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Estadística

Sesión 1
Dr. José Antonio Varela Loyola
ja.varela.loyola@gmail.com
UNIVERSIDAD
Estadística SANTANDER
CAMPUS: TLAXCALA
Encuesta inicial

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Conceptos
La estadística es:

una ciencia

con base matemática

referente a la recolección, análisis, e interpretación de datos,

que busca explicar condiciones regulares en fenómenos

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Conceptos

¿Herramienta?

La estadística es una herramienta que a través de un método científico


permite obtener y recolectar datos, ordena, analiza, presenta e interpreta
para tener resultados de como describir, predecir hechos o para la toma de
decisiones

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Conceptos

Es la parte de la estadística Consiste en el análisis e interpretación


que se de una muestra de datos. Después de
encarga de organizar, resumir medir una porción pequeña de
y presentar, en términos población, utilizar dicha información
generales, información que a para inferir qué características tiene la
menudo es compleja población total

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Datos

Los datos son la materia prima del estadístico.

Usa los números para interpretar la realidad.

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Datos

Continuos

Cuantitativos
Discretos

Datos
Nominales

Cualitativos

Ordinales

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Datos Cuantitativos

Es cualquier característica que se puede expresar con números.


Continuos Discretos

Es aquella variable que puede


Es aquella variable que puede
tomar únicamente un número
tomar cualquier valor dentro
finito de valores.
de un intervalo real
Por ejemplo,
•Estatura
•Número de hermanos
•Temperatura
•Número de hijos
•Edad
•Años de escolaridad
•Tiempo
•Número de vacunas
•Número de alumnos

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Datos Cualitativos

Nominales Ordinales

Presenta modalidades no Presenta modalidades no


numérica que no admiten un numéricas, en los que
criterio de orden existe un orden, sus valores
Sus valores no se pueden
se pueden ordenar,
ordenar
Ejemplo:
ejemplo:
El estado civil: casado, soltero Lugar conseguido en una
Sexo: Hombre, Mujer prueba: 1ro, 2do, 3ro
Nivel de competencia:
Competente, Avanzado,
Básico, No competente

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Población
Ejercicio de aplicación

• Basado en tu ambiente y en tu propia experiencia, proporciona cinco tipos de datos

Discretos (Atributo) y cinco Continuos (Variable) que sean comúnmente utilizados.

Discretos (Atributo) Continuos (Variable)


1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

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Población
Muestra: Subconjunto de
elementos pertenecientes a
Población: Conjunto total de la población bajo estudio,
elementos (datos, personas, objetos, seleccionados en forma
medidas…) que poseen una o mas predefinida
características observables sobre las
cuales se buscan conclusiones y
decisiones

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Población

Muestra

Población: Todos
los niños de
educación
primaria de
México

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Clasificación

Distribución de frecuencias

• Media
Medidas de tendencia central • Mediana
Descriptiva • Moda

• Rango
Medidas de variabilidad • Varianza
• Desviación Estándar

Gráficas

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Media

La media aritmética, también conocida como promedio, es el valor que se obtiene


al sumar todos los datos y dividirlos por la cantidad total de datos. 

Ejemplo: las calificaciones de Juan de siente asignatura el año pasado


fueron:

50, 60, 40, 70, 80, 40, 60 Hay 7 datos

La nota media de Juan es: que suman 400

50  60  40  70  80  40  60 400
Media =   57
7 7

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Mediana

La mediana, es el dato que divide a los datos en dos partes iguales.


Debemos considerar cuando los datos son pares o impares.
El número que se encuentra a la mitad de una muestra ordenada

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Mediana
● ¿Cómo calcularlo?:
Ordene todos los valores
Encuentre el valor a la mitad
 Si hay un número par de valores, utilice la media entre los dos valores que se encuentren en
la mitad
Número impar de observaciones

Mediana  X(n 1)/2 Número par de observaciones

X 1  X 2  X 3  X4  X 5  X 6  X 7 Xn/2  X (n/2)
Mediana 
1

Valor mediano 2
X 1  X 2  X 3  X4  X5  X 6  X 7  X 8

Valor mediano = promedio de estos


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dos datos
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Mediana

Los pesos, en kilogramos, de 7 jugadores de un equipo de fútbol


Ejemplo:
son: 72, 65, 71, 56, 59, 63, 72

1º. Ordenamos los 56, 59, 63, 65, 71, 72, 72


datos:
La mediana vale 65.
2º. El dato que queda en el centro es 65.

Si el número de datos fuese par, la mediana es la media aritmética de los dos valores centrales.
Caso:

63  65
Para el conjunto 56, 57, 59, 63, 65, 71, 72, 72, la mediana es:  64
2

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Moda

La moda de un conjunto de datos es el dato que más se repite.

● ¿Cómo encontrarla?:
Ponga todos los valores en orden
Cuente cuántas veces cada valor ocurre
 El valor que ocurre con más frecuencia es la moda

Ejemplo. Una zapatería vendió los siguientes números de calzado el domingo pasado

2, 3,5,5,7,8,8,8,4,6,3

2,3,3,4,5,5,6,7,8,8,8 La moda es 8 por que se repite más

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Moda

Ejemplo. Una zapatería vendió los siguientes números de calzado el lunes pasado

2, 3,5,5,7,8,8,8,4,6,3,5

2,3,3,4,5,5,5,6,7,8,8,8 La moda es 5 y 8 por que se repite más

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Resumen

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Rango

Es un valor numérico que indica la diferencia entre el valor máximo y el valor


mínimo de una muestra o población

Los pesos, en kilogramos, de 7 jugadores de un equipo de fútbol


Ejemplo:
son: 72, 65, 71, 56, 59, 63, 72

56, 59, 63, 65, 71, 72, 72 1.Poner los valores en orden
56 2.Encontrar el valor más bajo
72 3.Encontrar el valor más alto
72- 56 = 16 4.Valor max – Valor min
Rango = 16

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Rango

Es un valor numérico que indica la diferencia entre el valor máximo y el valor


mínimo de una muestra o población

Los pesos, en kilogramos, de 7 jugadores de un equipo de fútbol


Ejemplo:
son: 72, 65, 71, 56, 59, 63, 72

56, 59, 63, 65, 71, 72, 72 1.Poner los valores en orden
56 2.Encontrar el valor más bajo
72 3.Encontrar el valor más alto
72- 56 = 16 4.Valor max – Valor min
Rango = 16

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Varianza

El cuadrado de la desviación estándar recibe el nombre de varianza y se representa


por

8 cms.

Aquí tenemos 9 rectángulos cuya altura es de 8 centímetros (y todos


tienen la misma base).

¿Existe alguna variación respecto de su altura entre estos rectángulos?

¿Cuál es el promedio de la altura de estos rectángulos?

8+8+8+8+8+8+8+8+8 72
= =8
9 9

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Varianza

10 cms

6 cms

8 cms.

El quinto rectángulo y el octavo rectángulo en un acto de rebeldía


cambiaron su altura. El quinto rectángulo, ahora de color rojo, mide 10
centímetros, y el octavo rectángulo, de color azul, mide 6 centímetros?
¿Cuál es el nuevo promedio de estos 9 rectángulos?

8 + 8 + 8 + 8 + 10 + 8 + 8 + 6 + 8 72
= =8
9 9
... ¡el mismo promedio! Pero... ¿ha habido variación?

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Varianza

10 cms

6 cms

8 cms.

El rectángulo rojo tiene +2 centímetros sobre el promedio, y el


rectángulo azul tiene –2 centímetros bajo el promedio. Los otros
rectángulos tienen cero diferencia respecto del promedio.
Si sumamos estas diferencias de la altura respecto del promedio,
tenemos
0+0+0+0+2+0+0–2+0 =0

Este valor nos parece indicar que ¡no ha habido variabilidad! Y sin
embargo, ante nuestros ojos, sabemos que hay variación.

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Varianza 10 cms
8 + 8 + 8 + 8 + 10 + 8 + 8 + 6 + 8 72 6 cms
= =8
9 9
8 cms.

8- 8 = 0
8–8=0 02 + 02 + 02 + 02 + 22 + 02 + 02 + (– 2)2 + 02 = 8
8–8=0
0 + 0 + 0 + 0 +4 + 0 + 0 + 4 + 0 = 8
8–8=0
10 – 8 = 2
8
= 0.89
8–8=0 9
8–8=0
6 – 8 = -2
8–8=0

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Varianza

10 cms

6 cms

8 cms.

Una forma de eliminar los signos menos de aquellas diferencias que


sean negativas, esto es de aquellos mediciones que estén bajo el
promedio, es elevar al cuadrado todas las diferencias, y luego sumar...

02 + 02 + 02 + 02 + 22 + 02 + 02 + (– 2)2 + 02 = 8

Y este resultado repartirlo entre todos los rectángulos, es decir lo


dividimos por el número de rectángulos que es 9

02 + 02 + 02 + 02 + 22 + 02 + 02 + (– 2)2 + 02 = 8
= 0.89
9 9

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Varianza

10 cms

6 cms

8 cms.

Se dice entonces que la varianza fue de 0,89

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Desviación Estándar

La desviación estándar es la medida de dispersión más común, que indica qué tan dispersos
están los datos con respecto a la media

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Desviación Estándar

10 cms

6 cms

8 cms.

Se dice entonces que la varianza fue de 0,89

Observemos que las unidades involucradas en el cálculo de la varianza


están al cuadrado. En rigor la varianza es de 0,89 centímetros cuadrados.
De manera que se define
0,89  0,943
La raíz cuadrada de la varianza se llama desviación estándar

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Desviación Estándar

10 cms

6 cms

8 cms.

Que la desviación estándar haya sido de 0,943 significa que en promedio la


altura de los rectángulos variaron (ya sea aumentando, ya sea
disminuyendo) en 0,943 centímetros.
Es claro que esta situación es “en promedio”, puesto que sabemos que
los causantes de la variación fueron los rectángulos quinto y octavo.
Esta variación hace repartir la “culpa” a todos los demás rectángulos
que se “portaron bien”.
La desviación estándar mide la dispersión de los datos respecto del
promedio

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Desviación Estándar

10 cms
8 cms. 8 cms.8 cms. 8 cms. 8 cms.
7 cms.
6 cms
4 cms

¿Cuál es la varianza y la desviación estándar de las alturas de los rectángulos?


En primer lugar debemos calcular el promedio

8 + 4 + 8 + 8 + 10 + 8 + 7 + 6 + 8
= 7,44
9

Luego debemos calcular la varianza

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Desviación Estándar
10 cms
8 cms. 8 cms. 8 cms. 8 cms. 8 cms.
7 cms.
6 cms
4 cms

0,56 2,56 0,56 -0,44 -1,44


0,56
-3,44
0,56 0,56

7,44

Promedio

0,562 + (-3,44)2 + 0,562 + 0,562 + 2,562 + 0,562 + (-0,44)2 + (-1,44)2 + 0,562 22.2224
=
9 9

Este es el valor de la varianza = 2.469


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Desviación Estándar

10 cms
8 cms. 8 cms. 8 cms. 8 cms. 8 cms.
7 cms.
6 cms
4 cms

7,44

Promedio

Si la varianza fue de 2,469, entonces la desviación estándar es de...

2, 469  1,57
Lo que significa que, en promedio, los rectángulos se desviaron más o
menos (más arriba o más abajo) en 1,57 centímetros.

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Desviación Estándar

10 cms
8 cms. 8 cms. 8 cms. 8 cms. 8 cms.
7 cms.
6 cms
4 cms

7,44

Promedio

Si la varianza fue de 2,469, entonces la desviación estándar es de...

2, 469  1,57
Lo que significa que, en promedio, los rectángulos se desviaron más o
menos (más arriba o más abajo) en 1,57 centímetros.

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Ejemplo Se tiene el puntaje de un examen que se aplicó a 11 estuiantes

Estudiante Puntaje

E1 92

E2 84

E3 100

E4 78

E5 86

E6 100

E7 71

E8 44

E9 91

E10 75

E11 81

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Ejemplo
Estudiante Puntaje Suma de todos los punteos
E1 92 en un examen = 902
E2 84

E3 100

E4 78
Total de observaciones = 11
E5 86

E6 100
Media = 902/11 = 82
E7 71

E8 44

E9 91
La media (promedio) es: 82
E10 75

E11 81

Suma 902
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Ejemplo
Estudiante Puntaje Estudiante Puntaje

E1 92 E8 44

E2 84 E7 71

E3 100 E10 75

E4 78 E4 78

E5 86 E11 81

E6 100 E2 84
La mediana es: 84
E7 71 E5 86

E8 44 E9 91

E9 91 E1 92

E10 75 E3 100

E11 81 E6 100

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Ejemplo
Estudiante Puntaje Estudiante Puntaje

E1 92 E8 44

E2 84 E7 71

E3 100 E10 75

E4 78 E4 78

E5 86 E11 81

E6 100 E2 84

E7 71 E5 86

E8 44 E9 91

E9 91 E1 92

E10 75 E3 100

E11 81 E6 100 La moda es: 100

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Ejemplo
Estudiante Puntaje

E8 44 minímo
E7 71

E10 75

E4 78
100- 44 = 56
E11 81

E2 84
Rango = 56
E5 86

E9 91

E1 92

E3 100

E6 100 Mayor

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Ejemplo
Estudiante Puntaje  = 82 X- 2,480
=
E8 44 44 – 82 = - 38 1,444 11
E7 71 71 – 82 = - 11 121

E10 75 75 – 82 = - 7 49 Varianza = 225.45


E4 78 78 – 82 = - 4 16

E11 81 81 – 82 = -1 1

E2 84 84 – 82 = 2 4

E5 86 86 – 82 = 4 16

E9 91 91 – 82 = 9 81

E1 92 92 – 82 = 10 100

E3 100 100 – 82 = 18 324

E6 100 100 – 82 = 18 324

2,480
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Ejemplo
Estudiante Puntaje

E1 92

E2 84

E3 100

E4 78
Medidas de tendencia central Medidas de variabilidad
E5 86

E6 100

E7 71
La media (promedio) es: 82 Rango = 56
E8 44
La mediana es: 84 Varianza = 225.45
E9 91

E10 75

E11 81 La moda es: 100

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Rango = 167-150 = 17

Rango = 175-158 = 17

Media = 158.3

Media = 167.9

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282.18
Al =
Niñas Media= 158.3 cuadrado 11
167 167 – 158.3 8.7 76.17
159 159 – 158.3 0.7 0.53 Varianza = 25.65
151 151 – 158.3 -7.3 52.89
160 160 – 158.3 1.7 2.98
153 153 – 158.3 -5.3 27.80
156 156 – 158.3 -2.3 5.17
160 160 – 158.3 1.7 2.98
159 159 – 158.3 0.7 0.53
Desviación Estándar= 5.06
163 163 – 158.3 4.7 22.35
163 163 – 158.3 4.7 22.35
150 150 -158.3 -8.3 68.44

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291.71
Niños Media = 167.9 =
160 160 – 167.9 -7.9 61.73 14
173 173 – 167.9 5.1 26.45
168 168 – 167.9 0.1 0.02
170 170 – 167.9 2.1 4.59 Varianza = 20.83
172 172 – 167.9 4.1 17.16
164 164 – 167.9 -3.9 14.88
158 158 -167.9 -9.9 97.16
165 165 – 167.9 -2.9 8.16
175 175 -167.9 7.1 51.02
168 168 -167.9 0.1 0.02
168 168 – 167.9 0.1 0.02
169 169 – 167.9 1.1 1.31
170 170 – 167.9 2.1 4.59 Desviación Estándar= 4.56
170 170 – 167.9 2.1 4.59

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Niñas Niños

La media (promedio) es: 158.3 La media (promedio) es: 167.9

La moda es: 159, 160,163 La moda es: 168,170

Rango = 175-158 = 17
Rango = 167-150 = 17
Varianza = 20.83
Varianza = 25.65

Desviación Estándar= 5.06 Desviación Estándar= 4.56

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