REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL

LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO”

“
COORDINACION DE PROGRAMA NACIONAL DE POST GRADO

EXPERIENCIA ONTOEPISTÉMICA DEL PROCESO

INDAGATORIO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
DESDE UNA VISIÓN COMPLEMENTARIA

Ejercicio Multimétodo

Autor: María Anuares

Facilitador: Dr. Antonio Prada

Valle de la Pascua, Junio de 2017

MOMENTO I:
COMPRENSIÓN DEL CONTEXTO
Investigación: proceso
indagatorio busca
producción de
conocimientos

Investigación: Clave en el
desarrollo y la Universidad
INVESTIGACIÓN debe contribuir a mejorarla.
Percepción
Observación Crisis y problemas
N
CIÓ
I GA
E ST Experiencias inadecuadas
I NV

Se busca mejorar la enseñanza

En el país se busca mejorar

la enseñanza y el aprendizaje
de la investigación

Formación
Investigativa
 Producciones
inconsistentes

Escaso conocimiento
investigativo

Ausencia de producción
intelectual

Inseguridad y temor a
equivocarse

Vacíos Ontológicos
Instituciones encasillan
el proceso investigativo

Línea de Investigación
La Experiencia, ideas en educación. Programa: Epistemología de la Educación
 Intenciones
Diagnosticar el proceso indagatorio que realizan los estudiantes universitarios del
municipio Leonardo Infante para la producción de conocimiento intelectual en el
contexto social y académico actual.

Caracterizar las estrategias que permitan la formación de competencias

investigativas consustanciadas con la realidad para el mejoramiento de los procesos
indagatorios de los estudiantes universitarios del municipio Leonardo Infante

Comprender el significado que le dan los estudiantes universitarios del municipio

Leonardo Infante a la dimensión ontoepistémica del proceso indagatorio que realizan en
las distintas instituciones educativas.

Teorizar el sustento teórico-metodológico que ha de tener la experiencia

ontoepistémica del proceso indagatorio del estudiante universitario desde una visión
complementaria en el municipio Leonardo Infante, en el estado Guárico
 MOMENTO II:
A LA LUZ DE OTRAS MIRADAS
Estado del Arte Plataforma Epistémica
Internacional .- Epistemología
Saldívar (2012) .- Ontología
Educación Superior, desarrollo y .- Lo Ontoepistémico como esencia del ser en el
vinculación sociocultural. Análisis de conocimiento científico
experiencias educativas universitarias en Referentes Teóricos
contextos rurales e indígenas .- La Investigación como elemento del transitar científico
.- Investigación en el entorno universitario y las
Nacional competencias indagatorias
Mora (2015) .- Experiencias en el proceso metodológico investigativo
Redituación del Accionar de las Comunidades
Académicas de Investigación: Una mirada
Hermenéutica compleja desde los actores Fundamentación Teórica
sociales implicados

Gutiérrez (2013)
Fenomenología de la Praxis Investigativa
Trans-Reticular desde la perspectiva Docente
en la Universidad Venezolana
Filosófica Epistémica
Vegas (2013)
El Conflicto Epistémico en la aprehensión de la
Realidad Social en su Contexto. Preámbulo a
la Emancipación Científica Universitaria

Pedagógica
Sustento Legal

Artículos:
2, 102 , 103, 109

Artículos:
83 y 132

Objetivos estratégicos :
2 .2 .12 .10
2 .2 .12 .11
MOMENTO III:
POSICIONAMIENTO EPISTEMETODOLÓGICO
Perspectiva Epistémica
Paradigma: Complejo 1era Reducción Fenomenológica
Enfoque: Multimétodo (Teórico)
2da Reducción Fenomenológica
encadenado con Fases de
(Fáctico)
Apoyo sucesivas (Cuanti- 3era Reducción Fenomenológica
apoyo-Cuali) (Eidética)
Perspectiva Cualitativa: 4ta Reducción Fenomenológica
Método: Fenomenológico (Trascendental)
Apegado a: Leal (1999) 5ta Reducción Fenomenológica
1.- Etapa Previa (Intersubjetiva Trascendental)
2.- Etapa Descriptiva
3.- Etapa Estructural
4.- Discusión del resultado
Perspectiva Cuantitativa:
Método Deductivo/ No
Experimental

Escenario de Investigación
Educación Universitaria del
Municipio Leonardo Infante
Procesamiento de
la Información
Perspectiva Metodológica
Sujetos Informantes
Cualitativo:
3 Estudiantes por institución
universitaria (9 personas)
Cuantitativo:
30% de la población objeto de
estudio. Total: 60 estudiantes
.-Cuantitativo ayudará a definir los
resultados cualitativamente.
.- Subordinación de la metodología
cuantitativa (sirve de apoyo) a la
cualitativa.
.- Resultados se exponen conjuntamente
Valoración Hallazgos
.- Categorización
.- Estructuración
.- Contrastación
.- Triangulación
.- Teorización
Técnicas e
Instrumentos
Técnicas Cuantitativas:
.- Encuesta
Técnicas Cualitativas:
Entrevista en profundidad
Grupos de Discusión
Instrumento: Cuestionario (Cuantitativo),
Video grabadora, cámara, Cuaderno de
notas (Cualitativo)
Rigor Científico
Cualitativo:
.- Fiabilidad (rigurosidad y
abundancia)
.- Credibilidad (Triangulación
datos)
Cuantitativo:
.- Juicio de Expertos
.- Alpha de Cronbach
 REFLEXIÓN
VIVE
Como si fueras a morir
mañana
APRENDE
Como si fueras a vivir
siempre…

MAHATMA GANDHI

¡GRACIAS!