TEORIA CONSTRUCTIVISTA

Teoría psicogenética de Piaget

• El conocimiento se construye
partiendo de la interacción con el
medio.
• Es maestro es un promotor del
desarrollo y de la autonomía de
los estudiantes.
 TEORIA SOCIOCULTURAL DE LEV
VIGOTSKY

Se basa en el aprendizaje
sociocultural y por lo tanto en el
medio en el cual se desarrolla.

El objetivo del
potencial para el
desarrollo cognitivo
depende de la zona
de desarrollo próximo
(ZDP), que se
encuentra entre el
desarrollo real y
desarrollo potencial.
TEORIA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME
BRUNER

El conocimiento se
desarrolla en un entorno
social que permite
desarrollar habilidades
cognitivas en contacto
con el entorno social y
las herramientas
culturales, la forma que
permite llegar a un nivel
mayor de conocimiento
se denomina
“andamiaje”.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID
AUSUBEL

No arbitrariedad
Es el proceso a través
“Subsumidores"
del cual una nuevo
información se relaciona
de manera no arbitraria y
sustantiva con la
estructura cognitiva de la
persona que aprende.
Sustantividad