitos y metas.

Qu ocurre? Reiterados trastornos de Conducta Mundo de nios grandes Responsabilidad de los padres Interiorizacin de valores Tarea de poner lmites

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Lineamientos generales de la disciplina escolar


Principio de Justicia e Imparcialidad Principio Formativo y de Autodisciplina

Principio de Solidaridad Principio de Rigurosidad y Precisin Principio de Eficiencia y Efectividad Principio de Liderazgo

Principio de Evolucin y Seguimiento


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AMBITOS DE LA DISCIPLINA
COMPORTAMIENTO HUMANO, UNA CIERTA LIBERTADQUE SE RIGE A LEYES O REGLAS En una IE la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el estudiante se rige a las leyes del respeto hacia el docente y con y para los compaeros del aula."

La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo o alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones".

PADRES DE FAMILIA Enseanza de valores Acompaamiento en el proceso de formacin de sus hijos(as)

ESTUDIANTES Reconocimiento y respeto de la figura del docente y de sus deberes como estudiante

DOCENTES Fortalecimiento de su labor formativa y de su autoridad en el contexto escolar

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ENFOQUES SOBRE LA DISCIPLINA ESCOLAR Y EL CONTROL DEL COMPORTAMIENTO Entrenamiento Adoctrinamiento
Mtodo autoritario Educacin no normativa No razonamiento lgico Es memorstico no hace suyo el concepto

Transaccin Descubrimiento
Estudiante carencias y Maestro ventajas Autoridad, pero tambin consultor. Estudiante construir ambiente y tambin descubrir

Autoridad Participacin
Imparte de manera autoritaria los procesos de aprendizaje Autoridad en lo que ensea y ayudar al progreso del estudiante

Autoridad Disciplina
Presenta autoridad en lo que ensea y tiene capacidad para controlar el grupo Mantiene disciplina: Amenazas, Autodisciplina, Autoridad

Autoridad Castigo
Cuando la autoridad usa la fuerza Imponer intencionalmente una accin a quien comete una falta El castigo puede tener sentido positivo

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INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL MARCO FIDEL SUREZ LA DISCIPLINA EN EL AULA PLANTEAMIENTO PREVENTIVO DE LA DISCIPLINA ESCOLAR

COMUNICACIN AULA

ESCUCHAR A TRAVS DEL COMPORTAMIENTO DEFINIR SENTIMIENTOS TIEMPO PARA ESCUCHAR ASEGURAR ORDEN Y DISCIPLINA NECESARIOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA GARANTIZAR EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO FORMACIN EN VALORES MORALES Y SOCIALES MANEJO DE LA CLASE: CORRECTIVO, PREVENTIVO, EDUCATIVO PREMIO Y CASTIGO EL SERMN LAS SITUACIONES EXTREMAS

CLIMA EMOCIONAL

DISCIPLINA Y ATENCIN

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Tratar de llegar a clases con puntualidad. Intentar calmar a los estudiantes cuando estn alterados. Cuando hay bloques de dos hora de clases, hacer un receso a la mitad de la clase. En la hora que comienza despus del recreo, los profesores esperen un poco a que los alumnos se relajen y atiendan a la clase Que los estudiantes no abusen de la confianza de los profesores Que a la ultima hora de clase, no se den asignaturas que son consideras por los estudiantes cmo difciles Hacer las clases ms dinmicas No hacer de todas las clases lo mismo Practicar la autoridad con responsabilidad sobre los estudiantes Escoger temas de inters comn para todos los estudiantes para evitar distracciones. Que los estudiantes y profesores dialoguen de vez en cuando para ver si les gusta como llevan la clase o no.
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Construccin Democrtica

Posibilidad de construir democrticamente las normas: Funcionalidad de la palabra de los estudiantes. Cmo construir democrticamente las normas? Estilo dialgico en la relacin: Importancia de la acogida Socializacin permanente del Manual de Convivencia

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Comunquese regularmente

Expresar con sinceridad lo que se piensa

Escuchar y establecer contacto visual Hablar con voz sosegada y firme Prepare citas para hablar y prstele atencin Una prctica metdica de lmites y regulacin disciplinaria

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LA DISCIPLINA , ES LA VIRTUD QUE HACE POSIBLE ALCANZAR TUS METAS Y SUEOS. TERESA DE CLCUTA

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