OJALA DIOS MALDIGA A LOS BULLIES QUE LES AMARGUE EL DESAYUNO QUE LES QUEME EL ALMUERZO QUE LES

ENVENENE LA CENA. ESCUCHA MI PLEGARIA O DIOS TODOPODEROSO MALOGRA SUS PLANES DESTRUYE SUS RELACIONES QUEMA SUS PROMESAS TORTURA SUS ALMAS. RECUERDA ESTOS NOMBRES DIOS INFINITO: MARTN, ROBERTO LVARO Y JORGE TU LOS CONOCES: SOLO BASURA HUMANA EL MUNDO SIN DUDAS SERIA UN MUNDO MEJOR SI TE LLEVASES ESA MIERDA. CONFO EN TI O DIOS PARA QUE TU, DIVINO CREADOR, HAGAS EL TRABAJO QUE POR COBARDE YO NO PUDE HACER
.

BULLYING
ACOSO ESCOLAR ENTRE IGUALES

Qu es el Bullying o acoso escolar?



Maltrato fsico y/o psicolgico deliberado y continuado que recibe un nio por parte de otro u otros, que se comportan con l cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con el propsito a obtener algn resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que stos suelen presentar. El bullying implica una repeticin continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusin social de la vctima Un estudiante es acosado o victimizado cuando est expuesto de manera repetitiva a acciones negativas por parte de uno o ms estudiantes.

CARACTERSTICAS


Conductas como burlas, amenazas, agresiones fsicas, aislamiento sistemtico Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo. Provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una vctima que se encuentra indefensa. Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las vctimas sin intervenir directamente. La vctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; prdida de confianza en s mismo y en los dems y disminucin del rendimiento escolar. Disminuye la capacidad de comprensin moral y de empata del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interaccin. En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apata y falta de solidaridad. Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.

Tipos de Bullying


Fsico: Fsico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con ms frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: Verbal: insultos, menosprecios en pblico, resaltar defectos fsicos, apodos, etc. Es el ms habitual. Psicolgico: Psicolgico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensacin de temor. Social: Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros

3 Caractersticas Bsicas
1) Continuo: no es lo mismo que un conflicto entre iguales o actos agresivos alazar, no alazar, provocados. 2) Deliberado 3) Desigual: involucra un desequilibrio de poder, el cual puede ser por tamao, nmero, status, etc.

Causas del Bullying



Las causas de este fenmeno de bullying o acoso escolar son mltiples y complejas. Factores de riesgo de violencia:  Exclusin social  Exposicin a la violencia a travs de los medios de comunicacin. .  Factores de violencia intrafamiliar

Los factores individuales encontramos una personalidad retrada o baja autoestima en el caso de las vctimas y un temperamento agresivo y alteraciones en la emocin y la conducta en el caso de los agresores. En el caso de los agresores, el factor familiar es uno de los ms importantes, donde la inestabilidad en la estructura familiar, falta de vnculo afectivo o abandono, convivencia familiar pobre, contradicciones, imposicin o autoritarismo, presencia de actos violentos, permisividad o pasividad, etc. Tambin existen factores que provienen directamente del centro escolar que afectan en la dinmica bullying como actitudes de falta de coordinacin y colaboracin entre el profesorado, inconsistencia en la prevencin de conductas agresivas, intrusismo profesional o la permisividad del profesor as como la convivencia de varias culturas dando lugar a actos racistas.

La familia


 

Adquisicin de los primeros modelos de comportamiento. Violencia intrafamiliar Situacin de maltrato del nio por parte de los padres:
 

Deterioro de la interaccin familiar Deterioro del comportamiento del nio en otros entornos:
  

Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas. Se repite crnicamente, hacindose ms grave. Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen.

Pobreza y estrs de los padres secundario

Medios de comunicacin


Muestran la violencia, tanto real (noticias) como ficticia (pelculas o series), y por eso son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los nios y jvenes


Los comportamientos que los nios observan en televisin influyen en el comportamiento que manifiestan inmediatamente despus La influencia de la televisin a largo plazo depende del resto de relaciones que el nio establece La repetida exposicin a la violencia puede producir habituacin: considerarla como algo normal, inevitable, lo que reduce la empata con las vctimas. Promover en los nios la reflexin respecto a la violencia que nos rodea. Incorporacin de la tecnologa audiovisual al aula, como elemento educativo en la prevencin de la violencia.

Entorno escolar


Mala relacin entre profesor y alumno puede ser causa de:

 

Ansiedad y depresin en los nios Descenso de su rendimiento escolar.

Malos tratos dirigidos hacia alumnos Problema los cuales dirigen su resentimiento hacia los alumnos Destacados o Preferidos del saln. Utilizacin de todo tipo de violencia para correccin de conductas, que generan un modelo a seguir en la resolucin de conflictos. Conflictos entre docentes, originan consecuencias en el concepto del trato apropiado entre adultos y adolescenteadolescente-adolescente

Participantes del bullying

Agresor

Observadores

Vctima

Agresor:Suelen ser fuertes fsicamente, impulsivos, dominantes, con

conductas antisociales y poco empticos con sus vctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores: ,


Acosador Inteligente: Es aquel que con Inteligente: buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus rdenes Acosador Poco Inteligente: Es aquel que Inteligente: manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en s mismo. mismo. Acosador Vctima: Es aquel que acosa a Vctima: compaeros ms jvenes que l y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es vctima en su propia casa.

Logra ser respetado por medio del miedo.

La Vctima:Suelen ser nios tmidos,inseguros, Vctima:

mantienen una excesiva proteccin de los padres, menos fuertes fsicamente, etc.Existen dos tipos de vctima: etc.Existen


Vctima Pasiva: Suele ser dbil Pasiva:

fsicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fcil para el acosador. Otras caractersticas de las vctimas pasivas seran: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresin, aunque algunos de estos rasgos podran ser consecuencia del acoso.

Vctima Provocadora: Suele tener un

comportamiento molesto e irritante para los dems . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podra llegar a parecer justificado.

Espectadores: Conocen bien la situacin, se les pide que la

aplaudan o que la ignoren. Pueden dividirse en: Compinches: Compinches: Amigos ntimos y ayudantes del agresor. Reforzadores: Aunque no acosan Reforzadores: de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan. incitan. Ajenos: Ajenos: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar estn tolerando el Bullying. Bullying. Defensores: Defensores: Pueden llegar a apoyar a la vctima del acoso. acoso.


Los espectadores resultan muy eficaces en la solucin del maltrato ya que ste puede continuar slo si los espectadores lo toleran.

LEY DEL SILENCIO :

Agresor Ataque

Consentimiento

Vctima

Testigo Cmplice

CONSECUENSIAS
Para la vctima Baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas, etc. La prdida de inters por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situacin de fracaso escolar, as como la aparicin de trastornos fbicos de difcil resolucin. Sentirse triste, deprimido o aflicto, por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un bajo rendimiento escolar. dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Eso no quiere decir que todos los nios que presenten este cuadro estn sufriendo por un acoso escolar. Antes de dar un diagnstico al problema, es necesario que antes se investigue y se observe ms al nio.

Para el agresor



Algunos estudios indican que los ejecutores pueden encontrarse en la antesala de las conductas delictivas. delictivas. Tambin el resto de espectadores, la masa silenciosa de compaeros que, de espectadores, un modo u otro, se sienten amedrentados por la violencia de la que son testigos, se siente afectado, pudiendo provocar cierta sensacin de que ningn esfuerzo vale la pena en la construccin de relaciones positivas. Para el agresor, el bullying le dificulta la convivencia con los dems nios, le hace actuar de forma autoritaria y violenta, llegando en muchos casos a convertirse en un delincuente o criminal. Normalmente, el agresor se comporta de una forma irritada, impulsiva e intolerante. No saben perder, necesitan imponerse a travs del poder, la fuerza y la amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material del compaero sin su consentimiento, y exteriorizan constantemente una autoridad exagerada. Provocan violencia familiar dentro de su vida adulta

INDICADORES PARA IDENTIFICAR POSIBLES VCTIMAS



 

Con frecuencia estn solos y apartados de su grupo durante los recreos. En los juegos de equipo son los ltimos en ser elegidos. Durante el recreo intentan quedarse cerca del profesor o de otros adultos. En clase tienen dificultad en hablar delante de los dems y dan una impresin de inseguridad y ansiedad. Tienen un aspecto contrariado, triste, deprimido y afligido. Se observa un deterioro gradual de su trabajo escolar.

 

Les gastan bromas desagradables, les llaman por apodos, les insultan, ridiculizan, les Denigran, amenazan, les dan rdenes, les dominan, les subyugan. Son objeto de burlas y risas desdeosas y hostiles. Les molestan, acobardan, empujan, pinchan, les golpean y dan patadas. Se ven envueltos en discusiones y peleas en las que se encuentran indefensos y de las que tratan de huir (posiblemente llorando ). Les quitan los libros, dinero y otras pertenencias o se las rompen y se las tiran. Tienen contusiones, heridas, cortes, araazos que no se explican de forma natural.

CMO DETECTAR EL ACOSO DESDE LA FAMILIA?



Si los padres observan algunos de estos indicios que se exponen a continuacin, es posibleque su hijo sea objeto de algn tipo de acoso escolar: Sienten recelo de ir al colegio o instituto( buscan cualquier excusa para no ir). Regresan a casa del colegio con la ropa rota o desordenada, con los libros ymaterial escolar rotos. Tienen contusiones, heridas y araazos que no se explican de forma natural. No les acompaan compaeros de clase o del colegio cuando vuelven a casa. Es posible que no tengan un solo amigo con quien compartir el tiempo libre.

 

Nunca o casi nunca les invitan a fiestas y es muy posible que no sientan ningn inters organizarlas ellos. Van y vienen del centro por un camino ilgico. Duermen intranquilos, tienen pesadillas y es posible que lloren mientras duermen. Pierden el inters por el trabajo escolar y sacan notas bajas. Tienen un aspecto triste, deprimido y de infelicidad.

Cmo puedo yo evitar el bullying?



Evitar las comparaciones:

  

Entre salones Entre compaeros Entre hermanos

Llamar a los alumnos por sus nombres (no apodos, apelativos o abreviaciones) No mencionar o resaltar caractersticas fsicas o personales acerca de los alumnos, que puedan ser objeto de burla. Si existe un refuerzo, que sea lo mas equitativo posible Sancionar las indisciplinas y faltas de respeto

Hacer cumplir las normas o reglamentos internos del colegio Intervenir y no ser observadores pasivos cuando se cometan agresiones entre compaeros Estar pendientes de lo que sucede durante el receso Tratar a todos por igual

Diferencias el fenmeno de Bullying de simples travesuras, disrupcin en el aula o peleas entre iguales Identificar al o los lderes del saln: frecuentemente dirigen o comenten conductas de bullying Identificar a los alumnos de bajo rendimiento escolar o a los alumnos que hayan bajado su rendimiento acadmico sin causa aparente Observar y hacer seguimiento a los alumnos que se mantienen aislados o reservados

Romper la ley del silencio

Propuesta de Intervencin


Organizar datos generales de la Institucin Educativa: Cantidad de alumnos, docentes, aulas, y lugares donde ms se presentan las agresiones. Establecer responsabilidades: Autoridades del colegio, Comisin de disciplina, Tutores, Docentes, Auxiliares, Psiclogos, Padres de familia Brigadieres, Polica Escolar, etc.

Hacer un anlisis de la normativa vigente con respecto al acoso escolar (Ministerio de Educacin) Revisin de las normas internas de la Institucin Educativa con respecto al problema (tipo y gravedad de las faltas y (tipo sanciones para los alumnos que las infrinjan). Designar un grupo de trabajo que involucre autoridades, docentes de PFRH, Comunicacin Ed. Cvica, Historia, etc, padres de familia, etc, psiclogos, y estudiantes

Tutores, docentes y auxiliares de educacin de acuerdo a la informacin ofrecida, deben determinar la presencia de violencia escolar en sus respectivos salones. (Se facilitaran (Se cuestionarios y guas de entrevista breve para corroborar casos) casos) Los casos se harn de conocimiento al departamento de Psicologa para su tratamiento, refiriendo al agresor(es) victima(s) y el tipo de agresin ejecutada, esta informacin tambin se har de conocimiento a los auxiliares de educacin para la supervisin de la conducta del alumno

Fomentar canales de comunicacin directa con los alumnos, instruir a alumnos "observadores" del problema Incentivar en los alumnos la cultura de: *No a la ley del silencio* , estimulando la intervencin y denuncia en los casos de bullying Apertura y comunicacin con los alumnos, sobre todo con las posible vctimas de violencia escolar, conversando con ellos, exhortndolos a comunicar el problema a sus padres, brindndoles apoyo frente a los agresores (sobre todo en el momento del ataque) orientndolos a la defensa y denuncia y derivando casos al departamento de psicologa Verificacin continua de la conducta de los alumnos agredidos, calificaciones, relaciones con los dems compaeros, etc.

Los psiclogos, llevarn a cabo las entrevistas y orientaciones respectivas, sosteniendo compromisos de cambio con los alumnos agresores y empoderando a los victimas Se dar conocimiento del compromiso al docente y auxiliar, los cuales velaran por el cumplimiento del compromiso. Si se llegara a cometer un siguiente acto de agresin en contra de los compaeros de clase, sern citados los padres del alumno para firmar un acta de compromiso, en la cual se seale que en caso de cometer agresiones posteriores el alumno ser sancionado con una expulsin parcial o definitiva de la Institucin

Si finalmente la actitud continuase, se llevara a cabo una reunin de autoridades y comit de disciplina para una sancin drstica que contemple la expulsin definitiva de la Institucin

GRACIAS
Si ayudo a una sola persona a tener esperanza, no habr vivido en vano. vano. Martin Luther King