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www.iadb.org/sds/disability
Proyecto sobre estadísticas de
Discapacidad del BID
Objetivos:
Recolectar, analizar y mejorar la calidad y cantidad de
estadísticas de discapacidad
12.0
10.3
10.0
Tasa
8.0 7.1
4.0
2.7
1.8 1.8
2.0 1.5
1.0
0.0
Argentina Brazil Chile Costa Rica El Honduras Mexico Nicaragua Panamá Paraguay
Salvador
Encuesta Censo
Source: Argentina: ENDIS 2002-03, Brasil: Census 2000, Chile: Casen 2000, Costa Rica: Census 2000, El Salvador: EPHM 2003, Honduras: EPHPM 2002, Mexico:
Census 2000, Nicaragua: ENDIS2003, Panamá: Census 2000 Paraguay: Census 2002. Trinidad y Tobago: Census 2000, Barbados: Census, Bahamas: Census 2000,
Suriname: Census 1980, Jamaica: Census 2001, Guyana: Census 2002.
Características Socio-demográficas de
las Personas con Discapacidad (PCD)
Género
0% 50% 100%
Hombres Mujeres
Fuente: Argentina: ENDIS 2002-03, Bolivia: Censo 2001, Chile: Casen 2000, Costa Rica: Censo 2000, El Salvador: EPHM 2003,
Honduras: EPHPM 2002, Nicaragua: ENDIS2003, Paraguay: Censo 2002.
Discapacidad según género y grupos de edad
70
60
50
40
30
20
10
0
80 y mas
6a9
10 a 11
12 a 16
17 a 19
20 a 24
25 a 29
30 a 34
35 a 39
40 a 44
45 a 49
50 a 54
55 a 59
60 a 64
65 a 69
70 a 74
75 a 79
Grupos de edad (años)
Hombres Mujeres
10%
7%
8% 6% 6%
5% 5%
6% 4%
4%
2%
0%
Indígena Afrodescendiente Amarilla Blanco
Fuente: Costa Rica: Census 2000, Brasil: Census 2000, Chile Casen 2000
Educación
Un patron que se repite sistematicamente en todos los países es la mayor tasa de
analfabestismo en las personas con discapacidad.
40%
33%
30% 27.5%
20% 17%
15%
10%
0%
Panamá
Chile
Mexico
Nicaragua
El Salvador
Honduras
Paraguay
Bolivia
Argentina
Fuente: Argentina: ENDIS 2002-03, Brasil: Census 2000, Chile: Casen 2000, Costa Rica: Census 2000, El Salvador: EPHM 2003, Honduras: EPHPM 2002, Mexico: Census
2000, Nicaragua: ENDIS2003, Panamá: Census 2000 Paraguay: Census 2002. Trinidad y Tobago: Census 2000, Barbados: Census, Bahamas: Census 2000, Suriname:
Census 1980, Jamaica: Census 2001, Guyana: Census 2002.
Analfabetismo según grupos de edad
90
80
70
60
Porcentaje
50
40
30
20
10
0
80 y más
6a9
15 a 19
20 a 24
30 a 34
45 a 49
50 a 54
55 a 59
60 a 64
65 a 69
70 a 74
75 a 79
10 a 14
25 a 29
35 a 39
40 a 44
Honduras 2002
Razones por las
que no asiste a la escuela Hombres Mujeres
Falta de dinero 30.2 28.8
Rechazo de alumnos o maestros 10.6 13.7
Dificultad de transporte y obstaculos 9.3 4.7 Alrededor del 30% de las
Dificultades para su desplazamiento 6.8 2.6 personas con discpacidad no
Falta de apoyo escolar 5.2 3.6 asiste por estas razones
Falta de apoyo familiar 3.8 2.5
Rechazo institucional 3.1 0.9
Reprobo sus estudios 2.3 5.1
Ausencia de establecimientos educativos 2.0 4.8
Falta de motivacion personal 1.8 4.8
Ausencia de maestros 1.1 3.7
Otras razones 23.8 24.8
Total 100.0 100.0
90%
80% 75% 75%
71%
68% 69%
70% 64% 62%
60%
Porcentaje
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Chile Costa Rica Honduras Mexico Nicaragua Panamá Paraguay
Fuente: Chile: Casen 2000, Costa Rica: Censo 2000, Honduras: EPHPM 2002, Mexico: Censo 2000, Nicaragua: ENDIS2003, Panamá: Censo 2000, Paraguay: Censo 2002.
La participación laboral de las personas con discapacidad es menor que la del total de la
población y es aún menor en el caso de las mujeres.
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
70 o más
15 a 19
20 a 24
25 a 29
30 a 34
45 a 49
50 a 59
60 69
35 a 39
10 a 14
40 a 44
Hombres CD Mujeres CD
Hombres sin Discapacidad Mujeres sin discapacidad
1200 1123.0
960.8
Lempiras
1000
800
600 510.0
400
200
0
Ingreso individual Ingreso per capita familiar
Personas con discapacidad por decil de ingreso per capita del hogar
Honduras 2002
40
35
30%
30
25 24%
Porcentaje
20%
20
14%
12%
15
10
0
1 2 3 4 5
Quintil de ingreso per capita familiar
Nadie 7%
Otros 11%
Personal medico 4%
Compañeros de trabajo 7%
Lideres religiosos 10%
Otros familiares 50%
Vecinos 58%
Amigos 66%
Familiares cercanos 89%
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