Está en la página 1de 23

³2010.

AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÈXICO´

CONTENIDO

PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS PROPÓSITOS PROPUESTA METODOLÓGICA PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN UNIDADES TEMÁTICAS BIBLIOGRAFÍA

signos y síntomas de las personas que están presentando estos problemas. Por esta razón se realiza el presente programa. . cómo prevenir cada una de ellas. con el propósito de ampliar y fortalecer acciones preventivas y de reducción de daño entre la población estudiantil mediante acciones de intervención y participación a través de los Orientadores Educativos. familiar y social. con la firme intención de brindar a los alumnos las herramientas básicas para fortalecer una cultura preventiva del consumo de sustancias psicoactivas en el entorno escolar. Adicciones de Conducta y. Adicciones de Ingestión.El Programa de ³Prevención de Adicciones´ está dirigido a los Alumnos de las EPOEM. Está integrado por temáticas como: Adicciones químicas.

también. El auge de su consumo entre los más jóvenes es. ha aumentando considerablemente el número de fuentes potenciales de dependencias químicas. cada vez más preocupante. se cae en una desventaja ante la relación que existe entre una dependencia patológica a ciertas sustancias químicas y una dependencia al parecer incurable a ciertas actividades. situaciones o personas. Desvía la atención de ciertas formas de dependencia asocial específica y que a sí mismas se vinculan. la internet. comidas etc. como las que tiene en el alcoholismo. . a pesar del conocimiento que existe en la actualidad sobre sus efectos nocivos en el organismo. A causa de los progresos logrados en la química. sin preocuparnos demasiado del descuidado uso de la palabra. Hoy hay más cantidad de sustancias y existen más facilidades para conseguirlas.. que su significado ha perdido fuerza. Las drogas han estado presentes en todas las culturas y en todas las épocas y. gran parte de las cuales ceden fácilmente a un tratamiento. pues tiende a igualar ciertas cosas por esencia diferente. cultural y psicológico. Se une aquí lo fisiológico. de tal manera que al hablar de adicción no solo se involucran las drogas. Pero esa generalización también presenta sus desventajas. Al hacer este tipo de generalización. el número de personas que las consumen ha aumentado en los últimos años. sino indiscriminadamente cosas como el trabajo. tabaquismo y farmacodependencia.Hoy en día el término adicción se emplea para describir tantas cosas.

Este hecho es además importante en el tratamiento de estos desórdenes pues cada persona es diferente y muestra distintos matices del problema de modo que es necesario individualizar cada caso y realizar un estudio amplio de la historia personal y familiar antes de hacer un diagnóstico.El uso y abuso de drogas atenta contra la salud. de personalidad. sino también a la familia.. psicológicos. etc. la casa es el mejor lugar para proteger a los hijos de las drogas. se evoluciona hacia la consolidación del proceso patológico llamado adicción. sexo. La adicción es una enfermedad compleja de naturaleza bio-psico-social. En segundo lugar está la Escuela. que en familiares de personas no-alcohólicas. socio-culturales y familiares se unen en una interacción multisistémica produciendo primero la predisposición y luego la exposición al factor desencadenante. juego. es la prevención. que podrían ser: sustancias nocivas. Numerosos estudios han demostrado que la adicción al alcohol es más frecuente en familiares de alcohólicos. de modo que los hijos de alcohólicos muestran una probabilidad 3 o 4 veces mayor de desarrollar el desorden alcohólico . pero que no solo involucra al individuo. O sea que las causas de la adicción son múltiples e interaccionan de una manera compleja para producir el desorden adictivo. Su etiología no lineal. genéticos. comida. Factores biológicos. multifactorial y sistémica hace difícil comprenderla con una visión lineal o simplista de: una causa ± un efecto. para ello tenemos que estar informados y preparados para actuar. pero lo que no está tan extendido en nuestra sociedad es el conocimiento de que el abuso continuado de ellas puede originar discapacidades en el consumidor y hasta la muerte. relaciones. La mejor manera de combatir las adicciones.

ningún estudio ha podido ser conclusivo en la existencia de una "personalidad adictiva". tales como la baja tolerancia a la frustración y la dificultad para lidiar con los sentimientos propios. son factores que facilitan la aparición del desorden adictivo.Los factores de personalidad juegan un rol en el desarrollo de la adicción. Y la experiencia clínica demuestra que existen adictos con diversos tipos de personalidad. teniendo en cuenta que algunas características de la personalidad. .

el amor y el respeto mutuo como fundamentos de las relaciones humanas. propiciando el clima para analizar críticamente la problemática de las adicciones y la promoción del ocio saludable como factor de prevención.Objetivo General: Generar espacios de reflexión a partir del diálogo y el intercambio de ideas. Fortalecer valores como la solidaridad. la tolerancia a la frustración. el auto cuidado. Valorar a la familia y a la escuela. Utilizar las condiciones que genera la práctica académica para abordar el desarrollo personal y estimular la autoestima. la paz. Tomar conciencia de la complejidad del mundo actual y sus consecuencias. teniendo en cuenta las transformaciones sociales. . Objetivos específicos: Identificar el tipo y características de cada una de las sustancia psicoactivas. Identificar los problemas conductuales que causan las adicciones Propiciar y fomentar hábitos y habilidades que favorezcan un desarrollo y crecimiento saludable. el análisis crítico en la toma de decisiones y la comunicación. la identidad.

. Optimizar los sistemas de información que sirvan de soporte científico en la toma de decisiones en materia de farmacodependencia. Promover el desarrollo de estilos de vida saludables tendientes a desalentar el consumo de sustancias y retardar la edad de inicio en el consumo. con prioridad en los grupos de alto riesgo.Promover la toma de conciencia en los alumnos. Promover la conformación de una red de cobertura escolar de atención a la farmacodependencia con mecanismos óptimos de detección oportuna. . sobre los riesgos de los diversos caminos de la vida e impulsar a participar de forma creativa sobre la prevención de adicciones en la comunidad escolar.

.Fomentar en la población las actitudes. los valores y los hábitos para el autocuidado de la salud que promuevan la responsabilidad en el consumo de drogas. . Mantener campañas en medios de comunicación escolares que destaquen los factores protectores ante el riesgo del uso experimental de drogas. .

ORIENTADORES Nombrar un coordinador del programa en el plantel que se encargará de: ‡Planeación de actividades con vinculación a los demás programas del PMOE (Plan Maestro de Orientación Educativa) ‡Distribuir y coordinar las actividades de acuerdo a la programación ‡Supervisar que la organización y desarrollo de actividades se lleven a cabo en tiempo y forma.DESCRIPCIÓN SUPERVISOR ESCOLAR: Difusión del programa con los directivos de las instalaciones que conforma la zona escolar. ‡Proveer de materiales y recursos necesarios para el desarrollo de las actividades. . ‡Remitir al coordinador del plan maestro de la institución el informe y evidencias correspondientes de forma mensual. Brindar los apoyos pertinentes para su desarrollo Remitir el informe trimestral al Departamento de Bachillerato General. SUBDIRECTOR ACADÉMICO. SECRETARIO ESCOLAR Difusión del programa en la Planta docente de cada una de las Escuelas Preparatorias Oficiales del Estado de México. DIRECTOR. y en este sentido la sensibilización a la misma para su trabajo y participación en el desarrollo de actividades aquí planteadas. ‡Nombrar al coordinador del plan maestro de la institución. Nombrar un coordinador de zona responsable del PMOE en caso de no existir. ‡Ser el vínculo con la parte directiva para la adquisición de materiales y recursos necesarios.

Elaborar productos y generar propuestas de enriquecimiento de las actividades. LOS ALUMNOS Participación activa en las actividades. Fungir como guía y facilitador de aprendizajes Vincular las actividades del grupo con las institucionales. Reunir las evidencias de las actividades realizadas y entregarlas al coordinador del plantel. Fomentar el desarrollo de actividades que promuevan el trabajo colaborativo Reunir las evidencias de las actividades realizadas. . PADRES DE FAMILIA Integración y participación en las actividades correspondientes. DOCENTES Considerar en su planeación los programas de orientación educativa del Plan Maestro.  Promover la participación colaborativa de los estudiantes e incluirla en sus rúbricas.Servicio de Orientación Educativa: Promover la participación de la comunidad escolar.

DURACIÓN Permanente favorable que PROCEDIMIENTO FORMAL DE EVALUACIÓN Al término de cada actividad se realizará una retroalimentación para valorar el alcance de ésta . MODALIDADES DE TRABAJO Las actividades se desarrollarán de forma transversal con los programas del PMOE. con la finalidad de contribuir al fortalecimiento de un ambiente escolar permita la prevención y detección situacional de la prevención de adicciones.DESTINATARIOS El programa esta dirigido a la comunidad de las Escuelas Preparatorias Oficiales del Estado de México. .

con acciones responsables.ACTIVIDAD MACRO 26 DE JUNIO DIA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA EL USO INDEBIDO Y EL TRÁFICO ILÍCITO DE DROGAS ´ LOS JOVENES A FAVOR DE UNA VIDA SIN DROGASµ CATEGORIAS y y y y y Se autodetermina y cuida de sí Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente Trabaja en forma colaborativa Participa con responsabilidad en la sociedad y y y y y y y y y y y COMPETENCIAS Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. ideas y prácticas sociales. . Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad. considerando otro puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Escucha. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Elige y practica estilos de vida saludables. México y el mundo. región. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. códigos y herramientas apropiados. valores. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

dependien do de la actividad . considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.PREVENCIÓN DE ADICCIONES CATEGORIA: Piensa crítica y reflexivamente COMPETENCIA: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. TRANSVERSA LIDAD (PROGRAMAS DE ORIENTACIÓ N) TRANSVERSA LIDAD (MATERIAS) PERIO DO DE TIEMP O PRODUCT O/ EVIDENCIA TEMAS ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS ‡Escuchar ‡Observar ‡Hablar ‡Marcar límites ‡Autoestim a positiva ‡Control del enojo ‡Ser asertivos ‡Deporte y recreación ‡Valoración de las situaciones de riesgo ‡Síntomas y señales de alarma Foro sobre las adicciones ´los jóvenes a favor de una vida sin drogasµ Mediación Equidad de género Valores Acoso escolar Todas las materias Junio Díptico Fotografí as Materiales : Papel Tinta PC Cámara fotográfica Humanos: Alumnos Profesor es Orientad ores  Padres de familia Feria de las adicciones Escuela para padres Lectura Medio ambiente Tutorías Activación física Directori o de centros de apoyo Otra.

docentes y/o padres de familia) Medio ambiente Tutorías Activación física .ADICCIONES DE INGESTIÓN CATEGORÍA: Se autodetermina y cuida de sí COMPETENCIA: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. TEMAS ACTIVIDADES SUGERIDAS TRANSVERSALIDAD (PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN) TRANSVERSALIDAD (MATERIAS) PERIODO DE TIEMPO PRODUCTO / EVIDENCIA RECURSOS Introducción Adicción al tabaco Adicción al alcohol Adicción a la marihuana Adicción al éxtasis Adicción a los estimulantes herbáceos Adicción a los disolventes Adicción al crack Adicción a las anfetaminas Adicción a la heroína Adicción a los tranquilizantes Adicción a la cocaína Exposición de trabajos elaborados por los alumnos como: Oratoria Obra escrita Ensayo Cuento Escritura Videos Mediación Equidad de género Valores Acoso escolar Escuela para padres Lectura Registrar de acuerdo a la planeación docente. Septiembre Octubre De acuerdo a la actividad reportar la evidencia. Materiales: Premio al altruismo (ejemplos de vida de alumnos. Humanos: Alumnos Docentes Orientador es Padres de familia.

sexo. Registrar de acuerdo a la planeación docente. Materiales: ‡Bulimia ‡Anorexia Nerviosa . Noviembre Diciembre De acuerdo a la actividad reportar la evidencia. nicotina.ADICCIONES DE INGESTIÓN CATEGORIA: Se autodetermina y cuida de sí COMPETENCIA: Elige y practica estilos de vida saludables TRANSVERSALIDAD (PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN) TEMAS ACTIVIDADES SUGERIDAS TRANSVERSALIDAD (MATERIAS) PERIODO DE TIEMPO PRODUCTO / EVIDENCIA RECURSOS ‡Comedor compulsivo ‡Causas y manifestaciones Diario adicto de un Mediación Equidad de género Valores Acoso escolar Escuela para padres Lectura Medio ambiente Tutorías Activación física Elaboración de tríptico con información de los diferentes tipos de adicciones. internet y relaciones. Alcohol. drogas. Humanos: Alumnos Docentes Orientadores Padres de familia. comida. juego.

ACTIVIDADES SUGERIDAS TRANSVERSALIDAD (PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN) TRANSVERSALIDAD (MATERIAS) PERIODO DE TIEMPO PRODUCTO / EVIDENCIA TEMAS RECURSOS ‡Adicción a la internet ‡Adicción al juego ‡Adicción al sexo ‡Adicción al trabajo ‡Adicción a la religión ‡Adicción a las sectas ‡Adicción a las relaciones ‡Codependencia ‡Romances ‡Exposición de los temas. ‡Construir un video sobre las adicciones y su prevención Mediación Equidad de género Valores Acoso escolar Escuela para padres Lectura Medio ambiente Tutorías Activación física Registrar de acuerdo a la planeación docente. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Materiales: .ADICCIONES CONDUCTUALES CATEGORIA: Piensa crítica y reflexivamente COMPETENCIA: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Humanos: Alumnos Docentes Orientadores Padres de familia. Febrero Marzo De acuerdo a la actividad reportar la evidencia.

COMPETENCIA: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Elaboración de un Plan de acción para evitar el consumo de drogas. TRANSVERSALIDAD (PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN) PERIODO DE TIEMPO TEMA ACTIVIDADES SUGERIDAS TRANSVERSALIDAD (MATERIAS) PRODUCTO / EVIDENCIA RECURSOS ‡Escuchar ‡Observar ‡Hablar ‡Marcar límites ‡Autoestima positiva ‡Control del enojo ‡Ser asertivos ‡Deporte y recreación ‡Valoración de las situaciones de riesgo ‡Síntomas y señales de alarma Conferencia para alumnos y padres de familia con la temática prevención y factores de protección.PREVENCIÓN CATEGORIA: Piensa crítica y reflexivamente. Abril Mayo Díptico Papel PC Cañón Plan de acción Hojas blancas Tinta Imágenes Fotografías Cámara fotográfica PC . Torneo de basquetbol Mediación Equidad de género Valores Acoso escolar Escuela para padres Lectura Medio ambiente Tutorías Activación física Registrar de acuerdo a la planeación docente.

Materiales: Vías para la denuncia Escuela para padres Lectura Medio ambiente Tutorías Activación física . ACTIVIDADES SUGERIDAS TRANSVERSALIDAD (PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN) TRANSVERSALIDAD (MATERIAS) PERIODO DE TIEMPO PRODUCTO / EVIDENCIA TEMA RECURSOS Espacios ayuda. México y el mundo. Humanos: Alumnos Docentes Orientadores Padres de familia. de Realizar un directorio de centros de ayuda que beneficien a los alumnos que presentan problemas de adicciones. Mediación Equidad de género Valores Acoso escolar Registrar de acuerdo a la planeación docente. Realizar un directorio de los espacios que existen para realizar denuncias. COMPETENCIA: Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad. Junio Carteles Trípticos Campaña de la práctica de valores. región.VIAS DE DENUNCIA Y ESPACIOS DE AYUDA CATEGORIA: Participa con responsabilidad en la sociedad. Periódicos murales.

.FICHA EVALUATIVA (ANEXO 1) ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NOMBRE DEL ALUMNO (A) TURNO. GRADO. NÚMERO DE LISTA GRUPO COMPETENCIAS QUE DESARROLLE SESIONES SESIÓN 1 ADICCIONES QUIMICAS LO QUÉ APRENDÍ LO QUE ME FALTO APRENDER LO QUE ME GUSTARIA APRENDER SESIÓN 2 ADICCIONES DE INGESTIÓN SESIÓN 3 ADICCIONES CONDUCTUALES SESIÓN 4 PREVENCIÓN SUGERENCIAS PARA MEJORAR LOS CURSOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

Metepec. Moneda Nacional No. Tel: (0155) 57-75-82-23 2a. Col. Maestros No. 50060 Tel: (01 722) 2-13-03-78 Clínica Hospital Toluca (ISSSTE) Francisco Patiño esq. 277 esq. 8. de México CENTRO DE INTEGRACION JUVENIL CHALCO Tel: (01 55) 59-71-26-95 Guerrero No. Dr. Col. De México. San Javier Tlalnepantla. Pantitlán. Cerrada de Av. Tel: 5-362-35-19 Av. Ex ±Hacienda La Magdalena ISEM Tel: 2-72-03-42. Col. 55120.P. C.CENTROS DE SALUD UBICACION Calle Guerrero No. Col. De México. Fraccionamiento Santa Mónica. Porfirio Díaz. Doctores. Tlalnepantla de Baz. Edo. 2-72-03-06. (0155) 57-65-05-33 Clínica ³Alfredo del Mazo Vélez´ Morelos Pte. Sección. 01-55-55-65-11-25 En todos los Centros de Salud de la Jurisdicción NEZAHUALCÓYOTL Tel. Benito Juárez. 57520. 286. CENTRO DE INTEGRACIÓN JUVENIL NAUCALPAN Tel: (0155) 55-72-28-66 Acequia No. 533 Lotes 9 y 10. 50080 ISSEMYM Tel: 2-14-85-61. Col. Ampliación Industrial. CENTRO DE INTEGRACIÓN JUVENIL TOLUCA C. 2-13-16-14 Fax: 2-14-85-51 Hospital Gral. Méx. Col.P. Edo. Col. Texcoco Centro. Av. Porfirio Díaz. Toluca. Providencia Valle de Chalco Solidaridad. CD. 27 Col. 57520.P. Azteca.P. Jesús Jiménez Gallardo. Naucalpan de Juárez. Netzahualcóyotl. 3a. C. Universidad No. 54050. Municipio de Netzahualcóyotl CLÍNICA DE MEDICINA FAMILIAR PANTITLÁN Tel: 01-55-57-97-94-55 Fax: 01-55-57-97-98-13 Paseo del Otoño No. No. De México. La Florida. P.P. CENTRO DE INTEGRACIÓN JUVENIL TLALNEPANTLA De México. De México. Daniel Espinoza S/N. CENTRO DE INTEGRACION JUVENIL TEXCOCO Tel: (01 595) 9-55-62-29 Citlaltépetl Mz. Edo. Naucalpan de Juárez. 2-72-03-14 Fax: 2-72-07-36 Av.P. ³Nicolás San Juan ´ Nicolás San Juan S/N. C. 336. Ecatepec de Morelos. 100 Interior 201. 5300. Esq. 2-72-03-13. Edo. C. C. 1a Solidaridad S/N. CLÍNICA DE MEDICINA FAMILIAR SATÉLITE NAUCALPAN Tel: 01-55-53-60-10-11 . 1615 Colonia: San Bernardino. Pantitlán Esq. Col. 50. 2-17-45-68 Fax: 2-19-08-98 Av. CENTRO DE INTEGRACION JUVENIL ECATEPEC Edo. ISSSTE Tel: 2-17-45-05. CENTRO DE INTEGRACIÓN JUVENIL NEZAHUALCÓYOTL CD. 15. Edo. Col. TLALNEPANTLA Tel: 01-55-55-65-50-19. México. Tel: (0155) 57-65-06-79 Hidalgo No. C. Bosques de México.

57-30-21-63 4ª Av. Ángel de la Independencia S/N.58-56-44-85 Ave.57-65-01-18 y 57-65-10-81 Ave. Tel. Tel.57-96-10-16 Narciso Mendoza y 5 de Mayo. Tel. Aureliano Ramos S/N. Tel. 57-35-82-05/57-35-26-33 Calle Abedules S/N Tel.8 Amp. Cuatro S/N Pirules. Pantitlán S/N Tel. 57-80-27-43 y 57-80-13-25 Av.CSU UNIDAD AURORA CSU BENITO JUAREZ CSU EL SOL CSU EMILIANO ZAPATA CSU IMPULSORA CSU JARDINES DE GUADALUPE CSU ESPERANZA CSU MAGDALENA CSU CD. Tel.58-55-11-26 Calle Vergelito S/N Tel.57-10-47-12 Calle 14 S/N Tel. Tel. Aeropuerto S/N. S/N Juárez Tel. LAGO CSU LOMA BONITA CSU LOS REYES CSU MANANTIALES CSU MARAVILLAS CSU METROPOLITANA CSU NEZAHUALCOYOTL CSU PIRULES CSU REFORMA CSU VERGELITO CSU VIRGENCITAS CSU FLORESTA CSU ESTADO DE MEXICO Calle México Lindo S/N Aurora. 58-55-07-89 Miguel Ángel y 24 De Febrero. Tel. TEL 57-36-32-56 Emiliano Portes Gil S/N. Amecameca y Calle 17 Tel.57-35-95-40 y 57-35-92-66 Av. Morelos S/N Tel. Los Reyes. Cuauhtémoc y 5ª Avenida. 58-53-33-20 Ave. El Sol. Tel. 57-33-28-2 y 57-33-59-30 Ave.57-32-02-22 y 57-32-08-83 Bolívar No.58-57-15-32 Calle.57-30-89-23 Av. Cuauhtémoc y 5ª Avenida.57-30-24-13/57-30-25-38 Ave. 57-65-00-17 y 57-65-01-85 Av. Tel. Tel. Xochiaca Tel. Independencia S/N. Morelos S/N. Netzahualcóyotl y B.58-56-41-10 Ave. 55-58-67-21 Av. . Tel.

J. D. (2007). HABILIDADES PARA LA VIDA. C. MÉXICO. COMO PROTEGER A TUS HIJOS CONTRA LAS DROGAS. (2002).CENTROS DE INTEGRACIÓN JUVENIL. JUVENIL. MÉXICO. NIÑOS. ITALIA: JAVIER VERGARA EDITOR. QUÉ SON LAS DROGAS. D. D.: PLANETA. D.F. (1999).: ASPASIA. C.: ASPASIA. D.F. MÉXICO. P.: ASPASIA. STOPPARD. (2005). JUVENIL. M. A. D. D. MUJER Y DROGAS. 2-13.: ASPASIA. NACIONAL. JUVENIL.F. .F. MÉXICO. I. PLANEANDO TU VIDA. LA CIENCIA DE LAS ADICCIONES. (2004). SUSAN PICK. C. D. C. A. (2006). (2000). D.F. MÉXICO. ADOLESCENTES Y ADICCIONES.