UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE

TRABAJO GRUPAL 

 CARLA ANDREA VERDEZOTO VERDEZOTO

 TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS DE
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
TEORIA DE LA EQUILIBRACION DE
PIAGET
 Se destaca : la actividad espontánea del
sujeto y la enseñanza indirecta.
 Permite a los educandos aprender de sus
errores.
 Respeta los criterios, intereses y limitaciones
de cada estudiante.
 Adecúa técnicas de enseñanza en base a los
ritmos de aprendizaje.
EL ESTUDIANTE ES EL PROTAGONISTA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EL DOCENTE ES MEDIADOR
TEORÍA DEL SOCIAL DE VIGOTSKY
 El contexto social influye en el aprendizaje
más que las actitudes y las creencias.
 El aprendizaje no es individual , si no social
(Aprendizaje cooperativo)
 Existen 3 niveles: interactivo inmediato,
estructural y nivel cultural
 El contexto forma parte del proceso de
desarrollo y moldea los procesos cognitivos