DESCUBRIMIENTO, CONQUISTA Y

COLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y CHILE

Profesor: Orlando Trujillo

Asignatura: Estudios Sociales
Curso: INM
VISIONES HISTÓRICAS ACERCA DE LA LLEGADA DE LOS
ESPAÑOLES A AMÉRICA

Cuando hablamos de “Descubrimiento de

América”, es importante señalar que este hecho
puede comprenderse desde distintas miradas o
puntos de vistas, algunos contrarios y otros que
pueden complementarse, pero todos dignos de
atender.
 Existen tres visiones o interpretaciones históricas

Para los europeos, este suceso significó un “descubrimiento”, un gran

acontecimiento, encontrando un continente que les era absolutamente
desconocido y abundante de riquezas. Esta idea corresponde a la tradicional
versión enseñada en las escuelas.
América existía desde hacía miles de años y, para los pueblos originarios que la
habitaban, éste no fue un descubrimiento sino un “choque cultural”, una invasión
a sus territorios y a sus formas de vida, significándoles un genocidio, una
catástrofe que costó la muerte de millones de ellos.
Este hecho también puede leerse como el «encuentro entre dos mundos», en
donde cada cultura aportó algo de sí para construir una nueva. Con esta mirada,
se enfatiza el mestizaje entre ambos mundos, sin embargo, se desestima el
conflicto que significó para los pueblos originarios la pérdida de su identidad y
territorio.
 ACTIVIDAD: Reflexiona a partir de lo leído y responde en tu
cuaderno las siguientes preguntas.

a)¿Con cuál de estas visiones o

interpretaciones históricas te quedas tú?
¿Por qué?

b) ¿Cuál habría sido tu reacción al ver llegar

a estos hombres desconocidos a tus tierras?
 ¿POR QUÉ LLEGARON LOS ESPAÑOLES A AMÉRICA?
Hasta el siglo XV, Constantinopla (actual
Estambul, Turquía) era la principal
puerta de salida del comercio que se
realizaba entre Europa y Asia. Los
comerciantes europeos, especialmente
italianos, tenían una ubicación
estratégica en el mar mediterráneo:
navegaban hasta Constantinopla, desde
donde luego partían, por tierra, hasta,
China e India. Sin embargo, en el siglo
XV, el imperio Turco Otomano conquistó
esos territorios, obstaculizando y
encareciendo el paso por esa ruta
comercial.
La necesidad de continuar las actividades
comerciales impulsó a portugueses y
españoles a buscar nuevas rutas para llegar
a Asia (China e India especialmente). En ese
contexto se sitúa el viaje de Cristóbal Colón,
navegante genovés, quién se proponía llegar
al Oriente cruzando el océano Atlántico. Así
en 1492, llegó y desembarcó en la isla de
Santo Domingo, dando inicio a la
exploración de un nuevo mundo para
Europa. Creyó haber llegado a la India, sin
embargo, llegó a América.
ADELANTOS TÉCNICOS EN LA NAVEGACIÓN
Actividad: Responda las siguientes preguntas

¿A qué razón geográfica cree Ud. que se deba que hayan sido los
españoles y portugueses los que tomaron la iniciativa en la búsqueda
de nuevas rutas comerciales?

¿Por qué a los habitantes de nuestro continente (América) se les

termina llamando “indios” o “indígenas”?

Señale los tres continentes “conocidos” hasta antes del

“Descubrimiento de América”
Recurso gráfico: Análisis de imagen

¿Qué título le pondría

Ud. a esta imagen?

¿Qué significado le
daría?
ACTIVIDAD: Análisis de fuentes escritas
Lea atentamente el siguiente texto, reflexione y luego responda de acuerdo a lo
leído y a su experiencia .
«El hecho ocurrió en Cajamarca, Perú, en 1532. En esta Tal y como lo indica el historiador chileno José Luis
ocasión, un sacerdote comunicó a Atahualpa las verdades Martínez, uno de los aspectos más relevantes del
de Jesucristo, que el Papa es su representante y que éste encuentro narrado es la imposibilidad de la
autorizó a España la conquista y conversión de aquellas comunicación, ya no sólo entre dos lenguas
tierras, por lo que debían convertirse en tributarios del diferentes sino, sobre todo, entre dos mundos
Rey de España, obedecer al Papa y abandonar a sus distintos. A continuación, lo invitamos a reflexionar
falsos dioses. Atahualpa respondió que ellos eran libres y sobre este tema.
no querían tributar, que el Papa no tenía por qué regalar
lo que no era suyo y que su religión era muy buena. 1. ¿En qué ocasiones le ha tocado vivir una
Luego le preguntó al fraile cómo sabía que su religión era situación de incomunicación e intolerancia
la verdadera, ante lo cual éste respondió que lo decía la hacia otra persona?
Biblia y se la pasó. Atahualpa la tomó, la abrió, la miró, la
hojeó y la arrojó al suelo diciendo que a él no le decía 2. ¿Qué actitudes ayudan a comprender a otra
nada de eso. A continuación Atahualpa y sus hombres persona a pesar de las diferencias?
fueron atacados, aun cuando andaban sin armas»
3. ¿Cómo habría reaccionado Ud. al encuentro
Martínez, José Luis: El encuentro de dos culturas: Atahualpa y Pizarro en Cajamarca,
en: Revista Mapocho, Nº 30, 1991, pp. 119 y 120. relatado arriba si hubiese sido Atahualpa?
 MUJER: HISTORIA, MESTIZAJE Y VIOLENCIA DE GÉNERO

La época de la conquista
española en América fue
marcada por el comienzo del
mestizaje, vale decir, la
mezcla racial entre
españoles y nativos
americanos. La mayoría de
la población tiene esta
condición en la actualidad y
resulta extraño e injusto que
se hable tan poco sobre la
mujer como “madre de los
mestizos”.
Puede decirse que el cuerpo de la mujer constituye la
metáfora de la penetración violenta, de la conquista del “otro”
en este nuevo territorio. El primer cuerpo vulnerable al que se
le puede provocar la muerte y la tortura con mayor atrocidad
por ser, además, el símbolo de la reproducción de la vida del
pueblo vencido y conquistado. En toda América fueron
regaladas como esposas, compradas como esclavas,
expuestas al abuso y violación, se convirtieron en uno de los
principales botines de las incursiones bélicas y, muchas
desamparadas junto a los primeros mestizos.
Las mujeres sufrieron las circunstancias
de un encuentro violento donde se le vio
como un «bien», «cosa» u «objeto»
poseído por los hombres. Y esta visión
no fue única y exclusiva de los
españoles, pues si bien fueron las
nativas las más violentadas,
posteriormente fueron las europeas
también las que, durante todo el primer
tiempo de la conquista, se convirtieron
en la “moneda” de intercambio, de las
interrelaciones, de los nexos entre los
pueblos. Las guerras de conquista,
sobre todo en Chile, tuvieron como
relato el robo de mujeres por ambos
bandos para el desenfreno, trofeo y
venganza de los hombres de la época.
 
El rol de la mujer durante la Conquista de América
Reflexione a partir de la lectura anterior y en base a sus
experiencias, conocimientos y valores responda

1. ¿Qué opina Ud. acerca de la violencia contra la mujer en tiempos

de la conquista de Chile?

2. Lo sucedido en la historia contra las mujeres, ya no lo podemos

cambiar. Sin embargo ¿qué puede hacer el Estado y la ciudadanía
hoy en día para frenar los femicidios y la violencia de género?

3. Busque en el diccionario o en internet una definición de los

conceptos: feminismo y machismo
ACTIVIDAD : COMPRENSIÓN DE LECTURA

La Conquista de América fue un proceso

complejo, que tuvo consecuencias tanto para
los conquistadores, como para los
conquistados. ¿Qué habrías pensado si
hubieras vivido en América y llegaran los
conquistadores europeos? O, al revés, ¿qué
habrías pensado si vienes a conquistar
nuevas tierras y te encontraras con los
indígenas americanos? Te presentamos las
dos visiones
LA PANDEMIA QUE MATÓ A MILES DURANTE LA
CONQUISTA ESPAÑOLA

En 1520 la civilización azteca sufrió una

mortal epidemia de viruela, que luego se
expandiría por todo el continente. No
sabían qué era esa rara enfermedad.
Empezó a esparcirse por la ciudad de
Tenochtitlan. Llegó en el peor momento: se
encontraban en plena batalla por defender
la capital de la civilización azteca, ante los
conquistadores españoles. Pero se
enfermaron. Se calcula que exterminó
entre un tercio y la mitad de la población
aborigen, siendo un factor clave en la
Conquista española.
Los historiadores afirman que
la viruela fue la primera
pandemia en el conteniente
hace 500 años. Tal como
ocurre con la pandemia de
covid-19 que vive el mundo
actualmente llegó desde el
extranjero. Los españoles en
general tenían "inmunidad de
rebaño", al ser una enfermedad
común en Europa. Fueron
entonces los nativos los que
padecieron severamente del
virus desconocido hasta
entonces en América.
Escriba una V si la oración es Verdadera o con F si es Falsa (10 puntos)

a) …….. Los españoles tenían “inmunidad de rebaño” frente a la epidemia de la viruela.

b) …….. Fueron los españoles los que más padecieron severamente del virus.

c) …….. La viruela era común en América.

d) …….. La viruela llegó cuando españoles y aztecas estaban en plena batalla por Tenochtitlán.

e) …….. La enfermedad conocida como viruela fue un factor clave en la Conquista española.

f) …….. La viruela llegó a la ciudad de Tenochtitán a partir del año 1520.

g) …….. Se calcula que la viruela exterminó entre un tercio y la mitad de la población aborigen.

h) …….. La viruela atacó sólo a la civilización azteca.

i) …….. Los historiadores afirman que la viruela fue la primera pandemia en el conteniente.

j) …….. La epidemia que atacó a los aztecas y a todo el continente se originó en América.
 De acuerdo con los textos

a) ¿Cómo fue la recepción de los indígenas a

los conquistadores españoles?

b) ¿Qué elementos, traídos por los

conquistadores, facilitaron el sometimiento de
los indígenas?
 CHILE COLONIAL

Chile fue colonia del Imperio

español durante tres siglos,
desde el siglo XVI hasta
comienzos del siglo XIX. Esta
situación provocó que, por un
lado, gran parte de las
riquezas extraídas en América
fueran distribuidas en beneficio
de los países europeos y, por
otro, que su cultura se
sobrepusiera a la de los
pueblos originarios.
Ser colonia significaba someterse a las decisiones
políticas y administrativas tomadas por el Rey de
España, quien administraba sus colonias a través de
diversas instituciones. Algunas de ellas funcionaban
desde España y otras en América. Existieron varias
unidades político-administrativas y territoriales en
América a las que denominaron virreinatos. El actual
Chile, era una Gobernación o Capitanía General que
dependía del Virreinato del Perú
Durante la época colonial existía un sistema
monárquico de gobierno, en el que los
poderes del Estado (legislativo, que crea las
leyes; ejecutivo, que administra el Estado y
judicial, que administra la justicia), residían en
una sola persona, el Rey, quien obtenía su
cargo en forma hereditaria y no por votación
popular.
En la actualidad, nuestro sistema de gobierno es una
república democrática, lo que implica que, por un
lado, los poderes del Estado están separados y son
independientes (Congreso Nacional, Gobierno de
Chile, Tribunales de Justicia) y, por otro, que los
cargos son de representación popular, es decir, las
personas elijen con su voto a aquellos que ocuparán
un puesto público (presidente, senadores, diputados,
gobernadores, alcaldes y concejales).
 AUTORIDADES E INSTITUCIONES COLONIALES

Autoridades e instituciones que Autoridades e instituciones que

funcionaban en España funcionaban en América

Rey de España Virrey

Era la figura más importante. Máxima autoridad Representante directo del Rey en América. Máxima
del imperio español. En él se concentraban todas autoridad de un Virreinato.
las decisiones e incluso el poder religioso. De él
dependían las demás autoridades.
Real Audiencia Gobernador o Capitán
Tribunal de justicia en General
Consejo de Indias Casa de Contratación América, estaba Máxima autoridad de
encargado de velar por una gobernación. Era
Era el organismo Organismo que se
el cumplimiento de la jefe del ejército y
legislativo, ejecutivo encargaba de
ley y de fiscalizar a las presidía la Real
y judicial que desde inspeccionar y
demás autoridades. Audiencia.
España se ocupaba controlar todo el
de todos los tránsito marítimo entre
asuntos relativos a España y América, el
América. Elaboraba comercio y también el
Corregidor
las leyes para flujo de inmigrantes.
América y actuaba Funcionario nombrado por el gobernador, quien se
como tribunal. encargaba de administrar la justicia en la gobernación.

Cabildo
Institución presente en cada ciudad fundada en
América. Único espacio de participación de los vecinos
(españoles y criollos) de la ciudad.
ACTIVIDAD: Lea atentamente el contenido y luego responda las
preguntas

1. Durante la época colonial ninguno de los reyes españoles visitó

personalmente los territorios americanos ¿qué opinión tendría Ud. acerca
de las autoridades de gobierno actuales si no visitan tu localidad o
región?

2. ¿Qué diferencia existe entre el sistema monárquico vivido durante la

época colonial y nuestro actual sistema de gobierno?

3. ¿Por qué cree Ud. que es mejor elegir a nuestras autoridades en vez de
que sean designadas o sus cargos sean de heredados?
ACTIVIDAD: Lea atentamente cada una de las siguientes definiciones (COLUMNA A) y señala con qué
concepto de la derecha se relaciona (COLUMNA B). Coloca el número en la línea delante del concepto
COLUMNA A COLUMNA B
1 Organismo que se encargaba de inspeccionar y controlar …… CORREGIDOR
todo el tránsito marítimo entre España y América.

2 Representante directo del Rey en América. Máxima …… CONSEJO DE INDIAS

autoridad de un Virreinato.

3 Institución presente en cada ciudad fundada en América. …… REY DE ESPAÑA

Único espacio de participación de los vecinos de la ciudad.

4 Tribunal de justicia en América, estaba encargado de velar …… REAL AUDIENCIA

por el cumplimiento de la ley y de fiscalizar a las demás
autoridades.

5 Organismo legislativo, ejecutivo y judicial que desde …… GOBERNADOR O CAPITÁN

España se ocupaba de todos los asuntos relativos a GENERAL
América.

6 Máxima autoridad de una gobernación. Era jefe del ejército …… VIRREY

y presidía la Real Audiencia.

7 Funcionario nombrado por el gobernador, quien se …… CASA DE CONTRATACIÓN

encargaba de administrar la justicia en la gobernación.

8 Máxima autoridad del imperio español. …… CABILDO

 LA SOCIEDAD COLONIAL

Durante la época colonial el mestizaje se acentuó. Desde un

principio, las relaciones establecidas entre conquistadores e
indígenas tejerían una intrincada trama social. Hasta las más
altas autoridades, tanto políticas como eclesiásticas,
consentían la unión entre españoles e indígenas, argumento
dado a partir de la desproporción entre los géneros existentes
en el grupo blanco (españoles). Casi todas las expediciones
hispanas estaban conformadas solo por hombres, por lo que
las jóvenes indígenas eran codiciadas entre las huestes.
Sin lugar a dudas, la sociedad colonial era estamental o
estratificada, es decir, estaba organizada en estamentos o
estratos cerrados (clases sociales diríamos hoy en día),
en donde la pertenencia a un grupo o a otro estaba
determinada por el origen racial o el color de piel de la
persona. Se ha establecido que en Chile y en toda
Latinoamérica existía una pigmentocracia, ya que,
mientras más blanca era tu piel ocupabas un lugar más
alto en la sociedad; por el contrario, mientras más oscura
la piel significaba pertenecer a estratos más bajos en la
sociedad.
Primero estaba la clase dirigente, compuesta por un
pequeño grupo de españoles, también llamados
peninsulares, quienes poseían los cargos políticos más
importantes. Luego venían los criollos, que eran hijos de
españoles nacidos en América, los que tenían poder
económico y social pero que no participaban en la
dirección política. En tercer lugar, estaban los mestizos,
quienes eran habitantes nacidos de la mezcla entre
españoles e indígenas. Y, al final de la pirámide social, se
encontraban los indígenas y los negros.