ENFOQUE ENFOQUE CONDUCTISTA COGNOSCITIVO ENFOQUE COGNITIVISTA CARACTERÍSTICAS APRENDIZAJE COGNITIVO SON AQUELLOS CAMBIOS QUE OCURREN ENTRE EL INGRESO SENSORIAL Y LA CONDUCTA OBSERVABLE
LOS PROCESOS MEDIADORES SON
CONSTRUCCIONES HIPOTÉTICAS COMO LA ATENCIÓN, PERCEPCIÓN, PENSAMIENTO, ETC
CONCIBE AL SUJETO COMO UN PROCESADOR
ACTIVO DE LOS ESTÍMULOS, EN EL CUAL SE DA EL PROCESAMIENTO ESTÍMULO – ORGANISMO - RESPUESTA TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
LA TEORÍA DEL LA TEORÍA DEL LA TEORÍA DEL LA TEORÍA DEL
LA TEORÍA DE LA PROCESAMIENTO DE APRENDIZAJE POR APRENDIZAJE APRENDIZAJE GESTALT LA INFORMACIÓN DESCUBRIMIENTO SIGNIFICATIVO OBSERVACIONAL TEORÍA DE LA GESTALT
EXPONENTES: NOMBRE: WOLFGANG KOHLER LA TEORÍA DEL INSIGHT
TESIS 1: CARACTERÍSTICA: EL APRENDIZAJE ES UNA TRABAJO CON MONOS ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA
TESIS 2: LA REESTRUCTURACIÓN SE DA POR INSIGHT TEORÍA DEL PROCESAMIENTO D ELA INFORMACIÓN
EXPONENTES: NOMBRE: ATKINSON - SHIFFRIN T.P.I
CARACTERÍSTICA: TESIS 1: METÁFORA DEL MODELO EL APRENDIZAJE DEPENDE DE LA COMPUTACIONAL MEMORIA
PROCESAMIENTO: RECEPCIÓN, ALAMCENAMIENTO Y RECUPERACIÓN APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
APRENDIZAJE I: RELEVANTE: PROCESO PERMANENTE DE MÁS QUE LA INFORMACIÓN FORMACIÓN DE ESTRUCTURAS OBTENIDA SON LAS COGNITIVAS ESTRUCTURAS QUE SE FORMAN
INDUCCIÓN: FORMULACÍÓN DE PRINCIPIOS GENERALES A PARTIR DE EJEMPLOS PARTICULARES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EXPONENTES: NOMBRE: DAVID AUSUBEL APRENDIZAJE S. POR RECEPCIÓN
DEFINICIÓN: PROCESOS: RELACIONAR UN PUEDE SER LA INCLUSIÓN CONOCIMIENTO NUEVO CON (INDUCCIÓN) Y LA SUBSUNCIÓN UNO PREVIO (DEDUCCIÓN)
TESIS: LOS NUEVOS CONTENIDOS MODIFICAN O LE DAN UN SENTIDO MÁS PRECISO CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EL MATERIAL NO DEBE SER ARBITRARIO, SINO SIGNIFICATIVO
DEBE HABER UNA
PREDISPOSICIÓN PARA EL APRENDIZAJE
LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEBE TENER IDEAS INCLUSORAS CUADRO COMPARATIVO DESCUBRIMIENTO SIGNIFICATIVO
SE BASA EN LA ACCIÓN SE BASA EN LA PERCEPCIÓN
MAYOR PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO MAYOR PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE
LA INFORMACIÓN ES INCOMPLETA LA INFORMACIÓN ES ACABADA
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
EXPONENTES: NOMBRE: ALBERT BANDURA APRENDIZAJE SOCIAL/VICARIO
RELEVANTE: DEFINICIÓN: LA IMITACIÓN DEL ADQUISICIÓN DE CONDUCTAS A COMPORTAMIENTO PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DE OBSERVADO DECIDE LA PERSONAS MODELO ADQUISICIÓN
ETAPAS: OBSERVACIÓN EJECUCIÓN EXPERIMENTO MUÑECO BOBO DEFINICIÓN: OBJETIVO: CONOCIMIENTO Y PENSAR SOBRE NUESTRA REGULACIÓN SOBRE COGNICIÓN CON EL FIN DE NUESTRO PROPIO INCREMENTAR EL PENSAMIENTO APRENDIZAJE
METACOGNIC IÓN EJEMPLO: ESTRATEGIAS: LEES UNA PALABRA PLANIFICACIÓN DESCONOCIDA Y DECIDES CONTROL UTILIZAR DOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN QUE APRENDIÓ
