Familia y

Educación
¿Es importante la colaboración de la
familia en la Educación de los hijos?

1. Desde la Declaracion de los Derechos

Humanos, se estipula que padres y
madres tienen la responsabilidad de la
educación de sus hijos e hijas, y la
escuela debe cooperar en facilitarle su
labor .
2.Importancia en el éxito escolar
Factores importantes que afectan el rendimiento de
los niños (PISA)

1. Factores de los estudiantes 35%

2. Aspectos de la escuela 6%

3. Factores familiares 23%

4. Factores del clima de clase 36%
 Influencia de los padres

Apoyo social Monitorizacion

1. Sentimiento de competencia
2. Motivación para relacionarse con los otros.
3. Esfuerzo y metas escolares.
4. Interés general por la escuela
5. Rendimiento académico
6. Sentimientos emocionales y actitudes
Wentzel K (1988) Social Relationship and motivation in middle
school: Journal of educational Psychology , 90,2 pp 202-209
Participacion de los padres en la escuela
1.Mejora del Rendimiento escolar
2.Mejora de la auto confianza
3.Mejora del comportamiento en el aula

Apoyo de los padres e interés en las

cosas de la escuela
Ref. Coleman, Collinge & Tabin : Learning together. School Effectivenes and
School improvement , Volum 7, pp 361-382
Vínculo entre... : ( Siles 2003)

1. Cooperacion de los padres

e implicacion en la
escuela.
Rendimiento
académico 2. Reuniones organizadas
con la profesora del aula.
3. Interés y apoyo de los
padres en las tareas
escolares y las lecciones

Ref. Siles, C. ( 2203) La colloberatcion de los padres con la escuela, Padres y Maestros, 279 page 10-14.
Relaciones familia-escuela… problemas :

La participación de los padres decrece conforme crecen los

niños. Esto puede ser explicado por la falta de cultura de
cooperación y de información sobre como los padres pueden
contribuir para mejorar el rendimiento académico de sus hijos.

Padres de otras culturas participan menos en las relaciones Fam-

Escuela, lo que puede interpretarse por largas jornadas
laborales, problemas de lengua y de cultura (Vilchez 2004),
inseguridad
 10 razones para no participar (informe
FUG, 2005)
1. Tienen niños pequeños y nadie que los atienda
2. Tienen turnos de tarde y noche
3. No se sienten bien en la escuela, por su mala experiencia
4. No asisten a las reuniones, por no considerarlas importantes
5. Estan estresados, tienen problemas
6. Se sienten fuera del circulo social, e inseguros en estos encuentros
7. Sienten desconocer el lenguaje
8. Se sienten incapaces, y delegan en los docentes
9. Creen que no saben comunicarse
10. Piensan que la escuela es exclusiva del profesorado
 Niveles de cooperación

Nivel 1: cooperación REPRESENTATIVA

Participación en organizaciones

Nivel 2: cooperación DIRECTA entrevistas,

acuerdos…

Nivel 3: cooperación INDIRECTA tareas de

la familia en ayudar al rendimiento escolar
 Niveles de información
Nivel 1: intercambio de información en ambas
direcciones.

Nivel 2: diálogo, comunicación y discusión sobre

materias de interés para los estudiantes, el 75%
de las familias siente que no se mantiene un
diálogo real y equitativo con la escuela

Nivel 3: Contribución e influencia, toma de

decisiones compartidas, el 75% sienten que su
influencia en la escuela es muy pequeña
 ¿Cómo mejorar la relación Familia-Escuela?
5 areas para las familias de cooperación
Participar en consejos y comités
1.Comunicación e información (normalmente
proporcionada por la escuela)
2.Participación en actividades, festivales cívicos,
excursiones, etc.
3.Padres y madres que ayudan en el aula.
4.Mejora del desarrollo y las competencias básicas *
(Apoyo en casa: TAREAS)
 COOPERANDO DESDE LA FAMILIA

1. Cada miembro de la familia tiene sus obligaciones

2. Área común de interés y de compartir una vez al DIA
3. Se hace algo juntos a nivel familiar durante la semana
4. Seguimiento de los padres de las materias escolares
5. Los padres monitorizan a sus hijos en el tiempo libre
6. Padres usan estrategias positivas con sus hijos
7. Padres son guías de formación de sus hijos para tomar sus propias
decisiones reflexionando
8. Padres tienen conocimiento del desarrollo infantil y regulan su
autonomía y libertad conforme van creciendo.
9. Reglas comunes y rutinas para todos los miembros de la familia.
 Ref. Patterson & Forgatch.
Las proporciones entre los elementos siguientes debe ser igual
1. Hablar positivamente de la escuela, profesorado y educación en general * (educación y
desarrollo).
2. Abrir temas de discusión y nuevos enfoques ante los retos actuales y la juventud (mejorar
las expectativas).
3. Prestar atención y hablar de forma positiva de las notas que envía la escuela y de las
actividades cooperativas que promueve.
4. Poner el nombre en “el banco de actividades” del aula
5. Asegurarse de que la familia es un buen modelo de comportamiento para hijos e hijas.
6. Mostrar interés por las habilidades que muestran los niños y niñas, ayudarles con las tareas
escolares, promover una buena atmósfera de aprendizaje en casa, construir un buen lugar de
trabajo en casa, y ayudarle con los proyectos y desarrollo de sus competencias*
7. Asegurarse que los niños tienen libros para leer, y de que los usan en su trabajo diario.
8. Asegurarnos que tanto la alimentación como las horas de sueño son suficientes.
¿Te ayudan tus padres con tus tareas?

Nunca A veces Bastante Mucho

6% 15% 35% 43%

Y… ¿qué significa “ayudar”?

¿Cómo puedo conseguir más información y formación?
¿Qué tipo de recursos hay disponibles?
 ¿Cómo mejorar la relación
Familia-Escuela?

por parte del profesorado : (Chrispeel, 1996)

1. Prestando atención por cada familia individual y su
especial situación *
2. Trabajar con sus propios estereotipos y actitudes.

3. Dar más calidad a nuestro trabajo tratando y

resolviendo con cada niño individualmente, esto hace
una buena plataforma para trabajar con la familia.
 ¿Cómo mejorar la relación
Familia-Escuela?
por parte del profesorado : (Cohen, 1974)
1. Predisposición a recibir información de los padres
2. Comunicar su dedicación y ayuda en el aprendizaje al niño o niña
3. Comunicar su deseo de cooperar con los padres
4. Escuchar las inquietudes, deseos y expectativas de los padres
5. Comunicar su interés en una educación complementaria en el hogar
6. Explicar los objetivos y programas
7. Informar sobre el progreso
8. Ofrecer ideas para mejorar el aprendizaje en el hogar
9. Utilizar las informaciones de los padres
 Pasos claves: golden5
familia-escuela
1. Realizar regularmente llamadas telefónicas para comunicar mensajes positivos
2. Asegurarnos que los padres que queremos, asistan a las reuniones,
ofreciéndoles una atención especial (recordárselo, cambiar el horario..)
3. Mostrar interés por las familias y la vida de sus hijos e hijas fuera de la escuela.
4. Organizar reuniones con el profesor/a, alumna/o y los progenitores con una
finalidad positiva (hay una entrevista modelo)
5. Promover contratos de aprendizaje entre el alumnado-profesorado-progenitores
en torno a mejoras y asumir su responsabilidad cuando sea necesario.
6. Asegurarse que los padres y madres atiendan a las reuniones de padres
prestándoles una atención extra (mensaje especial, llamada telefónica, mensaje
a través de la niña o niño...)
 Competencias básicas
Objetivos Comunes-

• 1. Competencia en comunicación lingüística

• 2. Competencia matemática
• 3. Competencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico
• 4. Tratamiento de la información y competencia
digital
• 5. Competencia social y ciudadana
• 6. Competencia cultural y artística
• 7. Competencia para aprender a aprender
• 8. Autonomía e iniciativa personal
 COOPERACION FAMILIA-ESCUELA
Construyendo Comunidades de Aprendizaje
Papel del profesorado
Papel de las familias
• Información, contacto, • Estimular desde el contexto
diálogo, diferentes vías de familiar
comunicación • Formación de las familias
• Facilitar la formación de sobre cómo hacerlo
padres en pautas educativas • Organización de las familias
y cooperación en materia en grupos de apoyo
escolar.
• Participación más activa en
• Facilitar la organización de
la comunidad (propuestas,
las familias en grupos de sugerencias, actividades…)
apoyo
• Seguir los pasos claves
Golden familia-escuela