RESOLUCION 5886/03

DISPOSICIÓN 30/05
COBERTURA DE
PROVISIONALIDADES Y
SUPLENCIAS
PRESENTACIÓN PROPUESTA
CURRICULAR
ENCABEZAMIENTO:
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y/O
TÉCNICA N°
CARRERA:
ESPACIO CURRICULAR:
CURSO:
CICLO LECTIVO:
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES:
PROFESOR/A:
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N°
FUNCIONES DE LA CATEDRA
Especificar tareas que
desarrollarán los integrantes de la
cátedra.
Explicitar acciones que estarán
orientadas al fortalecimiento de
las actividades de formación,
investigación y de extensión de
los institutos superiores.
FUNDAMENTACIÓN
Hacer referencia a:
Ubicación del espacio curricular dentro
del plan de estudio.
Relación y correlación temática y de
sentido entre el espacio y los espacios
anteriores y posteriores (si los hubiere)
Aportes al perfil de egresados y áreas
de inserción laboral
- Teoría que sustenta marco teórico.

- Justificación de núcleo central de

contenido que conforman el eje del espacio
curricular.

- Concepciones de enseñanza y aprendizaje

que sustentarán prácticas pedagógicas
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Están prescriptas por Diseño
Curricular. RESPETARLAS

SUGERENCIA
Reformularlas y adaptarlas a partir
de acuerdos entre distintos actores
institucionales.
PROPÓSITOS DEL DOCENTE

Intenciones que el docente se

propone alcanzar durante el
desarrollo de su proyecto.
ENCUADRE METODOLÓGICO

Cómo el docente lleva adelante los

procesos de enseñanza y la
relación de estos con las
actividades de aprendizaje que
realizarán los estudiantes.
RECURSOS
«Soportes» que promoverán los
aprendizajes de los estudiantes.
Ejemplos: Proyección y análisis de
videos, visitas a
museos(instituciones, artículos de
divulgación científica, Trabajos
Prácticos, de Campo, Guías de
lecturas, etc)
CONTENIDOS
 Académicos, actualizados y
contextualizados a problemáticas
regionales y/o provinciales.
Aclaración
 Los docentes tienen autonomía para
la selección, organización didáctica
(Unidades didácticas o ejes ) y
secuenciación de los contenidos.
BIBLIOGRAFÍA
Obligatoriay de consulta, según
normas convencionales compartidas
de manera universal, al final de cada
unidad didáctica.
Del docente y del alumno.
Actualizada, pertinente y adecuada a
tiempos y modalidades previstos para
la implementación de la propuesta
PRESUPUESTO DEL TIEMPO

Establecer tiempos que se prevén

para el desarrollo de unidades
didácticas, presentación de
Trabajos prácticos, tareas de
extensión/investigación, toma de
parciales, recuperatorios.
ARTICULACIÓN CON EL ESPACIO
DE LA PRÁCTICA DOCENTE
EjeVertebrador: Práctica
docente.
Fundamentar como se articulará la
propuesta del Espacio Curricular a las
demandas que surjan desde el Espacio
de la Práctica durante el período
formativo.
 EVALUACIÓN
Resolución 4043/09
Plan de Evaluación Institucional

Explicitar:
Concepción de evaluación que sustenta
Instrumentos de evaluación.
Propuestas de autoevaluación,
coevaluación, y metaevaluación.
Estrategias de devolución de resultados y
sugerencias para superación de
dificultades
PROPUESTA DE
ACTIVIDADES DE
EXTENSIÓN E
INVESTIGACIÓN
Pertinencia y factibilidad