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República Bolivariana de Venezuela

Universidad Yacambú
Barquisimeto Estado Lara

TEORÍA PSICOGENETICA DE
JEAN PIAGET

Msc. Lcda. María Josefina Fonseca

Marzo 2015
TEORIA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE
“Se centra en los procesos mentales”
Se descubren y conocen las relaciones que deben
Establecerse entre uno y otro objeto , eventos,
y fenómenos del entorno.

E Recibe
Organiza
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l Msc. Lcda. María Josefina Fonseca

o Procesamos

Msc. Lcda. María Josefina Fonseca


TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE JEAN PIAGET

Su enfoque es llamado Epistemología Genética que significa el


estudio de los problemas acerca de cómo se llega a conocer el mundo
exterior a través de los sentidos.

Piaget afirma dos tipos de


aprendizajes:

Acciones del organismo de nuevas Adquisición de una nueva estructura de


respuestas o situaciones específicas. operaciones mentales a través del
proceso de equilibrio.

Piaget plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por


interiorización del entorno social, sino que predomina la construcción
realizada por parte del sujeto Msc. Lcda. María J Fonseca
ETAPAS DEL DESAROLLO COGNITIVO DE PIAGET

Etapa Pre-
Etapa sensorio-
Operatorio
motora (0 a 2 años)
(2 a 7 años):

Etapa de las Etapa de las


operaciones operaciones
concretas formales
(7 a 12 años) (12 años – adultez)
ETAPAS DEL DESAROLLO COGNITIVO DE PIAGET

Se desarrolla una inteligencia práctica. El


Etapa sensorio- niño sólo dispone de sus percepciones y
motora (0 a 2 años) movimientos para responder al medio.
Entonces, está limitado a sus interacciones
directas de lo que lo rodea, a un espacio y
tiempo inmediato.

El mayor logro de esta etapa es el pleno


desarrollo del lenguaje y un pensamiento
de carácter simbólico.
Las características iniciales del
pensamiento son: • Es irreversible: su
Etapa Pre- pensamiento no regresa al punto de
Operatorio partida, va de ida, pero no de vuelta. • Se
(2 a 7 años) centra en detalles superficiales: ve sólo lo
que más le llama la atención. • Es
egocéntrico: ve el mundo desde su
perspectiva • Es concreto: le presta
atención al hecho actual y no al proceso •
Es intuitivo: el mundo es como le parece.
ETAPAS DEL DESAROLLO COGNITIVO DE PIAGET

Hacen uso del pensamiento lógico para


utilizar objetos concretos. • Entiende
cambios y procesos mas complejos • La
Etapa Pre-Operatorio conversación es menos egocéntrica y
(2 a 7 años): más social • Hay descentración y
reversibilidad. • Progresivo domino de
tareas operacionales concretas
(seriación, clasificación, conservación)

Se llevan acabo las operaciones mentales


en forma simbólica • Capacidad para
fomentar y comprobar hipótesis. • Su
Etapa de las pensamiento es lógico abstracto e
operaciones concretas ilimitable. • Considera todas las
(7 a 12 años) posibilidades de relación entre efectos y
causas. • Las comparaciones, los
contrastes, las deducciones y las
inferencias provienen de un contenido
conceptual, más que de cosas y hechos
concretos.
PIAGET AFIRMA

Adaptación E inteligencia

Tiende a la

Organización Adaptación
proceso que explica el
desarrollo y aprendizaje.

Mediante Esquemas

Mediante la

Que consiste en
representaciones del mundo Asimilación Acomodación
que rodea al sujeto,
construido por éste.
PIAGET AFIRMA
La Equilibración

Es una tendencia innata de los La modificación y equilibración de


individuos a modificar sus los esquemas de un sujeto se
esquemas de forma que les produce como resultado de su
permitan dar coherencia a su continua interacción con el mundo
mundo percibido. tanto físico como social.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Fuentes Consultadas
Arancibia Violeta y otros (1999) Psicología de la Educación. 2da
edición.Edit: Alfaomega. Mexico

Cueva Wiliam (2002) Teorias Psicológicas. Edit:Gráfica Norte. Perú –


Trujillo.
http://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget/teorias-piaget.shtml

https://es.scribd.com/doc/84974828/TEORIA-DEL-APRENDIZAJE-DE-
JEAN-PIAGET

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