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La verdadera disciplina no se impone. Slo puede venir del interior de nosotros mismos. Dalai Lama
CONCERTACIN
CAMBIO DE ACTITUD
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DISCIPLINA
la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. " un conflicto entre las necesidades de un individuo y las de grupo o la autoridad que lo representa."
HEBREOS Disciplina Rgida "el que ama a su hijo, le azota sin cesar".
La disciplina escolar es un cdigo de conducta que regula el comportamiento del estudiante en el aula y le dice hasta dnde puede llegar y . hasta dnde no
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Qu ocurre? Reiterados trastornos de Conducta Mundo de nios grandes Responsabilidad de los padres Interiorizacin de valores Tarea de poner lmites
Principio de Solidaridad Principio de Rigurosidad y Precisin Principio de Eficiencia y Efectividad Principio de Liderazgo
AMBITOS DE LA DISCIPLINA
COMPORTAMIENTO HUMANO, UNA CIERTA LIBERTADQUE SE RIGE A LEYES O REGLAS En una IE la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el estudiante se rige a las leyes del respeto hacia el docente y con y para los compaeros del aula."
La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo o alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones".
ESTUDIANTES Reconocimiento y respeto de la figura del docente y de sus deberes como estudiante
Transaccin Descubrimiento
Estudiante carencias y Maestro ventajas Autoridad, pero tambin consultor. Estudiante construir ambiente y tambin descubrir
Autoridad Participacin
Imparte de manera autoritaria los procesos de aprendizaje Autoridad en lo que ensea y ayudar al progreso del estudiante
Autoridad Disciplina
Presenta autoridad en lo que ensea y tiene capacidad para controlar el grupo Mantiene disciplina: Amenazas, Autodisciplina, Autoridad
Autoridad Castigo
Cuando la autoridad usa la fuerza Imponer intencionalmente una accin a quien comete una falta El castigo puede tener sentido positivo
INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL MARCO FIDEL SUREZ LA DISCIPLINA EN EL AULA PLANTEAMIENTO PREVENTIVO DE LA DISCIPLINA ESCOLAR
COMUNICACIN AULA
ESCUCHAR A TRAVS DEL COMPORTAMIENTO DEFINIR SENTIMIENTOS TIEMPO PARA ESCUCHAR ASEGURAR ORDEN Y DISCIPLINA NECESARIOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA GARANTIZAR EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO FORMACIN EN VALORES MORALES Y SOCIALES MANEJO DE LA CLASE: CORRECTIVO, PREVENTIVO, EDUCATIVO PREMIO Y CASTIGO EL SERMN LAS SITUACIONES EXTREMAS
CLIMA EMOCIONAL
DISCIPLINA Y ATENCIN
Construccin Democrtica
Posibilidad de construir democrticamente las normas: Funcionalidad de la palabra de los estudiantes. Cmo construir democrticamente las normas? Estilo dialgico en la relacin: Importancia de la acogida Socializacin permanente del Manual de Convivencia
Comunquese regularmente
Escuchar y establecer contacto visual Hablar con voz sosegada y firme Prepare citas para hablar y prstele atencin Una prctica metdica de lmites y regulacin disciplinaria