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UB ECRETARA DE EDUCACIN MEDIA U ERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDU TRIAL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO indu trial y de ervi io No. 209 GRAL. MANUEL GONZALEZ ALDAMA

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Contenido Objetivos del Proyecto

Plan de trabajo del maestro Recursos de enseanza Evaluaciones y Estndares Informacin

M. C. Arturo Vzquez Crdova

Cd. Gonzlez, Tam., 17 de junio de 2011


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bjetivo o resultado de aprendizaje

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Al trmino del tema, los estudiantes sern capaces de determinar el radio y la altura de un envase cilndrico de bebida gaseosa, utilizando los programas Laboratorio de funciones y Modelador geomtrico, que minimicen la cantidad de material que se va a utilizar para su construccin.

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EGRESI I EAL Herramienta de media i n peda PROMEDIO i a en entornos

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Plan de trabajo del maestro


OMPETENCIAS GENRICAS  Se a todetermina ida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue  Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.  Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Se expresa

comunica

4. Se expresa y se comunica  Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.  Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Piensa crtica
5.

reflexivamente

 

esarrolla innovaciones propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones formular nuevas preguntas. tiliza las tecnologas de la informacin comunicacin para procesar e interpretar informacin.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de taraajo.

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C MPETE CIAS ISCIP I A ES

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Construye e interpreta modelos matemticos deterministas mediante la aplicacin de procedimientos geomtricos para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales. Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemticos buscando diferentes enfoques. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso natural para determinar o estimar su comportamiento. Interpreta tablas, grficas con smbolos matemticos y cientficos.

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APE T A Examen diagnstico Instruccin: contesta las siguientes preguntas. 1. Cmo se define el concepto de rea bajo una curva? 2. Qu nombre reciben los elementos del rea de la curva de una grfica? 3. Cul es el significado del trmino dx en la integral definida? 4. A que llamamos integral definida? 5.Qu significado tiene la expresin f(x) en la integral definida?

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EST ATEGIA I ACTICA El procedimiento para calcular reas bajo la curva de la funcin y el volumen del slido de revolucin es el siguiente: 1. Los estudiantes se integran en equipo de trabajo colaborativo con 4 alumnos como mximo. 2. El rol que juega cada estudiante en la construccin del conocimiento se centra en las siguientes actividades. Un estudiante abre el programa Laboratorio de funciones y modela matemticamente la funcin. Un estudiante disea la grfica de la funcin y calcula el rea bajo una curva. Un estudiante calcula el volumen del slido en revolucin, a partir de la grfica. Un estudiante formula la conclusin en presentaciones pptx y enva el producto de aprendizaje al monitor Galileo 16 para su evaluacin.

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EC

S S I ACTIC S

Evaluaciones y Estndares Informacin

1 Laboratorio virtual de Matemticas 25 computadoras personales 1 pantalla de proyeccin 1 proyector multimedia 1 programa Laboratorio de funcionesGalileo 1 pintarrn 3 plumones para pintarrn

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SIT ACI

-P

EMA

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iseo industrial n envase de refresco de lata de aluminio con tapa, de 350 ml de forma cilndrica se pide a un diseador industrial su construccin. Para ello se requiere optimizar su construccin del envase minimizando las perdidas del material para la elaboracin. etermine el radio la altura de la lata de aluminio.

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DESA

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Modelacin matemtica 2 V = r h

2 h = V/2r

(1)

Si V = 350 ml, entonces h = 350/2r2


.

(2)

Tapas de la lata de aluminio A = r2 + r2 = 2 r2 (3) rea lateral Al = 2rh (4) rea de la superficie A(r) = r2 + r2 + 2rh (5) 3 700 A(r)= 2r + r
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(6)
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Fig. 1 El valor crtico r= 3.53 cn es el mnimo absoluto de la funcin

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A T A DE A ATA

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C MP

ACI

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Cierre
esultados adio r = 3.53 cm Altura h = 8. 4 cm rea de la tapa: 2 2 2 AT = r = 3.1416(3.53 cm) = 3 .14 cm rea del fondo: 2 2 2 AF = r = 3.1416(3.53 cm) = 3 .14 cm rea lateral: A = 2rh = 2(3.1416)(3.53 cm)(8. 4 cm) 2 A = 1 8.28 cm rea total: 3 AT = 2r3 +700/r = 2(3.1416)(3.53 cm) +700/(3.53 cm) = 2 54805. 0 cm
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= 3.53

Fig.2 ata de refres o de alu inio de refres o gaseoso

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Fig. 3 ata de refresco de aluminio de 350 ml en 3D


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Conclusiones

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 El

laboratorio de funciones nos permite trazar la 3 grfica de la funcin A(x) = 2r + 700/r, como se muestra en la Fig. 1  El valor crtico del radio es 3.53 cm, donde se minimiza la funcin

 El valor de la altura es 8. 4 cm.  El volumen del cilindro de aluminio es de 350 ml, como
se observa en la Fig. 2.  El volumen del slido en revolucin se muestra en la Fig. 3, utilizando como herramienta el modelador geomtrico.

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