CÓMO USAR EL

MÉTODO CIENTÍFICO

Ejemplo paso a paso

 Seleccionando el tema:
Empiezas observando…
 Es el paso más importante y difícil
 Debe gustarte
 Digamos que te gustan las flores
 Las observas con atención y
 Quisieras que duraran más tiempo.
 Oyes que la aspirina las
conserva por más tiempo, así que…
 INVESTIGA SOBRE EL TEMA
Recopila información
 En internet lees que las bacterias son las
que marchitan las flores
 Y piensas: si pongo bactericida en el agua,
durarán más
 Algunos bactericidas como cloro y jabón
 CONTINUA PENSANDO…
 La investigación va tomando forma
 Sigue pensando, buscando más información
 Piensa otra vez…
 Decides que quieres buscar
 SUSTANCIAS QUE
CONSERVAN LAS FLORES
Ahora… PIENSA EL PROBLEMA y

HAZ UNA PREGUNTA:

 ¿Cuál sustancia conservará más a las
flores?
 ¿Una aspirina,
 El cloro, o
 El jabón antibacterial?
 Y FORMULA LA HIPÓTESIS:
 La hipótesis es tu posible respuesta al
problema y podría ser:

Si ponemos bactericida en
el agua del florero, entonces
las flores durarán más tiempo,
porque el bactericida mata las
bacterias en el agua que
marchitan las flores.
 DISEÑA UN EXPERIMENTO
 Donde puedas determinar si tu hipótesis es cierta.
 Para eso debes hacer usar grupos variables y un grupo
control. (¿Qué son estos? )
 Debes tener por lo menos 3 grupos de 3 flores  como
controles que tendrán las mismas condiciones
ambientales (luz, envases, etc.) y solamente AGUA.
 Cont.
Los grupos variables
 Tendrán las mismas condiciones que los
controles a excepción del factor que quieres
investigar, en este caso:

 3 flores estarán en agua y cloro,

 3 flores estarán en agua con aspirina,
 3 flores con agua y jabón antibacterial
 3 flores estarán en agua únicamente (control)
Agua solamente Agua y Cloro

Control
Variables

Agua y Aspirina Agua y Jabón

 PENSAR, OBSERVAR Y ANOTAR
 Tienes que pensar cómo preparar las
soluciones de cloro, aspirina y jabón
actibacterial.
 Decidir de qué forma vas a determinar que una
flor se conserva más.
 Una posible manera es indicando el día de la
aparición del primer pétalo marchito. Es
conveniente que uses flores de bajo costo.
 Diseña una tabla en tu diario
científico para anotar tus
observaciones.
Grupo Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Etc.
 La tabla debe tener Control 1
identificados los grupos
de flores (controles y Control 2

variables) y los días Control 3

que se conservaron.
Variable 1

 Haz tus observaciones Variable 2

siempre a la misma
hora. Variable 3
ANALIZA TUS DATOS
 Saca el promedio de días que duraron
las flores en agua sola (grupo control)
 Haz igual con los 3 grupos variables
(aspirina, cloro y jabón antibacterial).
LLEGA A UNA CONCLUSIÓN
 Usa los resultados observados.
 Las hipótesis no siempre son correctas.
 Si tu hipótesis no resultó como pensabas, indícalo sin
avergonzarte porque eso también tiene valor.
 Los datos de un experimento que no resultó correcto nos
permite ver los factores que no son determinantes.
 En tu conclusión menciona posibles fuentes de error, quizás al
hacer las mediciones, etc. 
 Piensa en otras posibles investigaciones que puedes realizar
sobre el mismo tema. Ej.: Si la cantidad de luz que reciben las
flores afectan su conservación o  la temperatura del agua, la
forma en que se cortan los tallos, etc.
 MODELO DE CONCLUSIÓN
 Siempre se usa lo que se escribió en la hipótesis:
 Después de realizar el experimento y observar
durante XX días, los 3 grupos de control y
3 de variables, he llegado a la conclusión
que el cloro es la sustancia que
mejor permite que las flores
permanezcan por más tiempo
sin marchitarse.