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PENSAMIENTO CRÍTICO

La inteligencia y el conocimiento no implican que se pueda


tener un razonamiento o pensamiento crítico por sí mismo. Hasta el
mayor de los genios puede tener creencias irracionales u opiniones
disparatadas. La teoría acerca del pensamiento crítico, trata sobre cómo
se debería usar la inteligencia y el conocimiento para alcanzar puntos de
vistas racionales y objetivos con los datos que se poseen. Opiniones y
creencias basadas en un razonamiento crítico pueden estar mejor
cimentadas comparadas con aquellas formuladas a través de procesos.
PASOS PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO

En teoría, para poder ser un buen pensador crítico se deberían seguir y


desarrollar los siguientes pasos:
1- Adoptar la actitud de un pensador crítico.
2- Reconocer y evitar las barreras y sesgos cognitivos principales.
3- Identificar y caracterizar argumentos.
4- Evaluar las fuentes de información.
5- Evaluar los argumentos.
TIPOS DE PENSAMIENTO.....

Entonces Las tres operaciones mentales son: La idea es el producto de una


operación mental llamada simple aprehensión o abstracción. El juicio es un
pensamiento obtenido a partir de una segunda operación mental que también se
llama juicio (juicio psicológico).Y el raciocinio es un pensamiento obtenido por
una tercera operación mental también llamada raciocinio (raciocinio psicológico).
FUNDAMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO

La INFORMACIÓN es el conjunto de datos relativos a un objeto o


situación, cuando las personas actúan captando la esencia de dicha
información mediante el sentido común y la inteligencia se presenta
el conocimiento.
Definición de CONOCIMIENTO: Es el resultado de una relación un
sujeto pensante y un objeto cognoscible.
FUNDAMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Tal como sostiene Elizondo Lopez, A (2002, p:4) el conocimiento


es la captación que el entendimiento humano efectúa de los fenómenos
que los circundan. Dicha cognición o capacidad se utiliza para
transformar el mundo y subordinar la naturaleza a las necesidades del
hombre. Conocer, implica conocer algo, por ello se dice que el
conocimiento implica una relación que se presenta entre quien conoce
(el sujeto) y lo que es conocido (el objeto). Esta relación es construida
por el sujeto, quien entra en relación con el objeto.
FUNDAMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO

1- Conocimiento directo: se refiere a una relación directa entre el


sujeto cognoscente y el objeto conocido; tiene que ver con los
sentidos.
2- Saber hacer o habilidad: implica que alguien posee cierta
capacidad, la palabra “saber” implica una habilidad.
3- Conocimiento proposicional: se trata de un “saber qué”, y se
expresa a través de proposiciones descriptivas que se refieren a
hechos (estado de cosas) y permite distinguir las descripciones
verdaderas de las falsas.
ETAPAS DEL CONOCIMIENTO

ETAPA 1: Inicia al entrar en contacto los órganos

de los sentidos con el mundo exterior.

ETAPA 2: Se le conoce como el sentido común,

conocimiento cotidiano y se obtiene a través de la

práctica diaria, ensayo y error.

ETAPA 3: También llamado conocimiento

Científico, es adquirido mediante los órganos

Sensoriales y del pensamiento,basándose

En la teoría, principios y reglas de los sucesos.


EJEMPLOS DE CONOCIMIENTOS
CIENCIA

La palabra ciencia deriva del latín scientia, que significa ‘conocimiento’ o ‘saber’ y,
como tal, no se restringe a un área específica. Se denomina ciencia a todo el
conocimiento o saber constituido mediante la observación y el estudio sistemático y
razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. La ciencia produce
conocimiento científico. Este se define como todo saber que ha sido obtenido mediante
el método científico, es decir, a través de la observación y el análisis sistemáticos. En
consecuencia, el conocimiento científico ofrece conclusiones razonadas y válidas que
pueden ser probadas.

Su objetivo es descubrir las leyes que rigen los fenómenos de la realidad,


comprenderlos y explicarlos. De allí se deriva que la función de la ciencia es describir,
explicar y predecir tales fenómenos a fin de mejorar la vida humana.

Las ciencias son muy diferentes en sus propósitos específicos. Sin embargo, todas
comparten en común la búsqueda de leyes generales; principios metodológicos
fundamentales; carácter sistemático y utilidad para la civilización, comprende todos los
campos de conocimiento y estudio (incluyendo ciencias formales, naturales, sociales y
humanas) que conllevan al desarrollo de teorías y métodos particulares para cada
área.
CIENCIAS FORMALES

Las ciencias formales se identifican porque su objeto de estudio son entes ideales; no son empíricas,

ya que no hacen referencia a ningún dominio de la realidad. Sus enunciados son analíticos, es decir

que su verdad o falsedad depende de componentes internos de los enunciados y no de su

correspondencia con la realidad y la verdad es necesaria, como verdades de razón que es verdadera

en todo mundo posible. a. El método que utilizan es la deducción, la Matemática y la Lógica son las

disciplinas que las conforman. Por un lado, funcionan como cualquier disciplina científica, con sus

problemas, métodos y temáticas propias, sus conceptos y campo de investigación. Pero, por otro

lado, tienen un valor instrumental, ya que son herramientasde amplia aplicación en cualquier otra

disciplina científica.
CIENCIAS FÁCTICAS

Se caracterizan porque recortan como tema de estudio determinado campo de la realidad, delimitan

problemas, procesos y propiedades de un dominio, como porejemplo la física, la biología, la química,

la economía. Estas problemáticas no son fijas ni rígidas, sino que van cambiando según el contexto

y el transcurso del tiempo. Lo relevante de las ciencias fácticas es que deben contrastar sus

afirmaciones con la realidad, deben poner a prueba la verdad o falsedad de sus enunciados. Las

unidades de análisis más importantes son las teorías que configuran sistemas de conocimientos y de

creencias que en forma simultánea y sucesiva están presentes en todas las ciencias fácticas. Las

ciencias fácticas se dividen en dos grandes grupos: las naturales y las sociales y su método es

experimental.
RAMAS DE LA CIENCIA…..

Recuerden que las


ciencias culturales
también son
llamadas sociales,
favor de incluir a la
Antropología.
RAMAS DE LA CIENCIA

Lógica: es una ciencia formal que estudia la estructura o formas del pensamiento humano (como
proposiciones, conceptos y razonamientos) para establecer leyes y principios válidos para obtener
criterios de verdad.

Matemáticas: Se define como la ciencia formal y exacta que, basada en los principios de la lógica,
estudia las propiedades y las relaciones que se establecen entre los entes abstractos. Este concepto
de ‘entes abstractos’ incluye a los números, los símbolos y las figuras geométricas, entre otros.

Física: es una ciencia exacta que estudia cómo funciona el universo al tomar en cuenta cuatro
propiedades fundamentales que son la energía, la materia, el tiempo y el espacio, cómo interactúan y
se afectan unas a otras.

Química: es la ciencia que se dedica al estudio de la estructura, las propiedades, la composición y la


transformación de la materia. Es posible considerar a la química de hoy.

Biología: es la ciencia que estudia el origen, la evolución y las características de los seres vivos, así
como sus procesos vitales, su comportamiento y su interacción entre sí y con el medio ambiente.
Psicología: es una disciplina que tiene como objetivo analizar los procesos mentales y del
comportamiento de los seres humanos y sus interacciones con el ambiente físico y social.

Psicología social: investiga los rasgos sociales del comportamiento y el funcionamiento mental.
Considera que los procesos sociales son los que delinean las características de la psicología
humana.

Sociología: es una ciencia social que tiene como objeto de estudio las relaciones sociales que se
producen dentro de una población humana específica

Ciencia política: a la disciplina que estudia y analiza los fenómenos políticos, se interesa por las
relaciones de poder, las conductas de los dirigentes políticos, la opinión pública, las relaciones
internacionales, los conflictos armados, entre otros.

Economía: es una ciencia social que estudia los procesos de extracción, producción, intercambio,
distribución y consumo de bienes y servicios. En sentido figurado, economía significa regla y
moderación de los gastos; ahorro.

Antropología: analiza al hombre en el contexto cultural y social del que forma parte, el origen del ser
humano, su desarrollo como especie social y los cambios en sus conductas según pasa el tiempo.
Historia: es la ciencia social que se encarga de estudiar el pasado de la humanidad. Por otra parte, la
palabra se utiliza para definir al periódico histórico que se inicia con la aparición de la escritura e
incluso para referirse al pasado mismo.

Historia de las ideas: se encarga de estudiar el valor y la evolución de las ideas enunciadas por medio
de las diferentes producciones culturales. Este estudio se caracteriza
EPISTEMOLOGÍA: Disciplina que estudia la
posibilidad, esencia y condiciones del
conocimiento científico en particular. Se
centra en el fundamento del
conocimiento humano. (Episteme=
ciencia / Logos= estudio o tratado) es la
teoría de la ciencia.

GNOSEOLOGÍA: Disciplina que se enfoca a


la posibilidad, esencia y condiciones del
conocimiento en general. Estudio de los
problemas del conocimiento humano,
desde un punto filosófico.
(Gnosis=conocimiento / Logos= estudio
o tratado) es la teoría del conocimiento.
FRANCIS BACON


Científico y político nacido en Londres en el siglo XVII (1561) anticipa el nuevo pensamiento
filosófico, intenta establecer cuál sería un sistema político justo para la sociedad.
 Considera que hay que sustituir el pensamiento aristotélico para que la ciencia avance.

La ciencia en la antigüedad clásica se basaba en un razonamiento deductivo que partía de una
verdad universal que se entendía como verdadera. Este tipo de razonamiento sólo servía para el
debate o el desarrollo de la razón.

A las verdades erróneas o equivocadas las nombró “ídolos” y se podían dar por: 1- Si la
comunidad científica estaba equivocada, 2- Por errores personales del científico, 3- Porque el
pensamiento o lenguaje llevaban hacia un error y 4- Porque eran aceptadas por tradición o
costumbre.
 Fundamenta la ciencia moderna al tratar reformar el método científico.

Bacon propone un método inductivo que parta de lo particular a lo general, basado en la
observación meticulosa, recopilación de datos y en la experimentación exhaustiva. Esto permitirá
conocer, controlar e interpretar la naturaleza.

• Considera que la ciencia puede proporcionar PODER “saber es poder” pero no de carácter
político, sino con el objetivo pleno de cambiar al mundo. Buscó que la ciencia tuviera un carácter
práctico, es decir a partir del conocimiento científico se llega al conocimiento técnico que a su vez
puede servir a la vida de los demás.
RENÉ DESCARTES

 Padre de la Filosofía moderna y de sus principios, defiende la existencia de ideas innatas, la


autonomía de la razón, a la que considera dotada de una luz natural, y apuesta por el
método científico como el único camino para llegar a la verdad. Así, parte de la duda para
llegar a la verdad. Descartes parte de la duda como método para llegar a la verdad, ya que
este es el único camino para dejar atrás los prejuicios que acompañan al ser humano y que
dificultan el acceso al conocimiento verdadero. Así, solo puede afirmarse que algo es
verdadero, todo aquello que se presente a la mente como claro y distinto, tanto, que no
quede ninguna duda sobre su evidencia. La duda, es el único método para acercarse al
conocimiento cierto, al permitir desprenderse al ser humano de los prejuicios que arrastraba,
y que le lleva a afirmar la existencia de una primera verdad indudable, pienso, luego existo,
la primera verdad evidente de toda la historia de la filosofía.

4 reglas del método de Descartes


 1ª. Evidencia. "No admitir como verdadera cosa alguna si no se tiene evidencia de lo que es,
es decir, evitar cuidadosamente la precipitación, la prevención, y la comprensión o
elaboración de juicios equivocados”.

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