Integrantes del equipo:

1. Mayelyn Mateo Ubri

2. Lucia Florentino Ramírez
3. Denny Ramírez de la Rosa
Temas:
Fases y Etapas de la Iniciación Deportiva
Edad de Iniciación y Orientación Deportiva
El Proceso de Formación Deportiva
 Mayelyn Mateo
Fases de la Iniciación Deportiva
 Iniciación Deportiva: Se conoce con el nombre de iniciación deportiva el
periodo en el que el niño empieza a aprender de forma específica la
práctica de uno o varios deportes.
*Es el proceso de enseñanza – aprendizaje a través del cual el individuo
adquiere y desarrolla las técnicas básicas del deporte.
La Iniciación Deportiva se perfila como un proceso necesario para la
formación de nuevos talentos deportivos, pero a su vez como un
elemento imprescindible para la creación de adultos sanos intelectual y
motrizmente.
 Fase de la iniciación deportiva :
  Fase. Adquisición de las habilidades específicas (técnica). Cuando la habilidad
motriz es compleja, se descompone en sus partes y el alumno la aprende de
manera analítica, para después ir hacia la globalidad de la acción. Ejemplo: en
fútbol aprender por separado el control, conducción y chut de balón.
Fase. Utilización de las habilidades específicas en situaciones simuladas de juego.
Volviendo al ejemplo anterior, se realizarían ejercicios que engloben a los medios
técnicos aprendidos. Ejemplo: controlar un balón, conducirlo y chutar a portería.
 Fase. Integración de las habilidades específicas en situaciones de juego real e
iniciación a sistemas tácticos colectivos. Ejemplo: 3 contra 3, 4 contra 4, etc.
 Etapa de la iniciación deportiva
Podemos dividirlo en tres etapas :
1. Etapa de iniciación deportiva (6-7 años).
2. Etapa de desarrollo (7-10 años).
3. Etapa de perfeccionamiento (10-14 años).
Otros autores hablan de la edad más adecuada para el inicio a la práctica deportiva y
la edad de especialización y distinguen entre (5,6):
 Edad precoz (6 años).

 Edad eficaz (9-11 años).

 Edad media (11 años).

 Edad de especialización (12 años

 Denny Ramírez De la Rosa
Etapas de la Iniciacion Deportiva
 Es fundamental que cambiemos la forma de actuación en la enseñanza deportiva
dando especial atención al proceso y realizarlo con transferencia a situaciones
reales de actuación por medio del juego global y progresivo para llegar al deporte
jugado. (Lasierra y Lavega 1993).

 Formas básicas de movimiento.

 Proceso lúdico motriz.

 Experiencia motriz especifica.

 Juegos deportivos.
 1. Formas básicas de movimiento
 Es la primera etapa que se propone y abarca toda la experiencia de habilidades
perceptivas y habilidades básicas, desde un punto de vista globalizador y
funcional, nos servirán como punto de partida para poder lograr nuestros
objetivos.
 Blázquez (1995) llama a esta etapa de Estructuración Motriz y la centra en el
primer ciclo de primaria, pues comenta que es difícil precisar en qué momento se
puede recomendar empezar a realizar algún tipo de actividad física sistematizada
e intencional.
 2. Proceso lúdico motriz
    El juego tiene un papel fundamental en esta etapa. Los alumnos/as lo entenderán
como la forma más natural de realizar actividad física, si tenemos asumida la
situación anterior podemos colocar a nuestros alumnos/as ante la necesidad de
relacionarse y resolver distintos problemas que podamos plantearnos y si tenemos
presente que el juego será reglado, tendrá que existir comunicación y estrategia
donde nosotros lo plantearemos en torno al propio cuerpo, el móvil, el tiempo y el
espacio.
Lasierra y Lavega (1993) plantean un Período de coordinación y cooperación
ludomotriz.
    Este período podría corresponder a los niños cuyas edades oscilan entre los 6
y 12 años.
    Los sujetos inician una paulatina coordinación práxica gracias a que empieza
a tolerarse un sistema simple de reglas.
 3. Experiencias motrices específicas
    Se considera la técnica como uno de los parámetros definidores o
determinadores de la acción de juego de los deportes, desde una perspectiva
en que la misma está integrada como un todo en el proceso estratégico en el
sentido que lo hace Theodorescu, cuando dice que las acciones individuales
constituyen procedimientos técnicos integrados que tienen una estructura
específica, lo que llama convencionalmente pensamiento estratégico.
Blázquez (1993) habla de una etapa de Desarrollo donde se trabajará la
Iniciación Deportiva.
    En este período se busca la fijación y adaptación a condiciones cambiantes,
así como la estabilización del movimiento.
 4. Juegos deportivos
  El principio o criterio que preside la elaboración de la clasificación que por
Parlebas (1981), consiste en considerar toda situación motriz como un
sistema de interacción global entre un sujeto actuante, el entorno físico y
el/los otro/s participante/s eventuales.
  El factor clave, presente en toda situación, es la noción de incertidumbre,
con lo que la dimensión informacional toma una importancia de primer
orden.
     En esta etapa hay que buscar la integración en situaciones básicas de
aplicación.
     Aplicar el juego con objetivos generales y específicos. Desarrollo de la
actividad teniendo en cuenta las etapas evolutivas.

 
    Progresión y adecuación de las dificultades en los juegos y deportes
empleados.
     Predominio del aspecto inteligencia (pensamiento táctico) del juego y el
deporte.
     Búsqueda de elementos y transferencia entre los juegos y deportes.

     Idea de la situación real de juego, desde edades tempranas, es decir, la

esencia del propio juego.
LUCIA FLORENTINO

Proceso de Formación en la Iniciación Deportiva

 La Iniciación Deportiva, como proceso general por el que cualquier
individuo se forma en uno o varios deportes, se fundamenta en la
adquisición de patrones cognitivos motrices básicos sobre los que asentar el
posterior aprendizaje de la toma de decisiones y las habilidades especificas
de cada deporte.
 En principio habría que manifestar que dentro del Proceso de Formación
Deportiva, la edad se encuentra debidamente clasificada, delimitando a través de
esta clasificación las etapas por la cual se encuentra transitando el deportista, su
grado de desarrollo desde el punto de vista biológico, así como el nivel alcanzado
por el mismo en cuanto al logro de rendimientos deportivos.
  La unión entre teoría y práctica es fundamental, si olvidamos la teoría, se corre el
riesgo de ser meros ejecutores de órdenes y poco se puede innovar sin una teoría
que sustente una práctica ordenada y con unos objetivos bien definidos.
Si bien tenemos que tener presente que por medio de la practicas entenderemos mucho
mejor los planteamientos teóricos de nuestros estudios. (Muller, 1976) afirma que la
educación es acción y contacto donde la práctica es el campo de actuación de la teoría.
Otro aspecto importante seria el trabajo lúdico motriz, donde planteamos las
prácticas en torno al juego con relación a:
 El cuerpo.

 El móvil.

 El tiempo.

 El espacio.
 EL TIEMPO DE PRACTICA:
Es fundamental para garantizar una formacion adecuada. Un mayor tiempo de
participacion permite mayores posibilidades de formacion deportiva.
LA ADAPTACIÓN DE LA PRACTICA

 Es una estrategia facilitadora del aprendizaje y del desarrollo en la iniciación

deportiva. Segundo Del Villarreal 2003. la educación de la practica a los niños
persigue que el planteamiento de enseñanza este acorde a las necesidades e
intereses proporcional de la etapa.
LA VARIABILIDAD DE LA PRACTICA

La variación de las condiciones de la practica en iniciación es un recurso según

Williams Hodges 2005. la practica se debe variar después de superar la fase de los
programas motores rudimentarios.
FACTORES GENÉTICOS
Estos son fundamentales en el desarrollo del talento deportivo. Implícitos en el
están el biotipo, que nos determinaran el conjunto de rasgos morfológicos y
estructurales que caractericen al deportista y la realidad biológica.
FACTORES DEL ENTRENAMIENTO
El tiempo de practica es uno de los aspectos al que mas se refiere la adaptación al
movimiento y automatización de este. Las actividades y las cantidades idóneas de
esfuerzo y concentración se modifiquen, permitiendo adquirir mas experiencias.
ASPECTOS PSICOSOCIALES

Se puede decir que son muchos los factores que influyen o que pueden influir en
el proceso de formación deportiva. lo que los deportistas piensan de si mismos y
lo que piensan los demás de ellos puede llegar a la generación de un aurea de que
los haga invencibles.
Muchas gracias