DEM (Didáctica Especial Militar)

TEMARIO

El Subinstructor:
1. Principios y fases de la instrucción.
2. Plan de clase y Plan de Instrucción.
3. Evaluación (criterios de evaluación/instrumentos
de evaluación)
TEMA: El Subinstructor

ESTANDAR: CONSTRUIR LAS

HABILIDADES DE DESARROLLAR
UNA INSTRUCCIÓN.
Año 2020
 La Educación

Es la actividad más importante que

realiza el Ejército en tiempos de
paz.
 GLOSARIO

1 CAPACIDADES:
Son porciones de competencias, entendidas también como saberes
complejos e integrados. Tiene un grado mayor de especificidad que
aquellas.

2 CERTIFICACIÓN:
La certificación es aquella parte de la evaluación por medio de la cual se
constatan los resultados conforme a los estándares establecidos y se producen
los registros pertinentes que los avalan.

3 COMPETENCIAS:
Abarca el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes requeridas para
el desempeño eficaz del personal en el ejercicio de los roles y cargos.
Para el caso del los conjuntos, constituye el desempeño táctico técnico
esperado.
4. ESCENARIO
Constituye el ámbito recreado por el educador en el que se manifestarán las
competencias planificadas en el diseño curricular. Allí intervienen la selección
del lugar, los medios de ayuda para la educación (MAPE), la tecnología, la
organización espacial y la distribución del tiempo.

5. ESTANDAR
Nivel de dominio exigible como rango mínimo, que resulta aceptable en el
desempeño de una determinada competencia o capacidad.

Objetivo
es reemplazo por

Estándar
6. PLAN DE INTRUCCIÓN
Constituirá el documento propio de la ejecución educativa que confeccionará
el educador para su uso en la instrucción y el adiestramiento.

7. PLAN DE CLASE
Constituirá el documento propio de la ejecución educativa que confeccionará
el educador para su uso en la educación obligatoria y los cursos.

Ficha y Libreta de Instrucción

es reemplazo por

Plan de Clase/ Plan de Instrucción

 PLAN DE
INSTRUCCION

TERRENO

PLAN DE CLASE

AULA
 FASES DE LA INSTRUCCIÓN

Se refieren a las actividades que debe desarrollar el instructor

ANTES, DURANTE Y DESPUÉS

de realizada la instrucción
 FASES DE LA INSTRUCCIÓN

PREPARACION EJECUCION EVALUACION

Determinación de
REALIZACION DE APLICACIÓN DE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES (Clase) INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES
TECNICAS Y CRITERIOS ADECUADOS
EMPLEO DE TECNICAS PARA EVALUAR
MAPE
Y RECURSOS
INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR CRITICA GENERAL
CONDUCCION DEL DE LO EJECUTADO
TIEMPO DISPONIBLE
APRENDIZAJE
CONTROL TEMAS
SUBINSTRUCTORES
RECONOCIMIENTO
CONTROL MATERIAL
 PASOS EN LA EJECUCIÓN
PASOS INICIAL DESARROLLO FINAL

Preparación Evaluación
FASES “Programación”
Ejecución
final

BREVE REVISION CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

DESPERTAR EL INTERES
ESBOZAR UN PLAN DE TRABAJO

APRENDIZAJE SE PRODUCE EN ESTE PASO

LOGRAR GRADO DE CONOCIMIENTO O

DESTREZA ADQUIRIDA

FIJAR CONTENIDOS
REALIZAR COMPROBACIONES, CONCLUSIONES Y
RECAPITULACIONES
 PRINCIPIOS BÁSICOS
FINALIDAD
PROGRESION

PRINCIPIOS
DE LA
INSTRUCCION
ACTIVIDAD
REALISMO

MOTIVACION
 Métodos de enseñanza
• 1 Colectiva
• 2 En grupo
• 3 Individualizada
• 4 De practica
• 5 Experimental
 Las Técnicas de
Enseñanza:
Son las distintas formas que utiliza el
instructor para conducir el aprendizaje
 TECNICAS DE ENSEÑANZA

EXPOSICION
DISCUSIÓN

MEDIOS AUDIOVISUALES

DIALOGO O INTERROGATORIO

DEMOSTRACION

DESEMPEÑO DE ROLES
DRAMATIZACION
 PLAN DE
INSTRUCCION
La evaluación
constituye la fase mediante la cual se retroalimenta y
actualiza el proceso educativo, al
permitir obtener información válida sobre el desarrollo y
los resultados de la acción educativa, en
relación con determinados criterios para finalmente
emitir un juicio de valor que servirá de base para
la toma de decisiones y para reencauzar y perfeccionar
las acciones.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FIN.