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Escuela Superior de Ingeniería

MAESTRIA EN GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION

MSc. Alejandro Osorio Pozo

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OBJETIVO DEL CURSO

QUE EL ASPIRANTE CONOZCA LOS PRINCIPIOS


FUNDAMENTALES PARA REALIZAR UNA INVESTIGACION
CIENTIFICA A NIVEL DE UNA MAESTRIA CON CARACTER
PROFESIONALIZANTE

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ETAPAS ESENCIALES:

1. Concebir la idea a investigar.


2. Plantear el problema de investigación.
3. Elaborar el marco teórico.
4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva,
correlacionar o explicativa.
5. Establecer las hipótesis.
6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación.
7. Selección de la muestra a investigar.
8. Medición y toma de datos.
9. Tratamiento y modelación de datos.( PI )
10. Presentar los resultados.

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IDEA DE INVESTIGACION

• Las investigaciones se originan en ideas, las cuales


pueden provenir de distintas fuentes y la calidad de
dichas ideas no está necesariamente relacionada con la
fuente de donde provenga.
• Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser
traducidas en problemas más concretos de
investigación, para lo cual se requiere una revisión
bibliográfica de la idea.
• Las buenas ideas deben alentar al investigador y servir
par la elaboración de teorías y la resolución de
problemas

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Formulación del Problema

siempre precisa de dos pasos anteriores:


•La selección de una idea o tema a investigar.
•Realizar una investigación exploratoria de ese tema.

1. Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más


formalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos:
objetivos de investigación, preguntas de investigación y justificación
de esta. Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una
investigación concreta.

2. Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes


entre si e ir en la misma dirección.

3. Los objetivos establecen que pretende la investigación, las


preguntas nos dicen que respuestas deben encontrarse mediante
la investigación y la justificación nos indica por que debe hacerse la
investigación.

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4. Los criterios principales para evaluar el valor potencial de
una investigación son: conveniencia, relevancia social,
implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad
metodológica. Además debe analizarse la viabilidad de la
investigación y sus posibles consecuencias.

5. El planteamiento de un problema de investigación


científica no puede incluir juicios morales o estéticos.
Pero debe cuestionarse si es o no ético llevarlo a cabo.

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Identificar factores Importantes

Los factores que forman parte del problema, es decir, que lo describen.

Los factores que están correlacionados con él.

Los factores que inciden en él precisando sus relaciones causales.

Los factores importantes serán el resultado de una investigación


exploratoria y deberán quedar consignados en el marco teórico. Éstos
pueden provenir de dos fuentes:

Fuentes empíricas: De la observación del propio investigador o de


resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores.

Fuentes teóricas: De leyes científicas o teorías aprobadas.

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Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos:

•Describir un fenómeno
•Explicar un fenómeno.
•Predecir un fenómeno.

De esta manera, un marco teórico se puede elaborar en base a alguna


de las siguientes alternativas:

•Una teoría completamente desarrollada.


•Secciones de varias teorías complementarias.
•Generalizaciones de investigaciones empíricas anteriores.
•Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema.

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MARCO TEORICO
• El tercer paso del proceso de investigación consiste
en elaborar el marco teórico.
• El marco teórico se integra con las teorías,
enfoques teóricos, estudios y antecedentes en
general que se refieran al problema de
investigación.
• Para elaborar el marco teórico es necesario
detectar, obtener y consultar la literatura y otros
documentos pertinentes para el problema de
investigación, asi como extraer y recopilar de ellos
la información de interés.

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¿Cómo se construye el marco teórico?

Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y


discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugiere una
respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta o preguntas de investigación
o una dirección a seguir dentro del tema de nuestro estudio. La literatura
revisada nos puede revelar, en relación con nuestro problema de
investigación lo siguiente:

1) Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante


evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de
investigación.
2) Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de
investigación.
3) Que hay “piezas y trozos” de teoría con apoyo empírico” moderado o
limitado, que sugieren variables potencialmente importantes y que se
aplican a nuestro problema de investigación (generalizaciones
empíricas o microteorías ).
4) Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigación.
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RESUMEN PARCIAL

• Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más


formalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos:
objetivos de investigación, preguntas de investigación y justificación
de esta. Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una
investigación concreta y con responsabilidad de prueba empírica.

• Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes


entre si e ir en la misma dirección.

• Los objetivos establecen que pretende la investigación, las


preguntas nos dicen que respuestas deben encontrarse mediante la
investigación y la justificación nos indica por que debe hacerse la
investigación.

• Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una


investigación son: impacto social, implicaciones prácticas, valor
teórico y utilidad metodológica además de su viabilidad y sus
posibles consecuencias.
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• La revisión de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo
a un banco de datos al que se tiene acceso por computación.

• La construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en


la revisión de la literatura: a) que existe una teoría completamente
desarrollada que se aplica a nuestro problema de investigación, b)
que hay varias teorías que se aplican a dicho problema, c) que hay
generalizaciones empíricas que se aplican a dicho problema, o d) que
solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigación. En cada caso varía la
estrategia para construir el marco teórico.

• Una fuente muy importante para construir el marco teórico son las
teorías. Una teoría es un conjunto de conceptos, definiciones y
proposiciones vinculadas entre si, que presentan un punto de vista
sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables,
con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.

• El marco teórico orientará el rumbo de las etapas subsecuentes del


proceso de investigación.
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¿Qué tipos de estudios existen en la investigación dentro del campo
del mantenimiento?

a) Estudios exploratorios,
b) Descriptivos
c) Correlacionales
d) Explicativos.

En la práctica cualquier estudio puede incluir elementos de más de una de


estas cuatro clases de investigación.

¿En qué consisten los estudios exploratorios?

Los estudios exploratorios se efectúan, normalmente, cuando el


objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco
estudiado o que no haya sido abordado antes. Se puede explorar lo
inexplorado o lo parcialmente explorado.

• Asi como los estudios exploratorios se interesan en descubrir, los


descriptivos de centran en medir con la mayor precisión posible los
fenómenos y sistemas. 14
¿En qué consisten los estudios correlaciónales?

• Tienen como propósito medir el grado de relaciones que existe entre


dos o más conceptos o variables mecánicas, energéticas,
administrativas, etc.

• Los estudios correlaciónales miden dos o más variables que se


pretenden ver si están o no relacionadas en los mismos sujetos y
después se analiza la correlación matemática.

¿En qué consisten los estudios explicativos?

Están dirigidos a responder a las causas de los eventos


mecánicos y energéticos. En estos estudios se trata de dar respuesta de
los eventos correlaciónales, se trata de dar una explicación científica de
ese fenómeno el porqué de su ocurrencia.

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¿De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa?

De dos factores:

a) Del estado del conocimiento en el tema de investigación que nos


revele la revisión de la literatura.
b) El enfoque que el investigador pretenda dar a su estudio.

Comparación de los tipos de estudios.

• Una vez que hemos efectuado la revisión de la literatura y afinamos el


planteamiento del problema, se define que alcance tendrá la
investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. Es
decir, ¿hasta donde (en términos de conocimiento) es posible que
llegue nuestro estudio?
• Ningún tipo de estudio es superior a los demás, todos son
significativos y valiosos.

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• La diferencia para elegir uno u otro tipo de investigación estriba
en el grado de desarrollo del conocimiento respecto al tema a
estudiar y a los objetivos planteados.

• Los estudios exploratorios tienen por objeto esencial


familiarizarnos con un tópico desconocido o poco estudiado o
novedoso. Esta clase de investigaciones sirven para desarrollar
métodos a utilizar en estudios más profundos.

• Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o causas


que provocan ciertos fenómenos o comportamientos
energéticos. A nivel industrial sería como investigar por qué la
diferencia terminal de temperatura en un intercambiador de tubo
y coraza disminuye con el tiempo ( describir un modelo
matemático dinámico).

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Formulación de hipótesis de investigación

Una hipótesis es una conjetura, una respuesta posible a la pregunta


que se formuló como problema de investigación. Las hipótesis se
expresan en la forma de una afirmación que describe una variable o
relaciona dos o más variables. En las ciencias las hipótesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastación.

En una investigación podemos tener una, dos o varias hipótesis


dependiendo del tipo de estudio que se quiera realizar y del problema
de investigación de que se trate.

Las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de


probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno
investigado formuladas a manera de proposiciones

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Comprobación de la Hipótesis

Consiste en contrastar o comparar las hipótesis propuestas con la


información real obtenida en el proceso de la recopilación de datos. Para
realizar esta comparación es preciso someter los datos a un análisis
estadístico de manera que descartamos los resultados obtenidos al azar o
a algún factor no considerado.

El análisis estadístico se realiza mediante técnicas como la estadística


descriptiva, prueba de hipótesis o la estadística inferencial. Lo que hacen
estas herramientas es asignar un nivel de probabilidad a los resultados
obtenidos para poder decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa
que creemos o se debe a algún otro factor no considerado.

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Recopilación de la Información

Consiste en la búsqueda de los datos que permitirán confirmar o refutar una


hipótesis. El científico no debe buscar confirmar las hipótesis sino probarla. Una
búsqueda indebida de confirmación de las hipótesis puede dar lugar a
investigaciones sesgadas, contrarias a investigaciones fiables.

¿Qué son las variables en la gestión del mantenimiento?

Una variable en la gestión del mantenimiento es una propiedad, parámetro


energético o mecánico o económico que puede variar (adquirir diversos valores ) y
cuya variación es susceptible de medirse o controlarse. Ejemplo: Presión,
temperatura, voltaje, amperaje, consumo de lubricante, etc.

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¿Dónde surgen las hipótesis?

Pueden surgir de un postulado, de una teoría, del análisis de esta, de


generalizaciones de nuestro problema de investigación y de estudios
revisados o antecedentes consultados.

Asimismo durante el proceso de investigación se nos pueden ocurrir


otras hipótesis que no estaban contempladas en el planteamiento
original, producto de nuevas reflexiones, ideas o experiencias;
discusiones con científicos, profesores, colegas o expertos en el área
(Sistema Experto).

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¿Qué características debe tener una hipótesis?

1. Las hipótesis deben referirse a una situación real comprobable o


no.

2. Los términos (variables) de la hipótesis tienen que ser


comprensibles, medibles, precisos y lo más concreto posible.

3. La relación entre las variables propuesta por una hipótesis debe


ser clara y verosímil ( lógica ).

4. Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre las


variables, deben poder ser observados y medidos, o sea tener
referencias en la realidad.

5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para


probarlas.

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¿Qué tipos de hipótesis hay?

1. Hipótesis de investigación.
2. Hipótesis nulas.
3. Hipótesis alternativas.
4. Hipótesis estadísticas.

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