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CURRÍCULA, TEGNOLOGÍA Y

GESTIÓN

l i d a d
C a s u s
i v a y
u ca t e s
e d a d o r
ind i c
Elaborado por: Sarita De La Cruz, Jessica León, Mario Palacios,
Wendy Pantoja.
Hoy vivimos en una época
en que el sector educativo
recoge cada vez con mayor
interés, la experiencia del
sector industrial
fundamentalmente en lo que
se refiere a los métodos de
calidad.
A L I DA D
Ó N D E C
I CI
DEFIN AT I VA
EDUC
conocimientos y aprendizaje

genera
socialización
aprender constante y creat
propicia relación
desarrollo consigue altas
fluida y múltiple
metas
tasas de
desencaden
aprendizaje
implica
ahumano
desarrollo la fantasía
armonía
La calidad no es un concepto
consigo mismo
absoluto, sino cambiante y
L LO Y
S AR RO
O S ,D E
X T ERN
R E S E C I Ó N
ACTO EDUC A
A partir de la década del 70 se vincula educación y
desarrollo haciendo de ésta última una variable
dependiente de la primera

A).-La teoría del Capital Humano


-Considera a la educación como inversiones que realizan individuos
racionales, con el fin de incrementar su eficiencia productiva y sus
ingresos.
B).La economía y educación
-Pese al fuerte incremento de la matrícula, las desigualdades sociales
se mantienen y respecto a las posibilidades de promoción social.
-Educación requiere recursos económicos y a su vez propiciaría el
desarrollo en tanto:
a). Genera un aumento del consumo: La renta que alguien
obtiene se traduce en un nivel más alto de consumo

b). Posibilita una reducción de asistencialismo: Un nivel de


desarrollo socioeconómico representa un ahorro en
determinados servicios sociales asistencialista

c). Genera un marco cultural propicio para el desarrollo: Cuanto


mayor es el nivel educativo de una sociedad, mayor es la
ganancia para ésta en su conjunto.

La globalización, ponen en relieve las preocupaciones


centradas en la importancia de la educación. Esto obedece a:

Motivos económicos.
Motivos socioculturales.
S IN T ER N O S
FACTORE
Inversión social
Se produce un cambio en la representación social
respecto a la educación en tanto que cada vez más ésta
deja de ser considerada un gasto para se tenida por
inversión a futuro.

Accesibilidad y calidad
busca el acceso y calidad de la siguiente manera:
Mejorar la calidad: inspiración de políticas
educativas

De esta forma, la preocupación por la calidad se


transforma en un determinante inspirador del diseño de
políticas educativas, evidenciándose de diversas
maneras:
a) Calidad como eficacia: cumplir con los
objetivos en el tiempo determinado.
b) Calidad como relevancia: refiriéndose a los
contenidos adecuados para y necesarios para el
individuo.
c) Calidad de los procesos: esto es cuando se
consideran los medios que el sistema brinda a los
alumnos a fin de abordar las experiencias de
aprendizaje.

“Siempre tenemos que estar insatisfechos con


los niveles de calidad alcanzados, porque
siempre será posible mejorarlos"
(Cano García, 1998)
S D E L A
N S I O N E
DI M E C A T I V A
AD E D U
CA L I D

DIMENSIÓN ÉTICA

DIMENSIÓN POLÍTICA

DIMENSIÓN ESTRATÉGICA

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
a) DIAGNÓSTICO

b) ORGANIZACIÓN

c) SELECCIÓN DE INDICADORES

d) PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES


e) EJECUTAR LAS ACTIVIDADES

f) REUNIONES DE VIGILANCIA

g) SENSIBILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD

h) SEGUIEMIENTO Y EVALUACIÓN
ÁREAS DE ACCIÓN
Son 7 áreas de acción que permiten medir el buen
desempeño y el éxito de los procesos:

I. ACADÉMICOS
II. LOGÍSTICA PARA LA FORMACIÓN
III. TECNOLOGÍA
IV. INFRAESTRUCTURA
V. BIENESTAR ESTUDIANTIL
VI. PROYECTO SOCIAL
VII.FINANCIEROS
CONCLUSIONES
Cano García, destaca que la calidad debería entenderse
como un proceso de construcción continua
involucrando a la comunidad educativa.

La calidad va más allá del rendimiento, se considera


como un trayecto a pesar de la dificultad de su
evaluación.

Va de manera ascendente y es una búsqueda por


mejorar la cual nunca debería darse por concluido
desde las primeras.

La calidad educativa aparece como un eje transversal de


superación permanente.
REFERENCIAS

GALERO, Mávilo. Hacia la excelencia de la educación.


Editorial San Marcos. Lima. 1998, P. 92
http://www.oposicionesprofesores.com/biblio/docueduc/LA
%20CALIDAD%20EDUCATIVA.pdf
http://ciberdocencia.gob.pe/?id=79&a=articulo_completo
http://sisbib.unmsm.edu.pe/Bibvirtual/publicaciones/
administracion/v02_n3/hacia.htm