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TEMA 1.

¿POR QUÉ
NECESITAMOS SABER
CIENCIA?
NOCIONES INICIALES DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
ÍNDICE
1. ¿Qué es la ciencia?
2. El conocimiento científico
3. Ciencias formales, ciencias empíricas
4. El conocimiento
5. Métodos de las ciencias
6. El método científico
7. Conocimiento ordinario y pseudociencia
8. Ciencia y tecnología =Tecnociencia
9. Paradigmas, revoluciones y progreso científico
10. Límites de la ciencia
11. Historia de la tecnociencia
12. Ciencia, economía, arte y religión
¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Etimológicamente ciencia proviene del verbo
latino scire, que significa SABER.
Al principio filosofía y ciencia van de la mano y
la filosofía pretende explicar las CAUSAS de
lo que ocurre.
Filosofía y ciencia se separan cuando se
introduce la necesidad de la
EXPERIMENTACIÓN o contrastación empírica
y la MATEMATIZACIÓN de la realidad. Esto
sucede en el Renacimiento con Galileo,
Bacon o Descartes que introducen el
MÉTODO CIENTÍFICO.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Se llega a él a través del método científico y
constituye una organización teórica y sistemática del
conocimiento del mundo que explica los fenómenos
que observamos, es susceptible de contrastación
experimental y capaz de efectuar predicciones.
Clasificación de las ciencias
Formales Empíricas/experimentale
s
Naturales Sociales
Lógica Física Sociología
Matemáticas Química Psicología
Biología Economía
Geología Historia
Astronomía Lingüística…
Medicina…
Básicas Matemáticas, física, química, biología, geología

Aplicadas Arquitectura, medicina, farmacia, ingeniería, informática,


antropología, arqueología…
CIENCIAS FORMALES
Se basan en la deducción abstracta ideal:
 No se refieren a hechos de la experiencia.

 Se centran en argumentaciones y
razonamientos numéricos y simbólicos.
 Rigen su propia coherencia interna.

 Se desarrollan a partir de inferencias o


deducciones.
 Constituyen la herramienta para el desarrollo
de las ciencias empíricas.
CIENCIAS EMPÍRICAS
Se basan en la experiencia y se dividen en dos:
 Las Ciencias naturales son las que tienen como
objetivo estudiar la naturaleza. Se busca la explicación
de los fenómenos que tienen lugar en ella.
 Las Ciencias sociales se dedican al estudio del ser
humano, cultura, sociedad, comportamiento, etc. Sólo
se busca la comprensión a la que se llega a través de
la interpretación (hermeneútica).
También se distingue entre:
 Ciencias básicas, que estudian la realidad física y
asientan los fundamentos teóricos de las demás.
 Ciencias aplicadas, llevan a la práctica los
conocimientos, incluyendo el desarrollo de elementos
técnicos.

A pesar de las divisiones y la especialización es


necesaria la INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINAR.
EL CONOCIMIENTO
Se llega a él a través de la razón del ser
humano en relación con la realidad empírica
(experimentable).
Kant establece tres grados de conocimiento:
 La opinión: el ser humano considera algo
como verdadero, pero no está seguro de ello
y es consciente de su subjetividad.
 La creencia: convencimiento de que lo que
pensamos es verdad, aunque no podamos
justificar esa certeza aceptable y
objetivamente.
 El saber en sentido estricto: opinión
fundamentada tanto subjetiva como
MÉTODOS DE LAS CIENCIAS
Etimológicamente método significa CAMINO.
Encontramos:
 Procesos de investigación deductivos:
 Asociados a ciencias formales
 Procesos de razonamiento lógico que permite derivar de una o
más proposiciones dadas (premisas) otra proposición que es la
consecuencia necesaria y lógica (conclusión).
 Procesos de investigación inductivos:
 Propios de las ciencias experimentales
 Razonamiento en el que se llega a una conclusión general
partiendo de un conjunto de casos particulares obtenidos de la
experiencia.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico es
un método
HIPOTÉTICO-
DEDUCTIVO.
Serendipia

La imaginación y la suerte juegan un


importante papel en ciencia.
La serendipia es un descubrimiento
inesperado pero siempre fruto de la
labor de búsqueda y tanteo del
investigador y de una mente abierta.
La serendipia puede abrir nuevos
cauces de investigación.

Un ejemplo fue el descubrimiento de


la penicilina por Fleming. Un cultivo
bacteriano se contaminó en el
laboratorio y su observación puso de
manifiesto la capacidad del moho
para inhibir el crecimiento de los
microbios. Se descubría así el primer
HIPÓTESIS, LEYES Y TEORÍAS
 Hipótesis. Posible explicación o solución. Una suposición
probable.
 Ley. Hipótesis confirmada. Proposición universal que
describe un hecho o conjunto de hechos y da una
explicación de por qué suceden.
 Teoría. Explicación más amplia que las leyes de hechos
empíricos interconectados.

Las hipótesis se someten a verificación o falsación para


contrastarlas y convertirlas en ley o desecharlas.
 Verificación: comprobación de que la hipótesis se cumple en
la realidad. Tiene el problema de que comprobar todos los
casos puede hacerse infinito.
 Falsación: consiste en poner la hipótesis a prueba buscando
hechos que demuestre que es falsa. Si no se encuentra
ninguno, queda demostrada. De lo contrario, con un solo
caso, queda refutada.
CONOCIMIENTO ORDINARIO Y
PSEUDOCIENCIA
 Conocimiento ordinario es el conjunto de saberes y
creencias heredados y aprendidos, tanto teóricos
como prácticos, algunos con base científica y otros no
(refranes, proverbios, dichos, cuentos, mitos,
supersticiones) .

No es sistemático ni crítico, es poco contrastado y en él


predominan informaciones útiles para nuestra vida
diaria. Está muy arraigado en todas las sociedades y
condiciona los esquemas mentales de todo ser humano.

 Pseudociencia se caracteriza por usar un lenguaje


aparentemente científico, evitar la justificación,
presentar resultados no reproducibles ni evaluables,
hacer pasar por científico un conocimiento ordinario, y
referirse a saberes ancestrales a los que sólo unos
elegidos pueden acceder (artes adivinatorias, por
ejemplo).
CIENCIA Y TECNOLOGÍA =
TECNOCIENCIA

La tecnología es la capacidad de resolver


problemas de forma práctica,
desarrollando técnicas a partir de la
modificación o la creación de materiales
y objetos.
La tecnología se desarrolla como un
Tecnologías desarrolladas por
proceso adaptativo del hombre al medio. la humanidad son:
-La escritura, el código, las
Con la ciencia y la tecnología logramos herramientas y los materiales
superar nuestras limitaciones biológicas. necesarios para elaborarla.
-La imprenta, que supuso la
generalización social de la
cultura.
-Las actuales tecnologías de la
información aceleran la
transmisión de conocimiento, el
aprendizaje y el desarrollo
cultural.
PARADIGMAS, REVOLUCIONES Y
PROGRESO CIENTÍFICO
 Cada época se rige por un determinado paradigma
científico, formado por un sistema de teorías,
métodos, terminología e instrumentos científicos.
 Un paradigma sólo cambia cuando las teorías
presentan suficientes anomalías y cuando, además,
hay una voluntad social de cambio. Esto constituye
una revolución científica.

Ejemplos:
- La mecánica de Newton fue el paradigma aceptado hasta la
teoría de la relatividad de Einstein.
- La teoría geocéntrica de Ptolomeo solo fue rechazada cuando en
el siglo XVI, Copérnico y Galileo, primero y más tarde Brahe y
Kepler, con la ayuda de mejores instrumentos de observación,
demostraron el heliocentrismo, acompañado de un cambio de
mentalidad social que desvinculó ciencia y religión.
LOS LÍMITES DE LA CIENCIA
 Límites epistemológicos (imposibilidad de llegar a la verdad
en algunos temas).
 Límites técnicos.
 Límites económicos.
 Fraudes científicos.
 Condicionantes éticos y legales.
 Problemas sociales:
 Conflictos institucionales (internacionales, empresariales,
religiosos)
 Impactos medioambientales (desarrollo sostenible)
 Modificaciones genéticas con repercusión en el futuro
 Invención de armas de destrucción masiva como
amenaza mundial, con militarización de la ciencia
HISTORIA DE LA TECNOCIENCIA
Época Hitos

Paleolítico-Neolítico Cálculo y conocimientos de Botánica y Astronomía. Desarrollo y uso de


materiales diversos.
Periodo Grecolatino Sistematización del conocimiento e inicio de la ciencia
contemporánea.
Edad Media Oscurantismo por predominio del poder eclesiástico y de las ideas de
Aristóteles.
Los árabes sirven de puente entre Oriente y Occidente.
Siglos XVI-XVII, Renacimiento Revolución científica. Se establecen los fundamentos conceptuales e
institucionales de la ciencia moderna. La teoría heliocéntrica es uno
de los ejemplos de esta revolución.
Consolidación de la ciencia en casi todos los campos (Descartes,
Leibniz y Newton)
Siglo XVIII, Ilustración Consolidación de las Sociedades Científicas y Universidades.
Elaboración de las primeras enciclopedias.
Predominancia del mecanicismo con creación de la máquina de vapor
que daría paso a la revolución industrial.
Siglo XIX, siglo de la Ciencia Edad dorada de la medicina, biología, química y física, con gran
interés social por la ciencia.
Cambio de paradigma impulsado por la mecánica cuántica y gran
desarrollo tecnológico.
Siglo XX Cambio de paradigma, con la teoría de la relatividad, desarrollo
atómico y revolución genética.
Avances enormes en todos los campos de la ciencia.
Ciencia y economía Ciencia y arte Ciencia y religión
La consideración de la Aunque parecen El conocimiento revelado,
economía como una ciencia contrapuestos están obtenido a través de la
parte de la época de la relacionados. Así meditación, la oración o las
Ilustración pero tiene matemática y geometría prácticas religiosas no es
limitaciones al ser difícil son la base de la conocimiento científico,
reproducir experimentos arquitectura. aunque gracias a él,
sociales. grandes filósofos y
En ingeniería civil se aplica pensadores hayan llegado a
La relación entre economía el diseño, donde ciencia y avanzar posteriormente en
y ciencia queda reflejada en tecnología están presentes sus disciplinas.
el desarrollo industrial y la a través de nuevos
productividad (maquinaria y materiales y de programas Del debate entre ciencia y
tecnología abaratan y de simulación y modelación. religión surgen dos ideas:
agilizan los procesos). •La fe religiosa forma parte de la
creencia personal de un
Otro ejemplo es el arte individuo y debe distinguirse del
A partir del siglo XIX las fractal, en el que usando conocimiento científico.
industrias tienen así programas de ordenador se •Desde la ciencia no puede
departamentos de obtienen resultados de alto refutarse ni probarse la
investigación. existencia de Dios.
valor estético.
Los proyectos de I+D, con
transferencia de ciencia y En las sociedades
tecnología, son los que democráticas los problemas
posibilitan el desarrollo de surgen cuando se
las sociedades actuales. cuestionan los límites éticos
y morales de determinados
experimentos y prácticas
LA INVESTIGACIÓN
Diseño de una pequeña investigación
siguiendo el método científico.
Grupos de 3 alumnos.
Tema libre.
Presentación por escrito siguiendo la maqueta aportada por los
profesores.