DESARROLLO

DEL INFANTE
TEMPRANO (0
A 3 AÑOS)

ALICIA A. CASILLAS AVALOS

MARIANA ELIZABETH MONTOYA

ALVARADO
CRECIMIENTO,
¿Qué hace un bebé de
ASPECTOS MOTORES
2 meses?
Y SENSORIALES
 BEBÉ DE 2 MESES

 Un bebe recién nacido hasta los 2 meses: puede levantar y

voltear la cabeza cuando está acostado boca arriba.

 El bebé empuña la mano y flexiona los brazos. El cuello

aun no es capaz de sostener la cabeza.
 BEBÉ DE 3
MESES
 A los 3 (tres) meses, el bebe ya esta
mas despierto y le gusta ver qué hay a
su alrededor.
 Puede seguir a los objetos y a las
personas en movimiento con la
mirada. Si le hablamos nos
 daremos cuenta que responde con
sonidos o sonrisas.
 A los 3 meses busca la fuente del
sonido con la vista y empieza a
mantener el contacto visual.
 BEBÉ DE 4
MESES
 A los cuatro (4 ) meses, el bebe puede ser
capaz de emitir sonidos, balbuceos y algunas
silabas como pa o ma y pensaras que ya sabe
decir “papa” o “mama”, pero no es así, aun es
muy pronto para eso, pues solamente imita
sonidos.

 A esta edad, ya se puede voltear por si solo, y

empujarse con sus piernitas hacia a delante,
para tratar de alcanzar objetos. Su necesidad
de probar o llevarse a la boca todo lo que esta
a su alcance es muy notoria en esta etapa.
 PESO Y CRECIMIENTO

 A partir de este segundo trimestre de vida, peso y el crecimiento en general se van haciendo mas lentos.
Así durante este tiempo, las ganancias diarias son en torno a 20 gramos y las semanales alrededor de
140 gramos. De esta manera, suele ganar alrededor de 2 kilos en este segundo trimestre.

 La longitud del bebé también aumenta más despacio, de manera que, en los tres meses siguientes,
crece unos 6,5 cm, frente a los 10,5 cm que crece en los 3 primeros. Al final de este mes, el 
peso y la talla promedio serán respectivamente de 6,100 kilogramos y 63 centímetros.
 BEBÉ DE 6
MESES
 Un bebe de seis (6 ) meses ya es capaz
de sujetar cosas o juguetes pequeños
con sus manos, ya se puede sentar, ya
reconoce caras familiares y sabe
sonreír. Es capaz de sostener casi todo
su peso en posición de pie. Puede
cambiar un objeto de una mano a otra.
Puede recoger un objeto que se ha
caído. Puede darse la vuelta de boca
arriba a boca abajo. Aunque su
curiosidad se incrementa, y necesita
explorar, no puede ir muy lejos, pues
su mundo y su seguridad sigue siendo
su mama.
 BEBÉ DE 8 MESES

 A partir de los 8 meses, el bebé comenzará a mantenerse

sentado por sí mismo. Podrá rodar y girar su cuerpo, incluso
podrá levantarse, en caso de que esté acostado de espaldas,
y quedarse en la posición de sentado. En esta etapa,
el bebé consigue más equilibrio y su postura está cada vez
más erguida, aunque no del todo. En su octavo mes de vida,
el peso medio de un bebé son 8.500 gramos y unos 68
centímetros de longitud.
 BEBÉ DE 1 AÑO

 En el primer año, los bebés aprenden a enfocar la vista, a

estirarse, a explorar y también aprenden sobre las cosas que
los rodean. Se vuelven mucho mas curiosos, y requieren
tocar todo lo que esta a su alcance, y por tanto llevárselo a
la boca. Deja de llevarse objetos a la boca y le gusta tirarlos
al suelo. Hace la pinza índice-pulgar de forma precisa y
señala con el dedo índice. Además de papá y mamá, sabe el
significado de más palabras. Puede dar un beso cuando se lo
piden. 
 A los 12 meses el bebe:
 Se mantiene de pie solo.
 Empieza a dar algún pasito cogido de la mano.
 Coge miguitas de pan con el índice y el pulgar.
 Hace gestos como “no” con la cabeza y adiós con la mano.
 Dice alguna palabra sabiendo lo que es (por ejemplo, mamá, papá, agua, pan…)
 Entiende órdenes sencillas cómo “ven”, “dame un beso…”

¿Qué puede hacer un niño de 2 años?

 Imita a otras personas, especialmente a los adultos.
 Se entusiasma cuando está con otros niños.
 Demuestra ser cada vez más independiente.
 Señala las cosas que aparecen en un libro.
 Encuentra cosas aun cuando están escondidas.  
 Empieza a clasificar por formas y colores.
 Juega con su imaginación de manera sencilla.
IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN
SENSORIAL

 En los primeros años de la vida, el cerebro está ocupado construyendo su sistema de cableado.
La actividad en el mismo articula pequeñas conexiones eléctricas llamadas sinapsis. La cantidad
de estimulación que reciben los bebés afecta directamente a la cuantía de sinapsis que se
forman. La estimulación repetitiva y consistente refuerza estas conexiones y las hace
permanentes pero, si no se usan, pueden acabar desapareciendo.

 De esta manera, la etapa infantil es la de mayor importancia para un cerebro joven en desarrollo.
Este intenso período de crecimiento del cerebro y la capacidad de creación de redes solo
ocurre una vez en la vida. Por lo tanto, los educadores tienen una breve —y única—
oportunidad de ayudar a fomentar la formación de los circuitos cerebrales de los pequeños
ASPECTOS MOTORES DE UN BEBÉ DE
2 A 3 AÑOS

 La motricidad del niño, en el período de tres a cuatro años, evoluciona como sigue: se desplazan

caminando, corriendo y saltando en diferentes direcciones. El desarrollo de la orientación espacial
mayormente lo demuestran al lanzar de diferentes formas y hacia diferentes puntos de referencia.

 ¿Qué es el desarrollo sensorial en los niños?

 El desarrollo sensorial y motor es el proceso gradual por el cual un niño adquiere el uso y la
coordinación de los músculos grandes de las piernas, el torso y los brazos, y de los músculos más
pequeños de las manos.
 MOTRICIDAD GRUESA

 A diferencia de la motricidad fina, que comprende todas aquellas actividades que el niño debe hacer con gran
precisión, la motricidad gruesa incluye los movimiento de los músculos que afectan el desarrollo de acciones
como caminar, correr o saltar.

 La fase de la motricidad gruesa se da en diferentes etapas del crecimiento y todas son esenciales, pero la etapa del 1
a los 5 años se destaca especialmente pues el niño empieza, primero, a hacer cosas como caminar por su propia
cuenta, a agacharse, subir, bajar escaleras... Después, todas esas habilidades se fortalecen y se empiezan a
desarrollar otras como correr, saltar, tener equilibrio y por ende, mayor autonomía.
BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN
SENSORIAL EN LA EDUCACIÓN
INFANTIL

 Aumento la curiosidad, atención, concentración y el deseo por el aprendizaje.

 Promueve el pensamiento lógico
 Estimula comunicación no verbal.
 Desarrolla las relaciones positivas con otros niños y adultos.
 Mejora el aprendizaje en el futuro.
 Ayuda a aceptar estímulos del entorno.
 Conocimiento del propio cuerpo.
 DESARROLLO
COGNITIVO

 Afirma Piaget que el desarrollo cognitivo es el producto de los

esfuerzos del niño y la niña por comprender y actuar en su
mundo. En cada etapa el niño desarrolla una nueva forma de
operar, este desarrollo gradual sucede por medio de beneficios
interrelacionados con la organización, la adaptación y el
equilibrio.
 Están presentes las capacidades de aprender y recordar incluso
en las primeras semanas.
 Hacia el final del segundo año se desarrolla la capacidad de
usar símbolos y de resolver problemas.
 Se desarrolla rápidamente la comprensión y uso del lenguaje.
  Es un proceso de transformaciones que se dan en una interacción permanente
DESARROLLO del niño o niña con su ambiente físico y social.
 Es un proceso de cambio ordenado y por etapas, en el cual se logra la
PSICOSOCIAL interacción con el medio, acciones cada vez más complejas, de pensamiento,
de lenguaje, de emociones y sentimientos, y de relaciones con los demás.
 Apego a padres y otros.- Empieza a tener un fuerte deseo de agradar a los demás y para ello intenta
manifestar su sentido de colaboración.
 Se desarrolla la autoconciencia.- Con dos años y medio empieza a distinguir muy levemente entre sí
mismo y los demás, puede reconocer perfectamente su imagen en un espejo.
 Expresa sus deseos, preocupaciones.- Puede expresar sus necesidades y deseos, cuenta lo que le preocupa,
manifiesta emociones como ira, rabia, celos.
 Se produce el cambio de la dependencia a la autonomía.
 Aumenta el interés en otros niños.- La mejoría que se produce en el lenguaje lo hará más sociable, ya
puede formular preguntas, hacer peticiones, pedir disculpas, etc., lo que le va a facilitar su desarrollo a nivel
social.
 Vergüenza y culpa.- Comienza a tener manifestaciones de vergüenza, ya que se está empezando a
desarrollar el sentimiento de culpa. Empieza a comprender qué es lo que está bien y lo que está mal, de
acuerdo al comportamiento de sus padres ante sus acciones.
 ETAPA 1: Confianza VS Desconfianza (0 A 18 MESES DE EDAD).- Durante esta fase el
bebé crea confianza hacia su entorno y sus padres. Esta va a depender del vínculo que
construya con ellos, sobre todo con la madre, ya que suele ser con la que más tiempo pasa el
niño.
 ETAPA 2: Autonomías VS Vergüenza y duda (18 meses A 3 años de edad).- En este periodo el niño
comienza a ser más independiente, aprende a caminar y a hablar, empieza a controlar los esfínteres,
sabe expresar lo que le gusta y lo que no le gusta. Este mayor «poder» sobre su cuerpo y sobre lo que le
rodea hace que empiece a obtener un sentido de autonomía.
 ETAPA ORAL.- La etapa oral
ocupa aproximadamente los
primeros 18 meses de vida, y en ella
aparecen los primeros intentos por
satisfacer las demandas promovidas
por la libido. En ella, la boca es la
principal zona en la que se busca el
placer. También es la boca una de
las principales zonas del cuerpo a la
hora de explorar el entorno y sus
elementos, y esto explicaría la
propensión de los más pequeños a
intentar "morderlo" todo.
 ETAPA ANAL.- La etapa anal comienza alrededor del año
y medio hasta los tres años de edad. En este período, el niño
aprende a ir al baño por sí mismo. Este control le produce
una gran satisfacción, ya que es una de las primeras
funciones que le exigen ser consciente de sus actos.