DESARROLLO FISICO Y

COGNOSCITIVO EN LA
EDAD ADULTA TEMPRANA
EYSLEYDA SUAREZ

ANDRES OMAR RIVERA PADILLA

KATERINE VILLEGAS ORTIZ
GERALDIN GUTIERREZ GARAY
YURLEIDIS FLOREZ MARTINEZ

PSICOLOGIA
VI SEMESTRE
GRUPO AA
2020
 la experiencia es algo maravilloso, que nos permite
reconocer un error cada vez que lo volvamos a
cometer……

franklin p. Jones
Introducción
se abordaran aspectos relevantes en lo relacionado a los cambios
físicos y cognoscitivos que se viven en la edad adulta temprana. Se
explicara la dieta y el peso, examinando la frecuencia de la obesidad
en este grupo, así como el estrés y el afrontamiento en los primeros
años de la adultez. Luego de ello se analizara lo que engloba la parte
cognoscitiva, la naturaleza de la inteligencia adulta y el impacto de los
acontecimientos de la vida adulta en tal desarrollo.
 EDAD ADULTA TEMPRANA
la edad adulta temprana, empieza al final de la adolescencia (alrededor de los 20
años) y llega aproximadamente hasta
el inicio de la mediana edad (alrededor de los 40 años). Aunque de modo más sutil
que en la adolescencia, los cambios físicos y el crecimiento continúa y también
varían algunas habilidades motoras.
Contenido
- DESARROLLO FISICO
1. Desarrollo físico y los sentidos
2. Funcionamiento motor, condición física y salud
3. Alimentación, nutrición y obesidad
4.Discapacidades físicas
5. Estrés y afrontamientos de los desafíos de la vida

- DESARROLLO COGNOSCITIVO
1.Desarrollo intelectual
2.Pensamiento posformal
3. Etapas de desarrollo de schaie
4. Inteligencia
5.Acontecimientos de la vida
 2. FUNCIONAMIENTO MOTOR, CONDICION
1. DESARROLLO FISICO Y LOS SENTIDOS:
FISICA Y SALUD.

DESARROLLO
3. ALIMENTACION, FISICO
4. DISCAPCIDADES FISICAS: los
NUTRICION Y OBESIDAD:.

B
5. ESTRÉS Y AFRONTAMIENTO DE LOS
DESAFIOS DE LA VIDA
DESARROLLO FISICO
la mayoría de las personas alcanzan la cima de sus capacidades físicas
en la edad adulta temprana, al mismo tiempo, deben tratar de afrontar
el estrés producido por los desafíos de su vida adulta.
1. Desarrollo físico y los sentidos.
Al principio de sus veintes los individuos tienden a estar saludables, vigorosos y
llenos de energía. Algunos individuos, en particular los de maduración tardía,
siguen ganando peso al inicio de sus veintes. Ciertas partes del cuerpo también
alcanzan su plena madurez.

Por ejemplo, sigue aumentando el tamaño y el peso del cerebro, que alcanza
el nivel superior durante la edad adulta temprana. Luego empieza a disminuir
lentamente de tamaño y peso, proceso que continúa por el resto de la vida
(Friedman, Berman y Hamberger, 1993; Robinson, 1997; Mueller y Knight,
2002; Johnson, 2003)
Los sentidos alcanzan su mayor agudeza. El oído también está en su
cúspide, siendo las mujeres ligeramente mejores que los hombres para
detectar con mayor facilidad los tonos más altos (McGuinness, 1972).
Pero, en general, la audición de hombres y mujeres es bastante buena.
2. Funcionamiento motor, condición física y salud
los atletas que entrenan de manera constante tienden a perder su
ventaja física una vez que alcanzan los treintas. En algunos deportes,
la cúspide desciende aún antes. Los nadadores están en su mejor
condición antes de los 20 años y los gimnastas alcanzan incluso antes
su cúspide (Schultz y Curnow, 1988).
• Condición física. Para llegar a su potencial físico, los seres humanos
deben hacer ejercicio y mantener una dieta adecuada.
No es necesario realizar una cantidad enorme de ejercicio para conseguir
beneficios significativos para la salud. De acuerdo con las
recomendaciones del American College of Sports Medicine y los Centers
for Disease Control and Prevention, una persona debe realizar como
mínimo 30 minutos de actividad física moderada cinco días a la semana
• Salud: Los adultos en sus veintes y treintas tienen más riesgo de
morir por accidente, principalmente de automóvil, que por otras
causas. Pero existen otros asesinos: entre las causas principales de
muerte para individuos de 25 a 34 años se encuentran el SIDA, el
cáncer, las cardiopatías y el suicidio.
A TENER EN CUENTA……
No a toda la gente le va igualmente bien durante
la edad adulta temprana. La elección del estilo
de vida, incluyendo el consumo —o abuso— de
alcohol, tabaco o drogas, o las prácticas sexuales
sin protección, adelantarían el envejecimiento
secundario, el deterioro físico producido por
factores ambientales o conducta individual.
• Cómo influyen las creencias culturales en la salud y su cuidado
De acuerdo con los psicólogos Alejandro Murguía, Rolf Peterson y
María Zea (1997), las creencias culturales sobre salud, junto con las
barreras demográficas y psicológicas, reducen el uso que hace la gente
de los médicos y la atención médica.
• El dinero también incide. Un menor nivel
socioeconómico disminuye la posibilidad
de pagar por la atención médica tradicional,
la cual es cara y alienta de manera indirecta
a confiar sistemáticamente en métodos no
tradicionales y menos costosos.
3.Alimentación, nutrición y obesidad: un problema de peso
• Buena nutrición: Al disminuir el crecimiento, los jóvenes adultos deben
reducir el consumo de calorías al que estaban acostumbrados durante la
adolescencia. Muchos no lo hacen. Aunque la mayoría entra a la edad adulta
temprana con un cuerpo de estatura y peso promedio, si no cambia sus malos
hábitos dietéticos aumenta de peso gradualmente (Insel y Roth, 1991).
• Obesidad: El control de peso es una batalla difícil, y a menudo perdida, para
muchos adultos jóvenes. La mayoría de la gente que hace dieta a la larga
recupera el peso que había perdido y entra en un círculo vicioso de ganar peso y
perderlo.
4. Discapacidades físicas: afrontamiento de los impedimentos físicos
De acuerdo con la definición oficial de discapacidad: condición que limita de
manera sustancial una actividad importante de la vida como caminar o ver. Las
personas con discapacidad enfrentan un camino difícil y desafiante. Los
individuos con discapacidad se enfrentan a varios tipos de barreras para llevar una
vida plena integrada en la sociedad en general.
5. Estrés y afrontamiento de los desafíos de la vida
Estrés: respuesta física y emocional a sucesos que suponen una amenaza o un desafío.
El estrés forma parte de la existencia de casi todos, y nuestra vida está atestada con
sucesos y circunstancias, conocidos como estresores, que suponen una amenaza para
nuestro bienestar. Los estresores no tienen por qué ser sucesos desagradables: incluso
los acontecimientos más felices, como empezar en un empleo muy deseado o planear
una boda, producen estrés (Crowley, Hayslip y Hobdy, 2003; Shimizu y Pelham,
2004).
 • Orígenes del estrés
2. valoración secundaria,
que responde a la
1.valoración primaria —
pregunta “¿Puedo
la evaluación que hace un
superarlo?” la valoración
individuo para determinar
de sus habilidades y
si las repercusiones de un
recursos para enfrentar
hecho son positivas,
el desafío planteado por
negativas o neutras
el estresor potencial.
 principios generales que ayudan a predecir cuándo se considerará un
suceso como estresante. La psicóloga Shelley Taylor (1991) sugiere
los siguientes:
Los sucesos y circunstancias que producen emociones
negativas tienen mayor probabilidad de provocar estrés que
los positivos.
Las situaciones incontrolables o impredecibles tienen mayor
probabilidad de producir estrés que las que pueden controlarse y
predecirse.
Los acontecimientos y circunstancias ambiguos y confusos producen más
estrés que los inequívocos y claros.

Las personas que deben cumplir al mismo tiempo muchas tareas que
someten sus capacidades a mucha tensión tienen mayor probabilidad de
experimentar estrés que quienes tienen menos cosas que hacer.
• Consecuencias del estrés.

-Dolores de cabeza y de espalda

-Erupciones en la piel
- Indigestión trastornos psicosomáticos,
- la fatiga crónica enfermedades causadas por
un conjunto de problemas
- incluso el resfriado psicológicos, emocionales y
físicos.
• Afrontamiento del estrés

Enfocarse en el problema, mediante la cual

manejan un problema o situación estresante
modificándola directamente para volverla menos
estresante
En ocasiones los individuos reconocen que
están en una situación estresante que no
pueden cambiar, pero la afrontan
modificando sus reacciones.

Enfocarse en la emoción, lo cual implica la

regulación consciente de la emoción.
 Desarrollo intelectual en la edad adulta temprana

Etapas de desarrollo de DESARROLLO Pensamiento posformal

Schaie
COGNOSCITIVO

Inteligencia: ¿qué es importante en la

edad adulta temprana Acontecimientos de la vida y desarrollo cognoscitivo
 DESARROLLO COGNOSCITIVO
A medida que la gente entra en la adultez, le preocupa menos la lógica de
las situaciones y más bien toma en cuenta intereses de la vida real que influyen
y matizan la conducta según sea el caso.

La naturaleza del
pensamiento cambia
cualitativamente durante
la edad adulta temprana.
1. Desarrollo intelectual en la edad adulta temprana
Piaget, cuya teoría del desarrollo
cognoscitivo , argumentaba que para el
momento en que las personas abandonan
la adolescencia, su pensamiento, al menos
a nivel cualitativo, se convierte en lo que
será por el resto de su vida.
2. Pensamiento posformal
Es el pensamiento que va más allá de las
operaciones formales de Piaget. el
pensamiento posformal reconoce que los
aprietos de los adultos en ocasiones deben
resolverse en términos relativos.
El pensamiento posformal también engloba
el pensamiento dialéctico, un interés y
aprecio por la polémica, la
contraargumentación y el debate (Basseches,
1984
Aproximación de Perry al pensamiento posformal. Para el psicólogo
William Perry (1970, 1981) la edad adulta temprana representa un periodo
de desarrollo que abarca el dominio no sólo de cierta cantidad de
conocimientos, sino de la manera de entender el mundo.
3. Etapas de desarrollo de Schaie 2.etapa de logros: el punto alcanzado por los
1.etapa de adquisición: de acuerdo con jóvenes adultos en el cual se aplica la
Schaie, la primera etapa del desarrollo inteligencia a situaciones específicas respecto a
cognoscitivo, que abarca toda la niñez y la la consecución de metas a largo plazo
adolescencia, en la cual la tarea principal relacionadas con la carrera, la familia y las
del desarrollo es adquirir información contribuciones a la sociedad

3.Etapa de responsabilidad etapa en la que

las principales preocupaciones de los adultos 4.etapa ejecutiva periodo en la adultez
de mediana edad se relacionan con sus intermedia en que se toma una perspectiva
situaciones personales, incluyendo la más amplia, interesándose más por el
protección y cuidado de sus cónyuges, familia mundo
y profesión
5. Etapa de reintegración: periodo de la adultez tardía durante el
cual el enfoque está en las tareas que tienen significado personal
• inteligencia práctica
se aprende principalmente observando a los otros e imitando su
conducta. Las personas que tienen una elevada inteligencia práctica
tienen un buen “radar social”.

La inteligencia emocional es lo que da a

algunas personas la habilidad de llevarse bien
con los demás, entender lo que los otros están
sintiendo y experimentar y responder de manera
apropiada a las necesidades de los otros.

Creatividad: pensamiento novedoso.

los individuos en la edad adulta temprana están en la cima de su creatividad
porque muchos de los problemas que encuentran en un nivel profesional son
nuevos, al menos para ellos. Sin embargo, conforme se hacen mayores y se
familiarizan con los obstáculos, su creatividad se estanca.
5.Acontecimientos de la vida y desarrollo cognoscitivo
Sucesos intensos como el nacimiento de un hijo o la muerte de un ser querido
pueden estimular el desarrollo cognoscitivo al ofrecer la oportunidad de revalorar
nuestro lugar en el mundo.

Experimentar las altas y bajas de los acontecimientos de la

vida lleva a los jóvenes a pensar en el mundo de un modo
diferente, más complejo y sofisticado y a menudo menos
rígido.