INTERCULTURALIDAD

La interculturalidad puede definirse como el conjunto de relaciones e

interacciones que tienen lugar de manera intencional entre culturas
diferentes con el fin de promover el dialogo, el respeto mutuo y la
consciencia de preservar la identidad cultural de cada individuo.
Cabe señalar que el prefijo “inter” del término “interculturalidad”
indica la relación y las interacciones entre grupos, individuos,
identidades. Siendo así, este prefijo, unido al vocablo cultura, hace
referencia a un sentido de reciprocidad entre las culturas.
La interculturalidad consiste en la interacción respetuosa entre
personas pertenecientes a entornos culturales diferentes. Esta
interacción tiene lugar en igualdad de condiciones y supone la
habilidad para comunicarse con el otro, desde el conocimiento y la
compresión de su cultura. De este modo, la
interculturalidad contribuye a la integración, la solidaridad y la
convivencia entre individuos.
CARACTERISTICIAS DE LA INTERCULTURALIDAD
La interculturalidad puede adoptar diferentes formas y constituye por lo general, una experiencia enriquecedora. El
contacto con otras culturas puede representar una oportunidad única para reflexionar sobre la propia cultura y el
mundo. Por otra parte, debe existir un reconocimiento mutuo ya que éste permitirá al individuo reconocer al otro
como otro y aceptándolo tal como es. Se trata de adoptar una postura de apertura y tolerancia hacia la identidad del
otro.

OBJETIVOS
EL objetivo de la interculturalidad es
aprender a convivir de manera pacífica y
constructiva en un mundo multicultural.
Además, el dialogo intercultural puede ser
una herramienta de valor para la prevención
y la resolución de conflictos y para fomentar
el respecto de los derechos humanos.
 PROCESO DE LA
INTERCULTURALIDAD
La interculturalidad es un proceso a través del cual individuos
de diferentes culturas interactúan para aprender tanto de su
propia cultura como de la cultura de otros.

Es importante tomar distancia de las creencias propias, sin

rechazarlas y aprender a objetivar el sistema de referencias de
la cultura propia. Asimismo, es importante ponerse en el lugar
del otro y desarrollar la empatía hacia el otro. Aprehender una
cultura significa proyectarse desde otra perspectiva. Sin
embargo, cabe destacar que no se debe generalizar ni reducir
la cultura del otro a un conjunto de estereotipos.

Finalmente, se debe superar los prejuicios y tratar de

comprender al otro y a su forma de percibir la realidad. Eso
permitirá decodificar de forma correcta los mensajes emitidos
por el otro. Por supuesto, es importante estar dotado de una
serie de conocimientos que permitirán entender el
comportamiento del otro.
ETAPAS DEL PROCESO INTERCULTURAL

El proceso de relación intercultural en general puede dividirse en cinco etapas:

 Encuentro: la identidad, presentación de expectativas.

 Respeto: Trato con dignidad, Trato como sujetos amigables. Escucha

respetuosa y libre expresión de percepciones y creencias. Reconocimiento
de la otredad (existencia de otros modelos de percepción de la realidad).

 Diálogo horizontal: Interacciones con igualdad de oportunidades.

Reconocimiento de que no hay una verdad única. Empoderamiento.
Construcción de una relación horizontal de "ganar - ganar“.

 Comprensión mutua: Entendimiento del(os) otro(s). Enriquecimiento

mutuo, sintonía y resonancia (Capacidad y disposición para comprender e
incorporar lo planteado por el otro (a). Empatía.

 Sinergia: Obtención de resultados que son difíciles de obtener desde una

sola perspectiva y de forma independiente. Valor de la diversidad, donde
uno más uno son más que dos.
FRASES DE LA INTERCULTURALIDAD
“La interculturalidad se refiere a la presencia e interacción equitativa de diversas culturas y la posibilidad de generar expresiones culturales
compartidas, adquiridas por medio del diálogo y de una actitud de respeto mutuo.” (Unesco)

“El mundo cambia si dos miran y se reconocen” (Octavio Paz)

“Hay sociedades multiculturales, pero aún no existen sociedades interculturales” (Elizabeth Flores)

“Si no podemos poner fin a nuestras diferencias, contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto para ellas” (John Fitzgerald Kennedy)

“Estoy convencido que el porvenir le pertenece a la no violencia, a la conciliación de culturas diferentes” (Stéphane Hessel)

Octavio Irineo Paz Lozano​fue un poeta, ensayista y diplomático mexicano

LA COMUNICACION INTERCULTURAL Y LAS 5
DIMENSIONES CULTURALES DE GEERT HOFSTEDE
 Distancia al poder
 Individualismo – Colectivismo
 Masculinidad – Feminidad
 Evasión de la incertidumbre
 Orientación a largo plazo

El éxito de la comunicación intercultural dependerá de nuestro grado de comprensión y aceptación de la

otra cultura, así como de conocer los rasgos culturales nuestros que pueden ser llamativos para la otra
cultura.
diferencias entre la forma en la que se deben comportar unas personas u
otras dependiendo de su sexo.

4. Evasión de la Incertidumbre. (Uncertainty Avoidance UAI)

Tiene que ver con cómo afrontamos la inseguridad del futuro. Hay
muchas personas que están cómodas en situaciones desconocidas,
cuando van a otro país por ejemplo. Sin embargo, muchas personas se
sienten muy incómodas cuando las cosas son desconocidas. Esta
dimensión marca el grado en que las personas se sienten amenazadas por
la incertidumbre y tratan de evitarla.

5. Orientación a Largo Plazo. (Long Term Pragmatic. LTP)

En qué grado una cultura se orienta al largo plazo o al corto plazo. Se

refiere a la importancia que se da en una cultura a la planificación de la
vida a largo plazo en contraste a las preocupaciones inmediatas.Las
culturas con una puntuación alta, fomentan la visión a largo plazo para
conseguir futuras recompensas, ahorrar, resistir, y adaptarse a las
circunstancias cambiantes. Las culturas con una baja puntuación,
fomentan lo relacionado con el pasado y el presente, orgullo nacional,
respeto por la tradición.
 EPISTEMOLOGIA

¿Qué es la epistemología?
De acuerdo con Guillermo Briones (1996), autor de
Epistemología de las ciencias sociales, la epistemología es el
“análisis del conocimiento científico”, por tanto:

Analiza los supuestos filosóficos de las ciencias, su objeto de

estudio, los valores implicados en la creación del conocimiento,
la estructura lógica de sus teorías, los métodos empleados en la
investigación y en la explicación o interpretación de sus
resultados y la confirmabilidad y refutabilidad de sus teorías.

La epistemología es el estudio del conocimiento científico, lo

cual comprende el análisis de sus conceptos más importantes
tales como validez, objetividad, verdad, fiabilidad, método,
teoría, hipótesis, evidencia, ley, etcétera.
 FUNCIONES DE LA
EPISTEMOLOGÍA
Examinar los límites del conocimiento:
Existen todo tipo de corrientes filosóficas que nos hablan de
nuestra capacidad de generar conocimiento universalmente válido
y sólido.

Evaluar metodologías:
Los epistemólogos se encargan también de valorar positiva o
negativamente la utilización de ciertas metodologías de
investigación.


3. Reflexionar sobre corrientes epistémicas:
Crear un debate entre escuelas de pensamiento que se adscriben a
distintas maneras de concebir la creación de conocimiento.

Reflexión acerca de la metafísica:

La epistemología también se encarga de decidir qué es la metafísica
y en qué sentido esta es necesaria o no o imprescindible o no.
ETICA
La palabra ética proviene del griego ethikos
(“carácter”). Se trata del estudio de la moral y del
accionar humano para promover los
comportamientos deseables. Una sentencia ética
supone la elaboración de un juicio moral y una norma
que señala cómo deberían actuar los integrantes de
una sociedad.

La ética puede dividirse en diversas ramas, entre las

que se destacan:

La ética normativa (son las teorías que estudia la

axiología moral y la deontología, por ejemplo).

La ética aplicada (se refiere a una parte específica de

la realidad, como la bioética y la ética de las
profesiones).
ETICA
INTERCULTURAL
•La ética intercultural puede ser entendida,
en este sentido, como aquella forma de
explicitación semántica del ethos propio de
una cultura, a partir de la explicitación de los
distintos plexos de reflexividad que se
plasman discursivamente, y los posibles
espacios de diálogos intersubjetivos que, al
mismo tiempo, se abren frente a otras
formas de reflexión inherentes a otros
contextos culturales.
 LINGÜÍSTICA
La Lingüística es la disciplina científica que investiga el origen, la evolución y la estructura del lenguaje, a fin de deducir las leyes que
rigen las lenguas (antiguas y modernas). Así, la Lingüística estudia las estructuras fundamentales del lenguaje humano, sus
variaciones a través de todas las familias de lenguas (las cuales también identifica y clasifica) y las condiciones que hacen posible la
comprensión y la comunicación por medio de la lengua natural.
LINGÜÍSTICA
INTERCULTURAL
•El lenguaje lingüístico intercultural como clave de
nuestra investigación desde la perspectiva educativa,
sabiendo que la lengua constituye el principal elemento
mediador de la cultura, por ello tenemos que dar
cuenta de la necesidad del aprendizaje de las lenguas
extranjeras en contextos sociales multiculturales.

•El aprendizaje lingüístico intercultural, son tres

términos relacionados por el proceso:
enseñanza/aprendizaje, pues el aprendizaje se define
por un proceso de adquisición de conocimientos;
habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante
el estudio, mientras la interculturalidad es la interacción
entre dos o más culturas, entonces nos queda el
elemento relacional que es la lengua es el instrumento
que enlaza el aprendizaje con la interculturalidad o sea
el uso de la lengua para enseñar la interculturalidad.
 https://cienciasdelsur.com/2019/07/04/que-es-la-epistemologia-y-para-que-le-sirve-al-científico/
 http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-62682005000100005#:~:text=La%20%C
3%A9tica%20intercultural%20parte%20de,otro%20en%20que%20son%20comparables
.
 https://inil.ucr.ac.cr/linguistica/que-es-la-linguistica/
 https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/oran_2013/12_zahaf.p
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