DEPARTAMENTO DE PRCTICAS PROFESIONALES

Compendio para presentacin de informe de Prctica Profesional de acuerdo con la NORMA APA

El objetivo es estructurar:
La

forma de presentar sus trabajos escritos de acuerdo con la norma APA. La ortografa Las citas bibliogrficas

PRELIMINARES (Partes que anteceden)

TAPA

TEXTO O CUERPO (Desarrolla el tema )

COMPLEMENTARIOS (Material de adicin)

REFERENCIAS APENDICES ANEXOS

INTRODUCCIN O PASTA PORTADA CAPTULOS PGINA DE DEDICATORIA CONCLUSIONES (opcional) RECOMENDACIONES PGINA DE AGRADECIMIENTOS (opcional) TABLA DE CONTENIDO LISTAS ESPECIALES (LISTA DE TABLAS, LISTA DE FIGURAS , LISTA DE APNDICES , LISTA DE ANEXOS ) RESUMEN

Generalidades
Tipo de Letra Interlineado Sangra Paginacin Mrgenes Alineacin Encabezado Times New Roman 12 o Courier 12 1.5 cm 5 a 7 espacios la primera lnea (0,8 cm) Margen superior derecho (a partir de la portada) 2,5 cm (para todos los lados) y 1,0 cm para el empastado. Justificado Nombre del informe ( o tres primeras palabras separado a cinco espacios) a la izquierda del nmero de pgina

Pasta
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NOMBRE DEL INFORME

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NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aqu va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010
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Portada
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Encabezado (ver generalidades)
1

Nmero de Pgina

Informe Final de Prctica Profesional Nombre del informe Nombres y Apellidos del Estudiante 2,5 cm 2,5 cm
La numeracin de las hojas debe hacerse en forma consecutiva y en nmeros arbigos a partir de la portada. Se debe ubicar a 2,5 cm a la orilla derecha de la pgina entre el espacio del borde superior de la hoja y la primera lnea del texto. El encabezado debe ir a 5 espacios hacia la izquierda del nmero de la pgina.

Tutor Nombres y apellidos completos del tutor con su ttulo Acadmico Universidad Catlica Popular del Risaralda Programa de (Aqu va el Nombre del Programa) Practicas Profesionales Pereira 2010 2,5 cm

Tabla de Contenido
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Contenido Introduccin 11 1. Presentacin de la organizacin o sitio de prctica 13 2. Diagnstico del rea de intervencin o identificacin de las necesidades 18 3. Eje de intervencin 20 4. Justificacin del eje de intervencin 22 5. Objetivos 23 5.1. Objetivo General 23 5.2. Objetivos Especficos 23 6. Marco Terico 23 7. Cronograma de actividades 35

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Continuacin de la Tabla de Contenido

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8. Presentacin y Anlisis de los Resultados 40 Conclusiones 45 Recomendaciones 48 Referencias 50 Apndices 55 Anexos 58

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Lista de Tablas
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Lista de Tablas

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Tabla 1. Perdidas por friccin, medida Pulgada de dimetro. 23 Tabla 2. Longitud Equivalente a prdidas localizadas. 34

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Lista de Figuras
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Lista de Figuras

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Figura 1. Perdidas por friccin, medida Pulgada de dimetro. 35 Figura 2. Longitud Equivalente a prdidas localizadas. 47

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Lista de Apndices
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Lista de Apndices

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Apndice A. Lista de palabras 30 Apndice B. Pruebas matemticas 60 Apndice C. Cuestionario aplicado 70

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Lista de anexos
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Lista de Anexos

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Anexo A. Lista de palabras 30 Anexo B. Pruebas matemticas 60 Anexo C. Cuestionario aplicado 70

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Resumen

RESUMEN
Se debe realizar un resumen de lo que el lector encontrar en el informe final de Prcticas Profesionales. Este resumen mximo debe contener 120 palabras. Se deben utilizar frases concretas que sinteticen los captulos hasta llegar a los hallazgos mas significativos. Palabras clave: En este espacio se deben involucrar los trminos claves que permitan incrementar las posibilidades de conocer rpidamente el informe de Prctica Profesional.

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ABSTRACT Se debe manejar el esquema de resumen anteriormente planteado en su versin en ingls, incluyendo palabras clave.

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Introduccin
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Introduccin Para la ciencia hoy en da se hace indispensable tener claro cual es la metodologa de la investigacin.
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Estudiar la metodologa de la investigacin constituye la elaboracin de un trabajo escrito.

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Captulos en el Documento
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Ttulo de primer nivel (centrado y negrilla) 1.1. Ttulo de segundo nivel (Margen Izquierdo y en cursiva) ________________________________________________ ____________________________________________ ________________ 1.1.1 Ttulo de tercer nivel (Margen Izquierdo, en cursiva y texto seguido separado por punto)_____________________________ _____________________________________________ ________________________________________________ _____________ (Sangra)________________________________________ ____________________________________________ ______________________ (Sangra)_____________________________________ ____________________________________________ _________________

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Sangra. (5 a 7 espacios en la primera lnea). Solo se utiliza cuando se inicia un prrafo cualquiera dentro del texto, siempre y cuando no vaya seguido a un ttulo principal o de segundo nivel.

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Conclusiones
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Conclusiones
2 Interlneas

____________________________________ _________________________________ _____________________

2,5 cm 2,5 2 Interlneas ____________________________________ cm

_________________________________ _____________________

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Referencias
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Refencias Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and social development. Current Directions in Psychological Science, 11, 7-10. Meza, . J. (2005). Friendship quality and social development. Current Directions in Psychological Science, 11, 9-10.

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Referencias bibliogrficas

Referencias: lista alfabtica de fuentes documentales registradas en cualquier soporte, consultadas por el investigador para sustentar sus escritos.
AUTORES O EDITORESNombre (s) del(os) autor(es) Beck, C & Sales, B. DEL LIBRO

FECHA DE PUBLICACIN TTULO DEL LIBRO

Ao de publicacin del libro (2001)

Nombre de la publicacin

Family Mediation: facts, myths, and future prospects

INFORMACIN DE PUBLICACIN

- Lugar geogrfico -Nombre de editor

Washington, D.C: American Psychological Association.

Referencia de libros
Ejemplos: (Un solo autor) Chomsky, N. (1983). Reglas y representaciones. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. (Dos autores) Ardila, A. & Ostrossky-Sols, F. (1989). Brain organization of language and cognitive processes. Nueva York: Plenum Press.

Referencia de libros
En caso de ms de dos autores, se separan los nombres con coma y entre el penltimo y ltimo se pone &. Deben ser nombrados todos los autores, cuando son menos de 7 autores. Ejemplo: Undurraga, C., Maureira, F., Santibaez, E & Zuleta, J. (1990). Investigacin en educacin popular. Santiago: CIDE.

Referencia de libros
Cuando los autores son 7 ms, se escriben los primeros 6 y luego se pone et al. Ejemplo: Alvarado, R., Lavanderos, R., Neves, H., Wood, P., Guerre ro, A., Vera, A. et al. (1993). Un modelo de intervencin psicosocial con madres adolescentes. En R. M. Olave & L. Zambrano (Comp.), Psicologa comunitaria y salud mental en Chile (pp. 213-221). Santiago: Editorial Universidad Diego Portales.

Referencia de libros - Generalidades

Si se tiene ms de un artculo del mismo autor (en el mismo orden de aparicin) ordene de acuerdo al ao de publicacin, comenzando con el ms antiguo. Berndt, T. J. (1996). Exploring the effects of friendship quality on social development. En W. M. Bukowski, A. F. Newcomb, y W. W. Hartup, (Eds.), The company they keep: Friendship in childhood and adolescence. (pp. 346-365). Cambridge, RU: Cambridge University Press. Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and social development. Current Directions in Psychological Science, 11, 7-10.

Referencia de libros - Generalidades

Cuando un autor aparezca como un autor solo y, en otra cita, como el primer autor de un grupo, liste primero las entradas de un autor. Meza, T. J. (2008). Friends' influence on students' adjustment to school. Educational Psychologist, 34, 15-28. Meza, T. J., & Hernndez, K. (1995). Friends' influence on adolescents' adjustment to school. Child Development, 66, 1312-1329.

Referencia de libros - Generalidades

Las referencias que tienen el mismo primer autor y diferentes el segundo y/o tercero, son organizadas alfabticamente por el apellido del segundo autor o el apellido del tercero si el primer y segundo autores son los mismos. Ejemplo: Wegener, D. T., Kerr, N. L., Fleming, M. A., y Petty, R. E. (2000). Flexible corrections of juror judgments: Implications for jury instructions. Psychology, Public Policy, & Law, 6, 629-654. Wegener, D. T., Petty, R. E., y Klein, D. J. (1994). Effects of mood on high elaboration attitude change: The mediating role of likelihood judgments. European Journal of Social Psychology, 24, 25-43

Referencia de libros - Generalidades

En caso de que se est usando ms de una referencia del mismo autor (o el mismo grupo de autores listados en el mismo orden) publicados en el mismo ao, se debe organizar en la lista de referencias alfabticamente de acuerdo al nombre del artculo o del captulo. Entonces es necesario asignar letras al ao como sufijos. Ejemplo: Meza, J. (1981a). Age changes and changes over time in prosocial intentions and behavior between friends. Developmental Psychology, 17, 408-416. Meza, J. (1981b). Effects of friendship on prosocial intentions and behavior. Child Development, 52, 636-643.

Referencia de libros - Generalidades

Utilizacin de una publicacin gubernamental National Institute of Mental Health. (1990). Clinical training in serious mental illness (DHHS Publication No. ADM 90-1679). Washington, DC: U.S. Government Printing Office. Utilizacin de un folleto

Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines for reporting and writing about people with disabilities (4a. ed.) [Folleto]. Lawrence, KS: Autor. Utilizacin de un libro o artculo sin autor ni editor nombrados

Merriam-Webster's collegiate dictionary (10a ed.).(1993). Springfield, MA: Merriam-Webster. New drug appears to sharply cut risk of death from heart failure. (1993, 15 de julio). The Washington Post, p. A12.

Autor corporativo y publicado por su autor

Se escribe en forma completa en mayscula inicial y tal como aparece en el libro o folleto. Ejemplos: American Psychological Association. (2001). Manual de Estilo de Publicaciones (2. Ed. En espaol). Mxico D.F: Autor Research and Training Center of Independent Living. (1993). Guidelines for reporting and writing about people with desabilities (4a. ed.) (Folleto). Lawrence: Autor

Artculos de publicacin peridica

Cuando se involucra un artculo de una publicacin peridica, se debe tener en cuenta que si se trata de un peridico necesita incluir las fechas especficas de publicacin (da y mes si es aplicable) as como el ao. Ejemplo Meza, J., & Hernndez, M. (2008). Maltrato infantil: anlisis del gobierno. Peridico El Tiempo. (12 de agosto de 2008) p. 2A. Para un artculo de revista no necesita incluir el mes o da de publicacin. Ejemplo Guash, G., & Fox, V. (2008). El nio cansado: anlisis de la fatiga escolar. Padres y Maestros, vol 2. p. 10-18.

Fuentes electrnicas
Pginas de internet Si la informacin se obtuvo de un documento de Internet, proporcione la direccin electrnica del mismo al final del enunciado de recuperacin. Ejemplo: Electronic reference formats recommended by the American Psychological Asociation. (2008, 12 de octubre). Recuperado el 23 de octubre de 2008, de http://www.apa.org/journals/webref.html

Fuentes electrnicas
Bases de datos agregada Si la informacin se recuper de una base de datos agregada, es suficiente con proporcionar el nombre de la misma; no se requiere especificar la direccin electrnica. Ejemplo: Eid, M, y Langeheine, R. (2008). Then measurement of consistency and occasion specificity with latent class models: a new model and its application to the measurement of affect. Psychological methods, 4, 100-116. Recuperado el 19 de noviembre de 2008 de la base de datos de PsycARTICLES a las 10:30 a.m.

Citas de Referencias

Cita directa o textual Una cita textual corta (con menos de 40 palabras) se involucra dentro del texto y se coloca entre comillas. Posterior se coloca entre parntesis (apellido de autor, ao y pgina). Ejemplo 1: Ella afirm que la formacin es un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de informacin que se haga (Hernndez, 1998, p. 11). Ejemplo 2: De acuerdo con Hernndez (1998) la formacin es un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de informacin que se haga (p. 11).

Cita directa o textual

(Con mas de 40 palabras) Se debe colocar el texto completo en un bloque aparte, en una nueva lnea omitiendo las comillas, con una sangra de cinco espacios en el margen izquierdo, manteniendo el espaciado doble. Al finalizar el prrafo debe colocar el signo de puntuacin y luego el parntesis con la referencia. Ejemplo: El estudio de Jones de 1993 encontr lo siguiente: Los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades usando el estilo de la APA, especialmente cuando era la primera vez que citaban fuentes. Esta dificultad podra ser atribuida al hecho de que muchos estudiantes no lograban comprar un manual de estilo. (p. 199)

Cita directa o textual Ejemplo 3: Hernndez (1998) encontr que la formacin es un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de informacin que se haga (p. 11) Si se est citando un trabajo que no tiene autor, ni fecha, ni nmeros de pgina, use el primer par de palabras del ttulo, mas la abreviacin n.f. [o n.d. para una versin en ingls] Ejemplo: En otro estudio de practicantes y decisiones acerca del tema de investigacin, se descubri que los estudiantes tuvieron xito con las tutoras efectuadas (Tutoring and APA, n.f.).

Cita indirecta Se escribe dentro del texto. No lleva comillas y el ao correspondiente se coloca entre parntesis despus del autor y antes de citar su idea. No se exige aunque se sugiere colocar el nmero de pgina o de prrafo.

Ejemplo: Como dice Prez (1958), solo hasta que el archivista haya previsto una gua general para los documentos, podr desarrollar o hacer anlisis detallados de los mismos.

Citas
Citas de cita No omita citas contenidas dentro del material original que se est citando de manera textual, es decir, es necesario exponer la idea de un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en que fue publicada. Los trabajos as citados no necesitan incluirse en la lista de referencias. Ejemplo 1: El condicionamiento moderno tiene muchas aplicaciones prcticas e interesantes (Meza, 1983, citado en Martnez, 1982) Ejemplo 2: Meza (citado en Martnez, 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del condicionamiento clsico.

Notas de pie de pgina Solo se deben utilizar cuando sea estrictamente necesario con el fin de fortalecer la discusin del documento. En caso de realizar una nota al pie de pgina no incluir informacin complicada, improcedente o no esencial, debido a que desva la atencin del lector.

Abreviaturas
Las abreviaturas aceptables en la lista de referencias para partes de libros y otras publicaciones incluyen: cap. captulo ed. edicin ed. rev. edicin revisada 2a. ed. segunda edicin Ed. (Eds.) Editor (Editores) Trad. Traductor (es) s. f. sin fecha p. (pp.) pgina (pginas) Vol. Volumen (como en Vol.4) vols. volmenes (como en cuatro vols.) No. Nmero pte. parte Inf. tc. Informe tcnico Suppl. Suplemento

Tablas y figuras Una figura puede ser un diagrama, grfica, fotografa, dibujo u otro tipo de representacin. Es necesario considerar con cuidado si se debe utilizar una figura, ya que a menudo existe una preferencia por las tablas para manejar datos cuantitativos. Se pueden utilizar varios tipos de grficos: Dispersin Lineal Barras Pictogramas Circulares o de pastel

Ejemplo de tabla dentro del documento Tabla 42. Investigacin de mercados

Investigacin de Mercado Si No Ns/Nr Total Empresas Peso de las Decisiones 8 4 1 13 % del Peso de las Decisiones 62% 31% 8% 100%

Fuente: elaboracin propia

Ejemplo de grficos dentro del documento Grfico 1. Cmo se encuentra ligado el concepto de calidad en la educacin al proceso de servicio dentro de la institucin

Fuente: elaboracin propia

Informe final en CD
La tapa del CD debe contener:

NOMBRE DEL INFORME

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aqu va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010

Informe final en CD
La cubierta del CD debe contener la tabla de contenido resumida, con los ttulos principales del informe final de prcticas profesionales:
CONTENIDO Introduccin 11 1. Presentacin de la organizacin o sitio de prctica 13 2. Diagnstico del rea de intervencin o identificacin de las necesidades 18 3. Eje de intervencin 20 4. Justificacin del eje de intervencin 22 5. Objetivos 23 5.1. Objetivo General 25 5.2. Objetivos Especficos 26 6. Marco Terico 28 7. Cronograma de actividades 35 7. Cronograma de actividades 35 8. Presentacin y Anlisis de los Resultados 40 Conclusiones 45 Recomendaciones 48 Referencias 50 Apndices 55 Anexos 58

Informe final en CD
As deber quedar la cartula completa del CD:

NOMBRE DEL INFORME

CONTENIDO Introduccin 11 1. Presentacin de la organizacin o sitio de prctica 13 2. Diagnstico del rea de intervencin o identificacin de las necesidades 18 3. Eje de intervencin 20 4. Justificacin del eje de intervencin 22 5. Objetivos 23 5.1. Objetivo General 5.2. Objetivos Especficos 6. Marco Terico 23 7. Cronograma de actividades 35 8. Presentacin y Anlisis de los Resultados 40 Conclusiones 45 Recomendaciones 48 Referencias 50 Apndices 55 Anexos 58

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado

UNIVERSIDAD CATLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aqu va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010

Informe final en CD
El CD debe ir marcado con el adhesivo (label) diseado para tal propsito y debe tener los mismos datos de la tapa o pasta.

NOMBRE DEL INFORME

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

UNIVERSIDAD CATLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aqu va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010

OTROS TIPS. USO DE MAYUSCULAS Y minsculas

El empleo de la mayscula no exime de poner tilde cuando as lo exijan las reglas de acentuacin. Ejemplos: lvaro, frica, rsula. En las palabras que empiezan con un dgrafo, como es el caso de ll, ch, gu y qu slo se escribir con mayscula la letra inicial. Ejemplos: Guerrero, Llerena, Quesada.

Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos y partidos polticos, entre otros, se escriben con mayscula inicial. Ejemplos: Consejo Acadmico, Universidad Catlica Popular de Risaralda, Instituto de Ciencias de la Educacin, la Real Academia de la Historia.

La primera palabra del ttulo de cualquier obra se escribe con mayscula. Cuando el ttulo contiene un nombre propio, ste tambin llevar mayscula inicial. Ejemplos: La Marquesa de Yolomb, La casa de las dos palmas, Cien aos de soledad.

Las palabras: ley, decreto, acuerdo, resolucin, ordenanza y sus similares son sustantivos comunes y se escriben con minsculas. Ejemplos: acuerdo 10 de diciembre de 1983, ley 30 de 1992. Los nombres de algunas entidades, cuando se consideran conceptos absolutos, suelen escribirse con mayscula inicial. Ejemplos: el peso de la Ley.

Los nombre de los das de la semana, de las estaciones del ao y de los meses se escriben con minscula. Slo llevarn mayscula inicial los nombres de los meses cuando se alude a hechos histricos. Ejemplo: 12 de Octubre, da del descubrimiento de Amrica.

OTROS TIPS. Normas de puntuacin.

Usos de la coma (,) La coma indica una pausa. Usos: Para delimitar y unir elementos de la misma categora gramatical, es decir, sustantivos, verbos, adverbios, adjetivos, cuando stos no van unidos por conjunciones. Ejemplo: En el mercado haba naranjas, pltanos, mangos, pias y limones.

Usos de la coma (,) Con los vocativos, esto es, cuando en la oracin se llama a la persona a quien se est hablando o de quien se est hablando. Ejemplos: Te digo, Miguel, que te ests equivocando. Simn Bolvar, el Libertador, era venezolano.

Usos de la coma (,) La coma sirve para evitar repetir un verbo o una expresin verbal que se haya utilizado inmediatamente antes. Ejemplo: Ella es profesora en una universidad y l, en un instituto. Se usa la coma en el encabezamiento de una carta para separar el lugar de la fecha. Ejemplo: Pereira, 25 de octubre de 2007.

Usos de la coma (,) No se debe separar el sujeto del predicado mediante una coma. Ejemplo de uso inadecuado de la coma: La Universidad Catlica, ofrece el programa de Ingeniera de Sistemas.

Usos del punto (.) El punto y seguido se utiliza para separar oraciones dentro de un prrafo. El texto contina en la misma lnea. El punto y aparte se usa al final del prrafo, es decir, cuando hay un cambio de asunto o se pasa a tratar otro aspecto del mismo tema. El punto es necesario despus abreviatura. (etc. Dra. Lic.) de una

No se usa el punto (.) Al final de ttulos o subttulos. Despus de los signos de cierre de interrogaciones y exclamaciones. Tampoco se usa para separar las letras que componen una sigla.

Usos del punto y coma (;) Para separar los componentes de una enumeracin, cuando los elementos son largos e incluyen comas. Ejemplo: La lista era larga: un ordenador, que acababa de comprar; la impresora, que todava estaba sin estrenar; una mesa de madera, para reuniones espordicas...

Usos del punto y coma (;) Para separar los componentes de una oracin extensa con partes ya separadas con comas. Ejemplo: En la ciudad, la masificacin, la contaminacin y el aislamiento individual constituyen verdaderos problemas; en el campo, los inconvenientes pueden ser la escasez de servicios y las habladuras.

Usos de los dos puntos(:) Delante de una enumeracin previamente anunciada. Ejemplo: Haba tres personas: dos hombres y una mujer. Antes de una cita textual que va entre comillas. Ejemplo: Jess dijo: Amaos los unos a los otros.

Usos de los dos puntos(:) Despus de saludo en las cartas y tras las frmulas de cortesa en instancias, discursos, documentos, etc. Ejemplo: Querida amiga: me alegr mucho recibir noticias de ti. Para separar las horas de los minutos. Ejemplo: 15:20 horas.

Usos de los puntos suspensivos() Para indicar que alguien es interrumpido por su interlocutor. Ejemplo: Haces lo que quieres con mi dinero, y encima... Cuando la malsonante. palabra que sigue es

Ejemplo: Eres un...!