XVI CONGRESO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO: INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y GESTIÓN DEL TALENTO 4, 5 y 6 de julio de 2011

Cano Ramos, María Antonia ma.cano@talavera.uned.es

Función del profesor/a tutor/a en el proyecto
 Guiar la autoaplicación y facilitar información sobre los

cuestionarios

CHAEA,

PRATT

y

Referencial

de

competencias TIC, así como su interpretación.
 Asesorar en la elaboración del autoinforme y la técnica

DAFO.
 Realizar seguimiento de los estudiantes.  Informar

y

recordar

la

temporalización

de

las

videoconferencias en directo.

Punto de partida para la realización de la técnica DAFO

• Qué beneficios o inconvenientes supone el recurso de la videoconferencia como apoyo en las asignaturas para favorecer el aprendizaje autónomo de los estudiantes. • Qué beneficios o inconvenientes supone el recurso de la videoconferencia como apoyo en la labor tutorial que realizas en el centro asociado.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

FORTALEZAS

DEBILIDADES

MATRIZ DAFO: FORTALEZAS- OPORTUNIDADES

MATRIZ DAFO: FORTALEZAS- OPORTUNIDADES
• Facilitar la clarificación de conceptos tanto síncrona como asíncronamente. • Animar a la participación activa en los distintos espacios de comunicación. • Fomento de la comunicación bidireccional acercando a experto y al estudiante. • Diseño de contenidos adaptados a los medios y las necesidades de los estudiantes. • Creación de repositorios con las videoconferencias y sesiones de trabajo de fácil accesibilidad. • Creación de grupos de trabajo que colaboren desde distintas ubicaciones.

MATRIZ DAFO: FORTALEZAS- AMENAZAS

MATRIZ DAFO: FORTALEZAS- AMENAZAS
• Contar con personal técnico experto y con formación permanente. • Creación de grupos que fomenten la práctica de idiomas. • Elaboración de repositorios que permitan la consulta en diferido, en el momento en que el estudiante tenga acceso a los medios. • Dividir las sesiones ampliando y agilizando el tiempo para las consultas.

MATRIZ DAFO: DEBILIDADES- OPORTUNIDADES

MATRIZ DAFO: DEBILIDADES- OPORTUNIDADES

• Creación de cuestionarios de detección de necesidades, a la vista de los cuales, planificar las videoconferencias. • Diseño estructurado y lógico de las videoconferencias. • Diseño de cursos básicos para el manejo de los diferentes recursos. • Fomentar la utilización de los espacios de comunicación (foros, chat,…) tanto en los docentes como en los estudiantes. • Diseño de contenidos que permitan al estudiante observar su aplicación práctica.

MATRIZ DAFO: DEBILIDADES- AMENAZAS

MATRIZ DAFO: DEBILIDADES- AMENAZAS
• Búsqueda de apoyos en los equipos técnicos de las Universidades para solventar las posibles incidencias técnicas y mejorar los recursos. • Implicación de la comunidad educativa en la formación y uso de los nuevos recursos. • Facilitar el acceso a las herramientas TIC de docentes y estudiantes mediante la formación.

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