PROCESOS MENTALES

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REFLEXIÓN

“NO EXISTEN ESTUDIANTES SIN

RECURSOS, SOLAMENTE EXISTEN
ESTADOS EMOCIONALES QUE NO
FAVORECEN EL APRENDIZAJE”
 PROCESOS MENTALES

Es el conjunto de operaciones que se

encargan de gestionar los conocimientos de
distinta naturaleza; es todo lo que ocurre
dentro de la cabeza de una persona cuando
realiza una tarea determinada.
 PROCESOS MENTALES
SIMPLES O INFERIORES

PERCEPCIÓN ATENCIÓN MEMORIA

 LA PERCEPCIÓN
Es un proceso organizador de los datos
que reciben nuestros sentidos,
en el que influye la propia experiencia ,
y que nos permite captar los
objetos y, en general, tener conciencia
del mundo.
 PERCEPCIÓN

VISUAL AUDITIVA

EMOCIONAL
 LA ATENCIÓN
Es la concentración del psiquismo hacia un
estímulo determinado. Por lo tanto implica la
existencia de dos elementos, un estímulo y
una capacidad de concentración.
TIPOS DE ATENCIÓN
Atención sensorial:
El niño que sigue los movimientos de un
globo, el sujeto que busca un objeto
perdido, despliegan la atención sensorial,
la cual pone en juego los sentidos.
Atención intelectual:
El niño busca resolver un problema, comprender
una lectura, despliega este tipo de atención. En las
personas con problemas de aprendizaje suele
presentarse un predominio del primer tipo de
atención y en aquellas otras con situaciones
conflictivas emocionales el predominio es de la
atención intelectual.
Atención espontánea:
Es el tipo de atención que surge como
resultado de un hecho sorpresivo. Este
suceso puede provenir del medio externo
como interno. Actúa en forma automática, es
un reflejo, no es intencional.
Atención voluntaria:
Este tipo de atención está dirigida por la voluntad,
es decir la iniciativa es del sujeto y no la atracción
del objeto. Exige una concentración de todas las
funciones mentales dirigidas al estímulo.
 MEMORIA
Se define como la Es la capacidad
facultad del cerebro de incorporar,
que permite almacenar y
registrar evocar en forma
experiencias nuevas clara y efectiva.
y recordar otras
pasadas.
 FASES DE LA MEMORIA
APRENDIZAJE
Recepción y registro sensorial de la
información
ALMACENAMIENTO
Codificación y procesos de consolidación y olvidos

RECUERDO
Evocación y reconocimiento
 PROCESOS COGNITIVOS
COMPLEJOS:
PENSAMIENTO:

Es considerado como un flujo

de ideas, símbolos y El pensamiento no
asociaciones dirigidas hacia un
objetivo, y que se expresan a
duplica la realidad,
través del lenguaje o a través sino que la representa
de la acción.

Es una actividad encubierta, que implica un conjunto de

operaciones y la manipulación mental de símbolos en vez de
actuar directamente sobre la realidad.

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 INTELIGENCIA:
La inteligencia es un constructo basado en mediciones, que señala el
nivel general de desempeño cognitivo del sujeto.
En general las definiciones de inteligencia incluyen la participación de
lo heredado, lo ambiental, lo práctico y lo abstracto.
“La inteligencia es la facultad personal de adaptarse a nuevas
exigencias, utilizando para ello adecuadamente las pautas del pensar de
que se disponga”

Tipos de inteligencia:
Musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial,
interpersonal, intrapersonal, emocional.

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 LENGUAJE:

El LENGUAJE es un código de sonidos o gráficos que sirven

para la comunicación entre los seres humanos.
El lenguaje y el pensamiento cumplen un rol importante en el
funcionamiento cognitivo. Lenguaje es la facultad humana de
comunicarse y representar la realidad mediante signos.
Hay lenguajes verbales (exclusivamente humano) y no verbales
(kinésica, proxémica y otros).
El lenguaje como vehículo del pensamiento, además
de estar al servicio del pensamiento, sirve para
organizar, categorizar, fijar, codificar y recuperar la
información.
Todo lenguaje es expresión de pensamientos y todo
pensamiento se expresa a través del lenguaje.
La palabra es el símbolo de lo permanente en el fluir
de los fenómenos y gracias a ella se detiene su
fugacidad.