PROYECTO HUMANÍSTICO 14 SEMANA 2 LAS CIENCIAS APLICADAS Y EXPERIMENTALES Y LA Básica Superior ÉTICA Del 24 al 28 Enero 2022 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la naturaleza tienen sus orígenes en las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a través de sustentos científicos, sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas.
OBJETIVO ESPECÍFICO Ilustrar y diseñar un retrato a una de las talentosas mujeres artista de nuestro entorno, para conocer su importante influencia en el mundo del arte.
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO Utilizar fuentes impresas y digitales para la búsqueda de información sobre mujeres artistas obras no han recibido la consideración que merecen (Artemisia Gentileschi, Camile Claudell, Luisa Roldán, Clara Schumann, Lili Boulanger, etc y mujeres contemporáneas). INDICADOR DE EVALUACIÓN Analiza y compara datos referidos a la consideración social e histórica de elementos, formas de expresión o agentes relacionados con el arte: la figura humana, las mujeres, el trabajo de artesanas y artesanos, etc. (I.4., S.1.) Ref: I.ECA.4.2.3. TEMA SEMANA 2 La ética en las ciencias aplicadas y experimentales.
El carácter teórico es lo que define a la ética, porque su papel consiste en
explicar, fundamentar, plantear y resolver problemas en torno de la moral. No puede haber una ética sin base científica, es decir, no puede haber un conocimiento ético que no se base en la ciencia. Una ética científica elabora hipótesis y teorías sobre la moral, propone conceptos, explica categorías relativas a la experiencia moral. Ante los hechos morales, la ética aspira a encontrar sus principios generales, no simplemente se dedica a registrarlos y describirlos, sino que los trasciende mediante conceptos, hipótesis y teorías. GRANDES MUJERES, GRANDES OBRAS DE ARTE
Desde tiempo inmemorables, las mujeres han sido marginadas e invisibilizadas en la
sociedad, porque se le adjudicaba el rol de las tareas domésticas, cuidar de los niños y cumplir las exigencias de un mundo masculinizado esto les impedía participar de la vida social e intelectual de sus entornos. Existieron muchas mujeres que se rebelaron contra esta condición; sin embargo sus historias fueron ocultadas y olvidadas gran parte de la poesía mística y de las pinturas de las monjas de la época colonial por ejemplo, quedó oculta tras las paredes de los conventos por decisión de los padres confesores estos trabajos nunca fueron valorados ni dados a conocer.
En los años setenta del siglo XX grupos feministas comenzaron la investigación y lucha para reivindicar el lugar de las mujeres y hacerlas visibles bajo la luz de su potencial creativo para reconocer el aporte que dieron al mundo. Lee la siguiente frase y analiza su contenido:
Yo me aventuraría a pensar qué el anónimo, quien
escribiera tanto poemas sin firmarlos, fue a menudo una mujer.
Virginia Woolf
Actividad en clases
¿Cómo aplicarías esta frase en tus propias palabras?
¿Por qué crees que las mujeres artistas tenían de ocultar su identidad para exponer sus obras?
¿Por qué crees que existe el limitado información sobre las mujeres en el mundo? Actividad en clases
Autorretrato de Frida Kahlo
En la frontera entre México y Estados Unidos
¿Qué ves en esta imagen?
¿Qué crees que quiso transmitir la autora?
¿Nombra la técnica y los materiales usados por la artista?
GRANDES MUJERES, GRANDES OBRAS DE ARTE
Artemisia Gentileschi
Nació en Roma en 1593. Artemisia aprendió el arte
en el taller de su padre y mostró su gran talento desde temprana edad. Sin embargo no fue reconocida en el mundo artístico y tuvo que pintar bajo el nombre de su padre. A los 18 años Fue violada y este hecho marcó su vida artística. Su pintura refleja indignación y protesta frente al abuso y la desigualdad, lo que da un lugar a la mujer. Después de morir fue olvidada hasta que en la década de 1970, un grupo feminista reivindico su arte y su lucha.
Artemisia Gentileschi, Judith decapitando a
Holofernes 1611 GRANDES MUJERES, GRANDES OBRAS DE ARTE
Camille Claudel
Fue una escultura que nació en Francia en 1864.
Su familia no estaba de acuerdo con su vocación artística, así que salió temprano de su casa. A los 19 años conoció al escultor Rodin y se convirtió en su musa y amante por 14 años, hasta que ella lo abandonó porque él se llevaba el crédito de su obra. Rodin nunca la apoyo, Ya que temía que ella fuese mejor que él. Camille mostraba un increíble talento; su obra muestra que se pueden esculpir las emociones. Murió encerrada en un hospital psiquiátrico, sola y luchando por su libertad.
Camille Claudel, La valse de 1894
GRANDES MUJERES, GRANDES OBRAS DE ARTE
Clara Schumann
Nación Alemania en 1819. Su padre era pianista y
cantante. Clara dio su primer concierto a los 5 años y a los ocho la compuso su primera pieza musical. Se la considero virtuosa del piano a temprana edad. A los 11 años se enamoró de un aprendiz de su padre, Robert Schumann con quién se casó. En esa época era común que las mujeres concertistas dejarán de lado su carrera para dedicarse a la familia. Clara dejó de componer y atravesó momentos muy difíciles, como la muerte de cuatro de sus ocho hijos y el intento de suicidio de su esposo.
Adolfo Neumann, Clara Schumann tocando el
piano 1866 1.- Escoge una de las mujeres artistas que investigaste en la actividad anterior.
2.- Dibuja su retrato en tamaño A3.
3.- Una vez que tengas el retrato, píntalo con acuarelas o colores.
4.- Utiliza la información que obtuviste de las fuentes de investigación y
combínala con el retrato.
5.- Escribe con marcador, ideas alrededor de la cabeza o bordeando su
torso. Haz figuras con las letras en el rostro, alrededor de sus ojos y general dándole movimiento al retrato.
6.- Extrae las ideas más importantes de la vida de las artistas. Escribe con letra clara y mantén una correcta ortografía.
7.- Haz una exposición de tu retrato junto a tu familia.
Cartulina Fotografías Recortes Tijeras Marcadores Lápices de color Bolígrafos Lápices Borrador Materiales que cuentes en casa
