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UNIVERSIDAD

SAN FRANCISCO
DE ASIS

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Docente
Docente
MSc. Ing. Marcelo Flores Chacón
MSc. Ing. Marcelo Flores Chacón
1 - 2011
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Qué significa Diseño

 El diseño de un estudio es la estrategia o plan utilizado para


responder una pregunta y es la base de la calidad de la
investigación.

 Primera etapa fundamental de la investigación: “La Pregunta”.

 De acuerdo a la pregunta se selecciona el diseño de investigación


apropiado para dar la respuesta mas confiable.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 El Diseño
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Investigación No Experimental
 Conocida como investigación Ex Post Facto, (lat)”Después de
ocurridos los hechos”.

 (Kerlinger,1983)”…investigación sistemática en la que el


investigador no tiene control sobre las variables independientes
porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrínsecamente
manipulables” (p.269).

 Los cambios en la variable independiente (distributiva) ya


ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observación
de situaciones ya existentes dada la incapacidad de influir sobre
las variables y sus efectos (Hernández, Fernández y Baptista,
1991).
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Investigación No Experimental
Ej. Analizar el efecto que produce el 77 cup.
cup.
Tequila
Tequila ooAgua-Ardiente
Agua-Ardiente
consumo de alcohol (indep) sobre los (MAX.)
(MAX.)
reflejos humanos (dep).
 Experimental: 44 cup.
cup.
Tequila
Tequila ooAgua-Ardiente
Agua-Ardiente
1° Asignar al azar los sujetos a varios (MED.)
(MED.)
grupos (4 Gps.), emparejamiento por sexo o
grupos intactos. 11 cup.
cup.
Tequila
Tequila ooAgua-Ardiente
Agua-Ardiente
2° Controlar factores (ración alcohol, misma
(MIN.)
(MIN.)
bebida, tiempo, calidad alcohol).
3° Medir y comparar calidad de respuesta No
No Consumen
ConsumenAlcohol
Alcohol
de los reflejos en cada grupo. (CONTROL)
(CONTROL)
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Investigación No Experimental
 No Experimental: 77 cup.
cup.
Tequila
Tequila ooAgua-Ardiente
Agua-Ardiente
1° Acudir a lugares donde se localicen (MAX.)
(MAX.)
distintas personas con diferentes consumos
de alcohol (Tránsito). 44 cup.
cup.
2° Encontrar personas que han bebido Tequila
Tequila ooAgua-Ardiente
Agua-Ardiente
(MED.)
(MED.)
cantidades elevadas, medias y bajas de
alcohol, así como quienes no han ingerido 11 cup.
cup.
alcohol. Tequila
Tequila ooAgua-Ardiente
Agua-Ardiente
3° Medir y comparar calidad de respuesta (MIN.)
(MIN.)
de los reflejos en cada grupo.
Resumen. En estudio No Experimental los No
No Consumen
ConsumenAlcohol
Alcohol
sujetos ya pertenecían a un grupo o (CONTROL)
(CONTROL)
nivel de la variable independiente por
autoselección.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Transversales
 En este tipo de diseño, la exposición y el efecto son obtenidos al
mismo tiempo. Ej. Estudio que mide el desarrollo psicomotor y al
mismo tiempo evalúa la desnutrición en niños.

Exposición

Tiempo

Efecto
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Transversales
 Ej. Es bien conocido que fumar cigarrillos aumenta el riesgo de
ataques al corazón.
 Las personas con una enfermedad al corazón fumaban menos
que las personas saludables.
 Resultado aparente: Fumar cigarrillos protege contra
enfermedades al corazón.
 La verdadera razón: Las personas tienen la tendencia de dejar
de fumar después de recibir el diagnostico de una enfermedad al
corazón.

 Resultado Influencia la causa.


DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Transversales
 Desventajas

 Dirección que toma la relación de causalidad (ambigua), ya que puede ser


dirigida en ambos sentidos (¿qué fue primero…?).

 Generalmente la información obtenida es muy reciente como para tener


significado etiológico (causa de las cosas).

 Como las mediciones se ubican en un determinado lugar y tiempo, los casos


que se involucran en el estudio son casos prevalentes.

 No es adecuado para estudiar daños de baja prevalencia.


DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Descriptivos

 (Dankhe, 1986)“…buscan especificar las propiedades


importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenómeno que sea sometido a análisis ”.

 Estudios que sólo describen la distribución de una exposición o


resultado, sin intentar explicar dicha distribución (buscan
asociaciones).
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Descriptivos
 Ej. Un Censo Nacional de Población.

 Objetivo: Medir diferentes características de un país en


determinado momento.
 Aspectos de la vivienda (número de cuartos y pisos, cuenta o no con energía
eléctrica, agua potable, número de paredes, combustible utilizado, tenencia o
a quién pertenece la vivienda, ubicación de la vivienda.

 Información sobre los ocupantes (sus bienes, ingresos, alimentación, medios


de comunicación, edades, sexo, lugar de nacimiento, residencia, idioma o
lengua, religión, ocupaciones/profesión).

 Otras características que se consideren relevantes.


DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Descriptivos

 Ventajas

 Fáciles de realizar.

 Revelan patrones de ocurrencia y tendencias en el tiempo.

 Identifican un segmento de la población y focalizan factores que interviene en


el estudio.

 Permiten la recolección de información sobre potenciales factores de riesgo.

 A partir de estos diseños se postulan hipótesis que son el origen de estudios


analíticos y experimentales.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Descriptivos

 Desventajas

 No hay comparación formal de grupos.

 No se pueden extraer conclusiones sobre etiología o evaluar causalidad de los


problemas.

 No involucran seguimiento.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Correlacionales Causales
 Explica la relación entre una o más variables utilizadas en la
investigación.

 Obtiene una media en cuanto al comportamiento de esas


variables aplicadas a otra situación similar.

 (Sampieri, Roberto)”…diseño correlacional tienen como


propósito medir el grado de relación que existe entre dos o más
conceptos y/o variables”.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Correlacionales Causales

 Ej. Relación entre la asistencia y puntualidad de los profesores,


con el cumplimiento de tareas y rendimiento académico de los
alumnos.

Casos

Sujetos de
Exposición Estudio

Controles
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Longitudinales
 Es aquel en el cual se estudia a toda una población sin formar
grupos.

 Se hace un seguimiento con la finalidad de objetivar la aparición


del efecto que se busca.

 (Chin, 1989)”…para los epidemiólogos es sinónimo de estudio


de cohortes o seguimiento, mientras que para algunos
estadísticos implica mediciones repetidas”.

 Él mismo decide buscar un término común para todos, y lo define


como un equivalente a “seguimiento”; pensamiento más
habitual para los profesionales de la época.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Longitudinales
 Ej. A la población de Hiroshima se les hizo un seguimiento luego
de la explosión de la bomba atómica, buscando la aparición de
casos de cáncer.

Exposición

Tiempo

Efecto
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Tendencia Cohorte

 Conjunto de individuos de una población que han vivido una


misma experiencia o que presentan un conjunto de criterios
comunes y que forman parte de una observación.

 Los estudios de cohortes pueden ser prospectivos (estudian el


futuro) o retrospectivos (estudian la experiencia perceptiva del
pasado).
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Tendencia Cohorte
 Ej. Se forman dos grupos: Fumadores y No Fumadores y se los
observa por un periodo de tiempo, en búsqueda de casos de
cáncer de pulmón.
Con Efecto
(Cáncer Pulmón)
Expuestos
(FUMADORES) Sin Efecto
(Cáncer Pulmón)

Con Efecto
No Expuestos (Cáncer Pulmón)
(NO
FUMADORES) Sin Efecto
(Cáncer Pulmón)
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Panel
 Técnica donde un equipo de expertos (4 a 6 personas), discute
un tema en forma de diálogo o conversación ante el grupo.

 Los expertos no "exponen", no "hacer uso de la palabra", no


actúan como "oradores", sino que dialogan, conversan, debaten
entre sí el tema propuesto (cada uno es experto en una parte del
tema general).

 Existe un coordinador o moderador que cumple la función de


presentar a los miembros del Panel ante el auditorio, ordenar la
conversación, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar
el tiempo, etc.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Panel

Facilitador/Coordinador: Organiza el trabajo y vela por la búsqueda de consenso.


Integrador: Aporta una crítica constructiva respecto al trabajo de cada miembro del panel.
Gestor: Comprueba que los recursos disponibles son suficientes y se asegura de que se emplean
correctamente.
Representante: Representa al panel ante diferentes organismos e instituciones (comité de dirección,
ante la prensa, etc.).
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Experimentales o Verdaderos
 Se ocupa de las personas y de sus comportamientos.

 Busca manipular y controlar los comportamientos para ver mejor las


reacciones.

 Se realizan en condiciones controladas (si suceso Z Entonces Y).

 Si los factores A, B o C Entonces seguro que Z produce Y.

 Prueban las hipótesis que han desarrollado.


DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Diseños Experimentales o Verdaderos
Ej. Analizar el efecto que produce el
77 cup.
cup.
consumo de alcohol (indep) sobre los
Tequila
Tequila ooAgua-Ardiente
Agua-Ardiente
reflejos humanos (dep). (MAX.)
(MAX.)
44 cup.
cup.
1° Asignar al azar los sujetos a varios Tequila
Tequila ooAgua-Ardiente
Agua-Ardiente
grupos (4 Gps.), emparejamiento por sexo o (MED.)
(MED.)
grupos intactos.
11 cup.
cup.
Tequila
Tequila ooAgua-Ardiente
Agua-Ardiente
2° Controlar factores (ración alcohol, misma (MIN.)
(MIN.)
bebida, tiempo, calidad alcohol).
No
No Consumen
ConsumenAlcohol
Alcohol
3° Medir y comparar calidad de respuesta (CONTROL)
(CONTROL)
de los reflejos en cada grupo.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Pre-Experimentos
 Se tiene un mínimo grado de control en virtud de que se trabaja
con un solo grupo y las variables no son aleatorias.

 Se analiza una sola variable y no existe posibilidad de


comparación entre grupos, además existe muy poca posibilidad
que el grupo sea representativo.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Pre-Experimentos
 Ej. G : Grupo.
X : Documental sobre la Historia de la gente de color.
O : Cuestionario para medir los prejuicios contra ese grupo étnico.
O1: Cuestionario para medir los prejuicios , hecho a un grupo.

 Quizá el cuestionario no es una medición exacta de los prejuicios o tal vez el grupo
que estudiamos ya era poco pre juicioso. En cualquier caso, la película no habría
tenido ningún efecto, aunque nuestros resultados experimentales nos inclinarían a
cometer el error de pensar que lo tuvo.

G X O
 Si en la conclusión del experimento el grupo experimental mostrara menos
prejuicios, supondríamos que el documental fue la causa.

O1 X G1
 Pero a menos que hubiéremos asignado al azar nuestros sujetos, no tendríamos
modo de saber si nuestros dos grupos tenían el mismo grado de prejuicios al
principio del estudio.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Cuasi-Experimentos

 Son grupos que no han sido asignados al azar, sino que han sido
establecidos por algún otro procedimiento de muestreo.

 (Hernández, 1998)“…en los diseños cuasi-experimentales, los


sujetos no son asignados al azar a los grupos no emparejados;
sino que dichos grupos ya estaban formados antes del
experimento, la razón por la que surgen y la manera como se
formaron fueron independientes o fuera del experimento.”
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Cuasi-Experimentos
 Variantes más frecuentes de los diseños cuasi-experimentales:
 Diseño que contiene dos grupos, donde el uno se manipula o
interviene y el otro no. La variable dependiente del que se
intervino se compara con aquel en el que no se intervino.
G
G :: Grupo
Grupo
--
-- : Ausencia
: Ausencia de
de Tratamiento
Tratamiento Experimental
Experimental
O1 :: Pre-prueba
Pre-prueba al
al Tratamiento
Tratamiento Experimental
Experimental
G1 x O1
O1 G2 -- O2
O2
O2 :: Post-prueba
Post-prueba alal Tratamiento
Tratamiento Experimental
Experimental

 Diseño que contiene dos grupos, el de control y el de


intervención, donde se les aplica una pre-prueba y luego
continua el proceso tal como en el caso anterior.

G1 O1 x O2
G2 O3 -- O4
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Cuasi-Experimentos
 Diseño en series cronológicas, los más frecuentes. Puede
empezarse por un solo grupo al que se le administran varias
pre-pruebas, luego se manipula el grupo y finalmente se
aplican post-pruebas.

G O1 O2 O3 x O4 O5 O6

 Ej. Evaluar los efectos de un programa para prevenir


comportamientos delictivos en jóvenes que han abandonado sus
hogares, con un grupo experimental constituido por jóvenes que
voluntariamente se ofrecen para seguir el programa.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
 Bibliografía

 Dankhe, O. L. (1976). “Investigación y Comunicación”. México D.F.

 C. Fernández—Collado y G.L. Dankhe. “La comunicación humana:


Ciencia Social’”. McGrawHill de México. Capítulo 13, pags. 385-454.

 Hernández Sampieri, “Metodología de la Investigación”. Mc. Graw


Hill.

 Dieterich, Heinz. “Nueva guía para la investigación científica”


Editorial 21. 1999.

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