FORTALEZAS DEL PROYECTO 1. PONENTES CUALIFICADOS Y EXPERTOS EN LA MATERIA 2. MAYOR ACCESIBILIDAD Y FACILIDAD DE DIFUSIÓN 3.

UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN 4. SUPERACIÓN BARRERAS ESPACIO-TEMPORALES 5. CONTAR CON UN REPOSITORIO VIRTUAL 6. COMUNICACIÓN SINCRONA/ASINCRONA 7. GRAN VARIEDAD TEMÁTICA (EDUCACIÓN) 8. BUENA INFRAESTRUCTURA, COORDINACIÓN Y ORGANIZACIÓN 9. COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL ENTRE DOCENTES Y DISCENTES 10. CALIDAD DE LOS CONTENIDOS Y DE LAS PONENCIAS

TOTAL 18 17 15 14 11 9 6 6 6 4

% 16.9% 16% 14.1% 13.2% 10.4% 8.5% 5.7% 5.7% 5.7% 3.8%

DEBILIDADES DEL PROYECTO 1. DIFICULTAD INTERACCIÓN PERSONAL 2. DIFICULTAD TRABAJO PARTICIPATIVO Y COLABORATIVO 3. FALTA DE EXPERIENCIA CON LA METODOLOGÍA (PROFESORES Y ESTUDIANTES) 4. NECESIDAD DE RECURSOS TECNOLÓGICOS 5. CUESTIONARIOS LARGOS Y REPETITIVOS 6. ESCASO CONTROL DEL AUDITORIO 7. EXCESO DE BUROCRACIA 8. ESCASA CALIDAD DE IMAGEN Y SONIDO 9. LOS PONENTES NO PARTICIPAN EN EL BLOG 10. DIFICULTAD PARA LA EVALUACIÓN CONTINUA 11. FALTA DE SUBTÍTULOS EN LAS VIDEOCONFERENCIAS 12. TEMÁTICA DIRIGIDA ÚNICAMENTE A FUTUROS DOCENTES

TOTAL 12 8 6 6 5 3 2 2 1 1 1 1

% 25% 16.6% 12,5% 12.5% 10.4% 6.2% 4.2% 4.2% 2.1% 2.1% 2.1% 2.1%

OPORTUNIDADES DEL PROYECTO 1.CONOCER Y COMPARAR LA METODOLOGÍA DOCENTE DE AMBAS UNIVERSIDADES 2. POSIBILIDAD DE LLEGAR A UN GRAN NÚMERO DE PERSONAS 3. ACCESO A NUEVOS RECURSOS EN LÍNEA

TOTAL 9 4

% 43% 19.1%

3

14.2%

4. POSIBILIDAD DE UTILZAR LA METODOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA PRESENCIAL. 5. CONOCER OTROS MÉTODOS DE ENSEÑANZA 6. OBTENER APOYO DE ENTIDADES EXTERNAS

2

9.5%

2 1

9.5% 4.7%

AMENAZAS DEL PROYECTO 1. PROBLEMAS TÉCNICOS 2. COINCIDENCIA CON FECHAS CLAVE ALUMNOS (EXÁMENES, ENTREGA DE TRABAJOS, ETC.) 3. FALTA DE RECURSOS TIC DE CALIDAD

TOTAL 17 3

% 63% 11.1%

3

11.1%

4. FUERTE COMPETENCIA CON OTROS PROYECTOS 5. ALTO COSTE EN RECURSOS Y MANTENIMIENTO 6. FALTA DE APOYOS EXTERNOS 7. FALTA DE REPOSITORIO DEL CHAT

1 1 1 1

3.7% 3.7% 3.7% 3.7%

€ € € € € € €

Extender el proyecto a la enseñanza presencial. Ofrecer una temática más amplia y diversa. Diseñar cuestionarios de evaluación menos repetitivos. Organizar las videoconferencias de modo que no coincidan con fechas clave de los alumnos. Invertir para mejorar la infraestructura tecnológica. Subtitular las conferencias en inglés. Tratar de lograr apoyos de entidades externas.

FORTALEZAS ALUMNOS 1. MEJORA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO 2. MOTIVACIÓN, INTERÉS Y GANAS DE APRENDER 3. ALUMNOS COMPETENTES EN EL USO DE LAS TIC 4. CAPACIDAD DE PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN 5. POSEER UN BUEN DOMINIO DEL INGLÉS 6. ALUMNADO CON PREPARACIÓN PEDAGOGICA PREVIA

TOTAL 15 12 8 8 5 3

% 29,4% 23.5% 15.7% 15.7% 9.8% 5.9%

DEBILIDADES ALUMNOS 1. NO DOMINAR SUFICIENTEMENTE EL INGLÉS 2. FALTA DE FORMACION EN NUEVAS TECNOLOGÍAS 3. NECESIDAD DE MOTIVACIÓN Y ORGANIZACIÓN 4. DIFERENTE NIVEL DE PREPARACIÓN 5. .ESCASA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS DE L MÁSTER DE PROFESORADO

TOTAL 13 7

% 50% 27%

3 2 1

11.5% 7.7% 3.8%

OPORTUNIDADES ALUMNOS 1. AMPLIACIÓN CONTENIDOS ESTUDIOS OFICIALES (GRADO, MÁSTER, ETC.) 2. MEJORA DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL 3. MEJORA DE LA COMEPENTECIA EN NUEVAS TECNLOGÍAS 4. MEJORA DEL NIVEL DE INGLÉS 5. PARTICIPAR EN UN PROYECTO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN 6. CREACIÓN DE NUEVAS REDES DE CONTACTOS INTERPERSONALES 7. OBTENCIÓN DE CRÉDITOS UNIVERSITARIOS 8. MEJORAR EL CURRÍCULUM

TOTAL 10 9 6 6 6 6 1 1

% 22.2% 20% 13.3% 13.3% 13.3% 13.3% 2.2% 2.2%

AMENAZAS ALUMNOS 1. FALTA DE TIEMPO DE DEDICACIÓN 2. ATENCIÓN A LA FAMILIA Y AL TRABAJO 3. FALTA DE COMPROMISO DEL ALUMNADO 4. FALTA DE MOTIVACIÓN 5. IMPREVISTOS 6. PROBLEMAS PERSONALES

TOTAL 18 8 4 3 3 2

% 47.4% 21% 10.5% 7.9% 7.9% 5.3%

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Advertir a los alumnos la necesidad de tener un buen dominio del inglés. Ampliar la temática para cubrir los intereses de todos los alumnos. Fomentar la participación y la colaboración del alumnado. Ayudar a los alumnos a organizarse y a comprometerse con el proyecto. Tener en cuenta que no todos los alumnos cuentan con la misma preparación pedagógica.

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