Intervención Psicopedagógica.

Psicopedagogía

Carmen Inostroza
Psicopedagoga.
• La psicopedagogía nace en Chile en 1976, cuando se dicta la ley que crea
los grupos diferenciales en las escuelas de Educación General Básica. La
misión de la carrera psicopedagogía esta orientada sobre una base
humanista y nace desde las necesidades sociales e individuales.
• Evaluación Psicopedagógica.
Recogida de información a través de test formales e informales.
 NEEP NEET
Diagnóstico Profesional Diagnóstico Profesional
DI Psicólogo.
TEL Fonoaudiólogo.

TEA Psiquiatra o Neurólogo.

TDAH Médico Pediatra o
TDA Neurólogo o Psiquiatra o
Trastorno Fisiatra.
Médico familiar.
Motor DEA Psicopedagogo o Educadora
Discapacidad Médico Otorrinolaringólogo o diferencial.
Auditiva Neurólogo.
FIL Psicólogo.
Discapacidad Oftalmólogo o Neurólogo.
Visual
 INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGÍCA
• Planificación de estrategias basadas en
la evaluación del contexto familiar,
social y escolar del estudiantes.
Dentro de las diversas áreas de intervención
psicopedagógica, se ubica la orientación en
procesos de enseñanza-aprendizaje, que ha
centrado su atención en la adquisición de
técnicas y estrategias de aprendizaje,
desarrollo de estrategias metacognitivas y
motivación.
 La intervención ayuda a los niños,
adolescentes y adultos  a potenciar sus
fortalezas y  a desarrollar sus áreas de
mejora, con el fin de obtener un mejor
.
rendimiento académico y bienestar
personal LA INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
Tiene como objetivo mejorar la calidad
educativa de los centros, a través de las
propuesta de soluciones educativas
adaptadas a las necesidades de los
estudiantes.
 Plan de intervención.

Cuando, como el resultado del proceso de diagnóstico, se determine la necesidad

educativa especiales (apoyo psicopedagógico), el proceso de evaluación formal
continúa con el establecimiento de un plan de intervención (estrategias de
intervención)
• PLAN DE INTERVENCIÓN (ESTUDIOS DE
CASO, CONSULTAS PARTICULAR.)

• PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI) para

ingreso a PIE.
 Plan de intervención.
N° de Objetivo Actividad/Instrucciones Recursos Tiempo Evaluación
sesión

1 Representar “Maquina de sumas y restar” -Materiales 30 minutos 2 -Lista o

gráficamente las -Inicio: Saludar, activación veces por pauta de
propiedades de la de conocimientos previos. Humanos: semana. cotejo.
adición, sustracción. estudiante de -Escala de
-Desarrollo: presentar Psicopedagogía apreciación
actividad. -
-Final: Indicadores.
metacognición asociar a la
vida diaria el objetivo de
aprendizaje.
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te gusto la actividad?
 Ejemplo pauta o lista de cotejo.
Indicadores Si No

Sigue instrucciones.   X

Muestra interés por realizar las tareas asignadas.   X

Realiza preguntas pertinentes.   X

Cuida y guarda sus pertenecías.   X