TEORIA SOCIOCULTURAL Lev Semynovich Vygotsky

El enfoque sociocultural    Considera al individuo como el resultado del proceso histórico social donde el lenguaje desempeña un papel esencial. Cinco son los conceptos fundaméntales. las herramientas psicológicas y la mediación. . la zona de desarrollo próximo. las habilidades psicológicas. las funciones mentales. El conocimiento es un proceso de interacción entre sujeto y el medio social y culturalmemente.

las fms stan determindadas por la forma de ser de la sociedad.. M. F..M. Puesto que el individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta.se adquiren y se desarrollan a través de la interacción social. Superiores. inferiores . .Funciones mentales   F.son naturales y están determinadas genéticamente.

Habilidades psicológicas Interpsicológico Ámbito social Primer momento Intrapsicológico Ámbito individual Segundo momento interiorización 1er el desarrollo del individuo llega a su plenitud en la medida que se apropia .) 2do a través de la I. El individuo adquiere la posibilidad de actuar por si mismo y de asumir la responsabilidad de su actuar. (depende de los otros.hace suyo. . interioriza las habilidades interps.

D. potencial Lo que aprendió Ya sabe .D. Zona de desarrollo próximo Z.Zona de desarrollo próximo Z. Real Lo que sabe El camino hacia el aprendizaje.

el puente entre las h.Herramientas psicológicas   Las H. ya sean inter o intrapsicológica.ps. Nuestra capacidad de pensar. . intrep. Y las h. y dentro de estas. son el puente entre las fmi y las fms. Que usamos para desarrollar esas fms. interp.P. sentir y actuar depende de las h.

nuestro pensamiento.MEDIACIÓN  Lo que aprendemos depende de las herramientas psicológicas que tenemos. consiguientemente. nuestras intenciones y nuestras acciones están culturalmente mediadas. . nuestras experiencias. y a su vez. las herramientas psicológicas dependen de la cultura en que vivimos.

EDUCACIÓN VIAL EL SEMÁFORO .

Teoría Sociocultural  El niño se adapta al medio social desde su nacimiento a una realidad cultural étnica y lingüística  En ese ejemplo el contexto social dónde se desarrolla el proceso educativo es el jardín de niños (etapa preescolar) .

Zona de desarrollo real  Saberes o conocimientos previos. ideas Verde Rojo  Pta: ¿Alex dime el color de cada uno de los círculos? Este niño ha tenido una experiencia previa antes de ingresar a la fase escolar dónde aprendió los colores (a diferenciarlos y clasificarlos) Amarillo Edad: 6 años .

Proceso interpsicológico (social) Trabajo con ayuda  Signos (herramientas psicológicas) Alto Sigue Herramientas psicológicas. la interacción social: formar parejas. la usada en esta clase es el lenguaje Precaución .Zona de desarrollo próximo  Determinadas por las actividades educativas. trabajo en equipo (cooperativo).

Verde Rojo Amarillo El niño internaliza el conocimiento aprendido. . trabajo independiente del niño.Zona de desarrollo próximo  Proceso intrapersonal: proceso de interiorización. se da cuenta del significado de cada color en el semáforo.

.Zona de desarrollo potencial  Ahora el niño ya sabe y diferencia los colores del semáforo (ya interactúa por sí solo).

La importancia de Vigotsky    Da importa importancia al lenguaje (puede ser verbal. pensamientos y actitudes). que una persona que se vincula con otras con libertad y sin complejos tiene muchas oportunidades. Los niños deben relacionarse desde muy pequeños. etc. Considera. Es decir. podemos contar con un amplio circulo de amistades y gozar de mayores oportunidades laborales. escrito o gestual). con los nidos por ejemplo. pues permite comunicarnos (transmitir ideas. .

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