TALLER DIRIGIDO A

DIRECTIVOS Y DOCENTES DE
AULA, EN EL MARCO DE LA
IMPLEMENTACIÓN DEL CNEB
AGOSTO -2019  
UGEL 06
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
 IDEAS FUERZA:

O Se espera que desde el inicio de la escolaridad y de

manera progresiva durante toda la Educación Básica,
según las características de los estudiantes, así como de
sus intereses y aptitudes particulares, se desarrollen y
pongan en práctica los aprendizajes del perfil, en diversas
situaciones vinculadas a las prácticas sociales. Así, al
final de la Educación Básica, los estudiantes peruanos
deberían ejercer sus derechos y deberes ciudadanos con
sentido ético, valorando la diversidad a partir del diálogo
intercultural, de modo que puedan contribuir
activamente, de manera individual y colectiva, en el
desarrollo sostenible de la sociedad peruana en un
contexto democrático. (CNEB Pág. 13 párrafo 5)
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES
O Hacer posible este esfuerzo conjunto
de estudiantes y educadores por
vivenciar y demostrar valores en el
marco de los enfoques transversales,
durante el aprendizaje de las
competencias de cualquier área
curricular, requiere de un doble
compromiso por parte de las
instituciones y programas educativos,
los cuales son:
O En primer lugar, dar testimonio de
equidad y justicia en todos los ámbitos
de la vida escolar, esforzándose
docentes y autoridades por actuar de
forma coherente con los valores que
busca proponer a los estudiantes. El
aprendizaje de valores no es producto
de un adoctrinamiento ni de
condicionamiento alguno, sino de la
modelación de los comportamientos.
 IDEAS FUERZA:

O El Currículo Nacional y sus programas

curriculares solo se implementarán en las
instituciones educativas si se logra que los
docentes los lean, reflexionen críticamente sobre
su contenido y los conviertan en instrumentos
de su trabajo pedagógico. Esto implica
comprender el Perfil de egreso, sus
vinculaciones con los enfoques transversales,
las competencias, las capacidades, los
estándares de aprendizaje y los desempeños de
grado para planificar y evaluar formativamente.
(PCEP pág. 8, párrafo 5).