IMPLEMENTACIÓN DE

HERRAMIENTAS EN LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE DE LA
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

Mateo Loaiza Arboleda

 CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
4. CONCLUSIONES
 INTRODUCCIÓN -
CONTEXTO

Institucion Educativa Blanquizal -

Medellín
Caracterización de los estudiantes : 4°
Eje temático: multiplicación y división
 OBJETIVO

Implementar herramientas que

favorezcan la enseñanza - aprendizaje
de la multiplicación y la división en el
grado 4° de la I.E Blanquizal,
mediante la utilización de
herramientas como una extensión del
pensamiento que le permita al
estudiante potenciar su razonamiento.
 SECUENCIA
DIDÁCTICA
PRIMER MOMENTO:
Saludo - Introducción a la clase: 3 x6=
- Juego de concentración
Actividad 1:
- Realizar multiplicaciones y divisiones
indicadas por el profesor utilizando
como recurso el material de clase.
26 / 4 =
 SECUENCIA
DIDÁCTICA
SEGUNDO MOMENTO:
Herramienta tecnológica =

Las operaciones los estudiantes las realizaban en su cuaderno y el reto era ser muy rápidos
 SECUENCIA
DIDÁCTICA
TERCER MOMENTO:
Ejercicios de aplicación =

Se plantearon una serie de ejercicios

contextualizados que implicarán la
utilización de los conceptos de
multiplicación (área, suma repetida) y
división (repartir, inverso de
multiplicar).
 CONCLUSIONES
- Para los nuevos docentes en formación
es imprescindible conocer el potencial
de las herramientas para transformar
algunas dinámicas escolares las cuáles
necesitan adaptarse de una mejor
manera a las actuales dinámicas
sociales
- Como maestro en formación adquirir
experiencia de las diversas situaciones
encontradas en el aula, para repensar
algunos aspectos dentro de las
planeaciones de clase.