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PARA ENSEAR A MULTIPLICAR EN NB1 Prof.

Pamela Jara Caldern Materiales: palos de helado plasticina


1. Cada palo de helado se reconoce como 1 vez

1 vez

2 veces

3 veces

2. Los nios colocan pelotitas de plasticina segn la instruccin:

0 0 0

0 0 0

0 0
1 vez 2

0 0

0 0

0 0

2 veces 3

3 veces 2

3. Calculan los resultados. Recomiendo que no escriban estas actividades en los cuadernos, slo lo asocien a un juego.

4. Ejercitar muchas veces este procedimiento con variados ejemplos. Sugiero no mencionar que estn multiplicando, ni la relacin de este juego con las tablas.

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

2 veces 0

1 vez 0

2 veces 4

3 veces 5

5. Se gua a los nios a que descubran y comprueben


que al cambiar el orden de los nmeros les da el mismo resultado (propiedad conmutativa), esto lo identifican como la magia de los nmeros sin conocer la propiedad.
0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

2 veces 4

4 veces 2

6. Cuando ya manejan bien este sistema pueden reemplazar el concepto veces por el signo X .

7. Es importante que los nios comprueben que todo nmero multiplicado por cero da como resultado cero.

1 VEZ 0 1 x 0= 0

2 VECES 0 2x0=0

3 VECES 0 3x0=0

8.8.- Luego pueden resolver cualquier producto con el sistema de contar las pelotitas de plasticina.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

4x8=
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5x4=

6x6=

9. Para finalizar se presentan las tablas de multiplicar como un sistema que ordena las multiplicaciones que ellos resolvieron y que aprenderlas ayuda a resolver con mayor rapidez los ejercicios, pero de igual forma, ellos pueden encontrar el producto o resultado de una multiplicacin con este sistema de suma reiterada. Espero que tengan excelentes resultados. Pamela Jara Caldern. RMM